【技术实现步骤摘要】
本技术属于中文学习辅具，具体涉及一种中文教学用辅助装置。
技术介绍
1、汉语是联合国六大官方工作语言之一。广义上中文(汉字)的使用人数在17亿以上，范围包括中国全境和新加坡、马来西亚、日本、朝鲜、韩国、印度尼西亚、泰国、越南、柬埔寨、缅甸等汉字文化圈地区，汉语在生活中的重要性越来越突出，人们对汉语也越来越重视。随着现代新兴教育模式的发展，在中文教学中，越来越多的引入了小班教学、情景化教学等新的教学模式。但是小班教学，在实际推广中却存在很多问题，例如：由于传统教育都是采用大型教室统一授课，多媒体设备等也是放置在大型教室中，如果小班教学安排在大型教室中，则造成空间的浪费。而小型空间的教室，其虽然适合小班教学的学生人数，但是大多没有多媒体设备，导致教学的不便，如果在每个小班教室中添加多媒体教学设备，则其使用率较低，导致浪费。以往的小型中文教学装置都存在使用不便，结构复杂，无法图文结合的进行教学，也就是根据教学选择图文结合方式教学或单纯卡片展示方式教学或文字方式教学，这使得教学过程严重受到了影响，因此，针对上述问题，有必要进行改进。
技术实现思路
1、本技术解决的技术问题：提供一种中文教学用辅助装置，优化中文教学辅助结构，在高度可调的基础上，可实现图文结合教学、卡片展示教学和文字教学，教学方式根据现场使用需求而定，选择性强，保证教学过程顺利进行，在使用过程中能够有效的方便教师进行中文教学，也能够方便教师进行书写中文教学内容，方便学生学习，同时也能够调节该装置的高度和方便移动，便于教师教学。
2、本技术采用的技术方案：中文教学用辅助装置，包括移动底座和固定于移动底座上端面中部的升降座，所述升降座上端面竖直固定有固定框，且固定框前壁上滑动安装有可左右移动的活动框，并通过向右或者向左滑动活动框实现活动框与固定框错开状态或重合状态的调节；所述固定框内部安装有前板面和后板面可翻转调换位置的写字板，所述固定框后侧壁上滑动安装有用于对写字板板面上的字迹进行擦除的清理装置，所述活动框上端面制有沿两个侧框内沿向下延伸至下边框内壁上的插槽，且用于展示的卡片插装于插槽内。
3、其中，所述清理装置包括滑动板和棉板，所述滑动板上下两端的t型导块分别滑动安装于固定框后侧上下两端框壁上的滑槽内，所述滑动板朝向写字板侧的板面上设有与写字板接触的棉板，并通过向左或向右移动滑动板，实现写字板对应侧板面上字迹的擦除。
4、进一步地，所述t型导块水平设置且t型导块朝向滑槽侧的端面上内嵌有与滑槽接触的滚珠。
5、进一步地，所述滑动板朝向写字板侧的板面上制有凹槽，且棉板嵌入凹槽内固定。
6、进一步地，所述滑动板的宽度不大于固定框侧框的宽度。
7、进一步地，所述写字板左右两侧壁中部固定的转销适配于固定框对应侧框壁的销孔内，并通过转动写字板实现写字板前板面和后板面位置的调换，所述写字板翻转时滑动板位于固定框左侧框或右侧框的后侧位置。
8、进一步地，所述固定框上端面螺纹固连有用于对写字板进行固定的顶丝。
9、进一步地，所述升降座包括下端固定于移动底座上端面中部的固定套和开口朝下设置并套装于固定套上的升降套，所述升降套呈上端封口的t型套结构，所述固定套内部安装有电动缸，且电动缸的活塞杆上端与升降套上端内顶壁连接，并通过电动缸活塞杆的伸缩实现升降套沿固定套高度方向的升降。
10、进一步地，所述固定框前侧下端框壁上设有与升降套上端面固定连接并向外延伸的导轨，所述活动框下端适配于导轨的导向槽内，且活动框上端内框壁上的导向块与固定框前侧上端框壁上的导槽适配。
11、本技术与现有技术相比的优点：
12、1、本技术方案优化中文教学辅助结构，通过设置装有写字板的固定框和可以与固定框重合或错开设置并用于插装卡片的移动框，可实现图文结合教学、卡片展示教学和文字教学，教学方式根据现场使用需求而定，选择性强；
13、2、本技术方案通过在固定架后侧滑动安装内嵌有棉板的滑动板，在左右移动滑动板时由棉板将书写板后板面上的字迹擦除干净，擦除效率高，可实现整个板面上字迹的全部擦除，为后续书写提供便利；
14、3、本技术方案可保证教学过程顺利进行，在使用过程中能够有效的方便教师进行中文教学，也能够方便教师进行书写中文教学内容，方便学生学习，同时也能够调节该装置的高度和方便移动，便于教师教学。
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1.中文教学用辅助装置，其特征在于：包括移动底座(1)和固定于移动底座(1)上端面中部的升降座(2)，所述升降座(2)上端面竖直固定有固定框(3)，且固定框(3)前壁上滑动安装有可左右移动的活动框(6)，并通过向右或者向左滑动活动框(6)实现活动框(6)与固定框(3)错开状态或重合状态的调节；所述固定框(3)内部安装有前板面和后板面可翻转调换位置的写字板(4)，所述固定框(3)后侧壁上滑动安装有用于对写字板(4)板面上的字迹进行擦除的清理装置，所述活动框(6)上端面制有沿两个侧框内沿向下延伸至下边框内壁上的插槽(5)，且用于展示的卡片插装于插槽(5)内。
2.根据权利要求1所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述清理装置包括滑动板(7)和棉板(8)，所述滑动板(7)上下两端的T型导块(11)分别滑动安装于固定框(3)后侧上下两端框壁上的滑槽内，所述滑动板(7)朝向写字板(4)侧的板面上设有与写字板(4)接触的棉板(8)，并通过向左或向右移动滑动板(7)，实现写字板(4)对应侧板面上字迹的擦除。
3.根据权利要求2所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述
4.根据权利要求3所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述滑动板(7)朝向写字板(4)侧的板面上制有凹槽，且棉板(8)嵌入凹槽内固定。
5.根据权利要求4所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述滑动板(7)的宽度不大于固定框(3)侧框的宽度。
6.根据权利要求5所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述写字板(4)左右两侧壁中部固定的转销适配于固定框(3)对应侧框壁的销孔内，并通过转动写字板(4)实现写字板(4)前板面和后板面位置的调换，所述写字板(4)翻转时滑动板(7)位于固定框(3)左侧框或右侧框的后侧位置。
7.根据权利要求6所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述固定框(3)上端面螺纹固连有用于对写字板(4)进行固定的顶丝(9)。
8.根据权利要求1-7任一项所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述升降座(2)包括下端固定于移动底座(1)上端面中部的固定套(2-1)和开口朝下设置并套装于固定套(2-1)上的升降套(2-2)，所述升降套(2-2)呈上端封口的T型套结构，所述固定套(2-1)内部安装有电动缸(2-3)，且电动缸(2-3)的活塞杆上端与升降套(2-2)上端内顶壁连接，并通过电动缸(2-3)活塞杆的伸缩实现升降套(2-2)沿固定套(2-1)高度方向的升降。
9.根据权利要求8所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述固定框(3)前侧下端框壁上设有与升降套(2-2)上端面固定连接并向外延伸的导轨(10)，所述活动框(6)下端适配于导轨(10)的导向槽内，且活动框(6)上端内框壁上的导向块与固定框(3)前侧上端框壁上的导槽适配。
...【技术特征摘要】
1.中文教学用辅助装置，其特征在于：包括移动底座(1)和固定于移动底座(1)上端面中部的升降座(2)，所述升降座(2)上端面竖直固定有固定框(3)，且固定框(3)前壁上滑动安装有可左右移动的活动框(6)，并通过向右或者向左滑动活动框(6)实现活动框(6)与固定框(3)错开状态或重合状态的调节；所述固定框(3)内部安装有前板面和后板面可翻转调换位置的写字板(4)，所述固定框(3)后侧壁上滑动安装有用于对写字板(4)板面上的字迹进行擦除的清理装置，所述活动框(6)上端面制有沿两个侧框内沿向下延伸至下边框内壁上的插槽(5)，且用于展示的卡片插装于插槽(5)内。
2.根据权利要求1所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述清理装置包括滑动板(7)和棉板(8)，所述滑动板(7)上下两端的t型导块(11)分别滑动安装于固定框(3)后侧上下两端框壁上的滑槽内，所述滑动板(7)朝向写字板(4)侧的板面上设有与写字板(4)接触的棉板(8)，并通过向左或向右移动滑动板(7)，实现写字板(4)对应侧板面上字迹的擦除。
3.根据权利要求2所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述t型导块(11)水平设置且t型导块(11)朝向滑槽侧的端面上内嵌有与滑槽接触的滚珠。
4.根据权利要求3所述的中文教学用辅助装置，其特征在于：所述滑动板(7)朝向写字板(4)侧的板面上制有凹槽，且棉板(8)嵌入凹槽内固定。
5.根据权利要求4所...
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