一种大学英语教学用教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种大学英语教学用教具，属于英语教具技术领域，包括滚动装置、信息显示框、底座板和支架，滚动装置通过支架固定安装在底座板上，信息显示框固定安装在滚动装置表面，滚动装置包括第一滚动柱、第二滚动柱、第三滚动柱、第一连接盘、第二连接盘、轴承和中心轴，第一滚动柱一侧固定设置有第一电箔片，第二滚动柱两侧分别固定设置有第二电箔片和第三电箔片，第三滚动柱一侧固定设置有第四电箔片，第一连接盘内开设有第一连接盘通道，第二连接盘内开设有第二连接盘通道，底座板上固定设置有电池盒、指示灯和开关，本实用新型专利技术教学效果好，节省教师教学时间，提高学生学习效率和兴趣。

【技术实现步骤摘要】
一种大学英语教学用教具
本技术涉及英语教具
，特别涉及一种大学英语教学用教具。
技术介绍
英语是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，亦是世界上使用最广泛的语言，并拥有世界第三位的母语使用者人数，世界上有70%以上的邮件是用英文或者用英文地址的，国际上绝大部分的资料都是用英语发表的，绝大部分的国际会议都用英语作为第一通用语言，所以学好英语是非常有必要的。大学英语作为要求更高的英语教学，对学生单词量的要求又提高了一些。大学英语老师在授课时，也经常需要进行单词听写测验来帮助学生记忆掌握单词。但是每次听写测验耗费时间较多，而且由于学生是被动学习，所以学习效率往往不是很好。因此设计一种大学英语教学用教具来解决上述问题很有必要。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种大学英语教学用教具，以解决上述
技术介绍
中提出的单词听写测验耗费较多时间，学生学习效率较低的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学英语教学用教具，包括滚动装置、信息显示框、底座板和支架，所述滚动装置通过所述支架固定安装在所述底座板上，所述信息显示框固定安装在所述滚动装置外表面，所述滚动装置包括第一滚动柱、第二滚动柱、第三滚动柱、第一连接盘、第二连接盘、轴承和中心轴，所述第一滚动柱一侧固定设置有第一电箔片，所述第二滚动柱两侧分别固定设置有第二电箔片和第三电箔片，所述第三滚动柱一侧固定设置有第四电箔片，所述第一连接盘内开设有第一连接盘通道，所述第二连接盘内开设有第二连接盘通道，所述底座板上固定设置有电池盒、指示灯和开关，所述电池盒里的电池依次与所述开关、所述指示灯、所述滚动装置形成串联电路。优选的，所述滚动装置未旋转时，所述第一电箔片和所述第二电箔片通过所述第一连接盘通道电性连接，所述第三电箔片和所述第四电箔片通过所述第二连接盘通道电性连接。优选的，所述第一连接盘和所述第二连接盘均为绝缘材料制成。优选的，所述第一滚动柱、所述第二滚动柱和所述第三滚动柱内部均为导电材料制成，所述第一滚动柱、所述第二滚动柱和所述第三滚动柱外表面均涂有绝缘层。优选的，所述滚动装置通过电滑环连接所述支架内部的导线。优选的，所述开关为按压式开关。优选的，所述滚动装置与所述指示灯电性连接，所述滚动装置内部依次电性连接的是所述第四电箔片、所述第三滚动柱、所述第三电箔片、所述第二滚动柱、所述第二电箔片、所述第一滚动柱和所述第一电箔片。本技术的技术效果和优点：1、本技术通过多个电箔片的连接或断开影响指示灯的亮或暗，学生可以自我检验单词的掌握情况，节省了老师课上听写测验的时间，同时直观的指示灯显示可以增加学生的学习兴趣，提高学习效率。2、本技术安装有按压式开关，当不使用本装置时，可以断开开关，防止各个电箔片之间连通时，耗费不必要的电量。附图说明图1为本技术结构的主视图。图2为本技术滚动装置的结构示意图。图3为本技术结构的俯视图。图4为本技术底座板的俯向剖视图。图中：1、滚动装置；2、信息显示框；3、底座板；4、支架；5、第一滚动柱；6、第二滚动柱；7、第三滚动柱；8、第一连接盘；9、第二连接盘；10、轴承；11、中心轴；12、第一电箔片；13、第二电箔片；14、第三电箔片；15、第四电箔片；16、第一连接盘通道；17、第二连接盘通道；18、电池盒；19、指示灯；20、开关；21、电滑环。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了如图1-4所示的一种大学英语教学用教具，包括滚动装置1、信息显示框2、底座板3和支架4。结合图1和图3所示，滚动装置1通过支架4固定安装在底座板3上，信息显示框2固定安装在滚动装置1外表面，底座板3上固定设置有电池盒18，指示灯19和开关20。滚动装置1通过电滑环21连接支架4内部的导线。电池盒18里的电池依次与开关20、指示灯19、第三滚动柱7、第四电箔片15、第三电箔片14、第二滚动柱6、第二电箔片13、第一电箔片12和第一滚动柱5形成串联电路。开关20可以保证在装置不需要使用时，断开开关减少电量浪费。如图2所示，滚动装置1包括第一滚动柱5、第二滚动柱6、第三滚动柱7、第一连接盘8、第二连接盘9、轴承10和中心轴11，第一滚动柱5一侧固定设置有第一电箔片12，第二滚动柱6两侧分别固定设置有第二电箔片13和第三电箔片14，第三滚动柱7一侧固定设置有第四电箔片15，第一连接盘8内开设有第一连接盘通道16，第二连接盘9内开设有第二连接盘通道17，学生将单词纸条、音标纸条和中文意思纸条分别贴在第一滚动柱5、第二滚动柱6和第三滚动柱7表面，并根据转到信息显示框2里的位于第一滚动柱5部分的内容，来旋转第二滚动柱6和第三滚动柱7，以调整英文单词、音标内容和中文意思相匹配。当滚动装置1未旋转时，第一电箔片12和第二电箔片13通过第一连接盘通道16电性连接，第三电箔片14和第四电箔片15通过第二连接盘通道17电性连接。第一滚动柱5、第二滚动柱6和第三滚动柱7内部均为导电材料制成，第一滚动柱5、第二滚动柱6和第三滚动柱7外表面均涂有绝缘层，第一连接盘8和第二连接盘9均为绝缘材料制成。当第一电箔片12和第二电箔片13连接，第三电箔片14和第四电箔片15连接时，电路形成通路，否则电路为断路。如图4所示，电池盒18位于底座板3内部，用来给整个电路供电，电路通路时，指示灯19亮；电路断路时，指示灯19灭。本技术工作原理：在使用前，教师将需要学习的单词以及对应的音标和中文意思制成三张纸条，并调整第一滚动柱5、第二滚动柱6和第三滚动柱7至指示灯19亮，将单词纸条、音标纸条和中文意思纸条分别贴在第一滚动柱5、第二滚动柱6和第三滚动柱7表面，并且保证信息显示框2里的英文单词、音标和中文意思一一对应，再旋转三个滚动柱，打乱单词对应顺序。在使用时，学生根据给定信息显示框2里的英文单词，旋转第二滚动柱6和第三滚动柱7，以调整英文单词、音标内容和中文意思相匹配，当信息显示框2里的内容匹配正确时，第一电箔片12和第二电箔片13电性连接，第三电箔片14和第四电箔片15电性连接，电路形成通路，指示灯19亮，学生可以进行下一个单词的学习和测验；若有一项内容匹配错误，电路仍未断路，指示灯19不亮，学生则未掌握该单词内容。本装置既可用于老师课上对学生的测验，也可用于学生平时自学。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种大学英语教学用教具，包括滚动装置（1）、信息显示框（2）、底座板（3）和支架（4），其特征在于：所述滚动装置（1）通过所述支架（4）固定安装在所述底座板（3）上，所述信息显示框（2）固定安装在所述滚动装置（1）外表面，所述滚动装置（1）包括第一滚动柱（5）、第二滚动柱（6）、第三滚动柱（7）、第一连接盘（8）、第二连接盘（9）、轴承（10）和中心轴（11），所述第一滚动柱（5）一侧固定设置有第一电箔片（12），所述第二滚动柱（6）两侧分别固定设置有第二电箔片（13）和第三电箔片（14），所述第三滚动柱（7）一侧固定设置有第四电箔片（15），所述第一连接盘（8）内开设有第一连接盘通道（16），所述第二连接盘（9）内开设有第二连接盘通道（17），所述底座板（3）上固定设置有电池盒（18）、指示灯（19）和开关（20），所述电池盒（18）里的电池依次与所述开关（20）、所述指示灯（19）、所述滚动装置（1）形成串联电路。/n

【技术特征摘要】
1.一种大学英语教学用教具，包括滚动装置（1）、信息显示框（2）、底座板（3）和支架（4），其特征在于：所述滚动装置（1）通过所述支架（4）固定安装在所述底座板（3）上，所述信息显示框（2）固定安装在所述滚动装置（1）外表面，所述滚动装置（1）包括第一滚动柱（5）、第二滚动柱（6）、第三滚动柱（7）、第一连接盘（8）、第二连接盘（9）、轴承（10）和中心轴（11），所述第一滚动柱（5）一侧固定设置有第一电箔片（12），所述第二滚动柱（6）两侧分别固定设置有第二电箔片（13）和第三电箔片（14），所述第三滚动柱（7）一侧固定设置有第四电箔片（15），所述第一连接盘（8）内开设有第一连接盘通道（16），所述第二连接盘（9）内开设有第二连接盘通道（17），所述底座板（3）上固定设置有电池盒（18）、指示灯（19）和开关（20），所述电池盒（18）里的电池依次与所述开关（20）、所述指示灯（19）、所述滚动装置（1）形成串联电路。


2.根据权利要求1所述的一种大学英语教学用教具，其特征在于：当所述滚动装置（1）未旋转时，所述第一电箔片（12）和所述第二电箔片（13）通过所述第一连接盘通道（16）电性连接，所述第三电箔片（14）...

【专利技术属性】
技术研发人员：岳娜，
申请(专利权)人：陕西学前师范学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61