本实用新型专利技术提供一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置，包括外盒体及设置在外盒体内侧的多节内盒体，外盒体与内盒体之间以及多节内盒体之间均为可伸缩滑动连接，外盒体和多节内盒体的纵截面均呈U型，位于最内侧的内盒体的内侧沿着内盒体的伸缩方向滑动安装有滑块，所述滑块上安装有五线谱绘制器，本实用新型专利技术所述的五线谱绘制装置不仅方便老师携带，而且能够一次性绘制出长度较长的五线谱，不用移动五线谱绘制装置进行二次绘制，有效保证绘制的五线谱的完整性，直线度高，绘制效果好，实用性强。
【技术实现步骤摘要】
一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置
本技术涉及音乐教学设备领域，具体涉及一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置。
技术介绍
在音乐课堂中老师们经常需要在黑板上画五线谱进行课堂讲学，现有技术中已有多种多样的五线谱绘制装置供老师选择使用，比如申请号为CN201920161043.6、CN201621449242.X、CN201420019254.3、CN201620184309.5的中国专利，均公开了一种五线谱绘制装置，虽然这些五线谱绘制装置均能够帮助老师很方便的在黑板上绘制五线谱，但是这些五线谱绘制装置在实际使用过程中仍或多或少的存在各种各样的问题，比如上述申请号为CN201621449242.X和CN201620184309.5的专利文献中公开的五线谱绘制装置都是依靠滑轨或导轨在黑板上移动绘制五线谱，考虑到现实中方便教师携带的问题，滑轨或导轨都不可能设计的太长，一般不超过一米，这就使得每次绘制五线谱时只能在黑板上滑出长度不超过一米的五线谱，想要绘制更长的五线谱只能移动导轨或滑轨的位置，然后接着之前绘制的五线谱继续绘制，但这说着简单做起来很难，基本上很难保证两段五线谱对齐像一整段五线谱，实际绘制过程中也能够明显看出是两段五线谱，绘制效果不理想。又比如上述申请号为CN201920161043.6的中国专利，其是利用滑座在粉尘槽内滑动来绘制五线谱，该五线谱绘制装置同样存在绘制的五线谱长度较短的问题因为考虑到方便老师携带，标准座的长度不可能太长，倘若移动标准座接着之前绘制的五线谱继续绘制又难以保证两段五线谱连接平整，因此绘制效果也不理想，而申请号为201420019254.3的中国专利，其是通过移动绘制板来绘制五线谱，不存在绘制的五线谱较短的问题，理论上可以绘制足够长的五线谱，但是绘制板移动过程中没有任何导轨等部件辅助导向，因此其绘制的五线谱难以保证是直线，绘制效果同样也不理想。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置，以解决现有技术中的五线谱绘制装置绘制的五线谱较短、直线度差以及实用性不强等问题。为了达到上述目的，本技术所采用的技术方案是：一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置，包括外盒体及设置在外盒体内侧的多节内盒体，外盒体与内盒体之间以及多节内盒体之间均为可伸缩滑动连接，外盒体和多节内盒体的纵截面均呈U型，位于最内侧的内盒体的内侧沿着内盒体的伸缩方向滑动安装有滑块，所述滑块上安装有五线谱绘制器。进一步的，所述外盒体的端面上以及每一节内盒体的端面上均开设有贯穿其端面的第一滑槽，第一滑槽沿外盒体的长度方向设置，每一节内盒体的端面上以及滑块的端面上均开设有用于插接拨杆的插孔，每一节内盒体上开设的插孔均位于第一滑槽的前端。进一步的，所述外盒体与多节内盒体的内壁上均一体设置有滑轨，多节内盒体与滑块的外壁上均开设有与滑轨相匹配的伸缩滑槽。进一步的，所述的外盒体与多节内盒体的内壁上在靠近插孔的一端均设置有挡块。进一步的，所述滑块的底端沿外盒体的宽度方向开设有第二滑槽，所述的五线谱绘制器滑动并可拆卸的安装在第二滑槽上。进一步的，所述的五线谱绘制器由五个画线筒组成，且任意的两个画线筒之间的间距相同。进一步的，所述画线筒包括滑筒、压缩弹簧、滑座、粉笔、端盖环、滑臂以及顶紧螺钉，滑筒的一端具有开口，滑筒的闭口侧滑动安装在第二滑槽上，滑筒内滑动安装有滑座，滑座的内侧安装有伸出滑筒的粉笔，所述滑座的闭口侧和滑筒的内壁之间压接有压缩弹簧，所述滑座的开口侧可拆卸的设置有端盖环，所述粉笔穿设在端盖环的内侧；所述滑筒的闭口侧一体设置有滑臂，滑臂贴合在第二滑槽的外侧，滑臂上旋接有顶紧螺钉且所述顶紧螺钉顶紧在滑块上。进一步的，所述外盒体的两端可拆卸的设置有端盖板。进一步的，所述外盒体的端面上设置有水准泡，外盒体的两端均可拆卸的扣合有端盖板。进一步的，所述外盒体与多节内盒体的底部均安装有防滑条。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术所述的五线谱绘制装置不仅方便老师携带，而且能够一次性绘制出长度较长的五线谱，不用移动五线谱绘制装置进行二次绘制，有效保证绘制的五线谱的完整性，直线度高，绘制效果好，实用性强。附图说明图1是将端盖板扣合在外盒体的两端后一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置的主视图；图2是一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置的左视图；图3是一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置的右视图；图4是一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置的后视图；图5是本技术中画线筒与滑块的连接关系示意图；图6是本技术中滑筒、压缩弹簧、滑座以及粉笔的连接关系示意图；图中标记：1、外盒体；2、第一滑槽；3、水准泡；4、滑轨；5、内盒体；6、挡块；7、拨杆；8、插孔；9、滑块；10、第二滑槽；11、端盖板；12、滑筒；13、压缩弹簧；14、滑座；15、粉笔；16、端盖环；17、滑臂；18、顶紧螺钉；19、防滑条。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-图4所示，一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置，包括外盒体1及设置在外盒体1内侧的多节内盒体5，外盒体1与内盒体5之间以及多节内盒体5之间均为可伸缩滑动连接，外盒体1和多节内盒体5的纵截面均呈U型，位于最内侧的内盒体5的内侧沿着内盒体5的伸缩方向滑动安装有滑块9，所述滑块9上安装有五线谱绘制器。所述外盒体1的端面上以及每一节内盒体5的端面上均开设有贯穿其端面的第一滑槽2，第一滑槽2沿外盒体1的长度方向设置，每一节内盒体5的端面上以及滑块9的端面上均开设有用于插接拨杆7的插孔8，每一节内盒体5上开设的插孔8均位于第一滑槽2的前端，通过手指拨动拨杆7就可以将内盒体5和滑块9从外盒体1内拨出，十分方便，也就是说，当用拨杆7将一个盒体从另一个盒体内推出后，可将拨杆7拔掉并插入下一个未伸出的盒体的插孔8中，然后继续拨动拨杆7将盒体推出，多次重复此操作即可将所有盒体全部从另一盒体内推出，为了方便老师携带，单节盒体的长度以60-80公分为宜，为了方便老师绘制五线谱，盒体的总节数以2-4节为宜，比如，单节盒体的长度为80厘米时，可只设置两节或三节盒体，这样画出的五线谱的总长在1.6-2.4米，完全满足教学需求，当单节盒体的长度为60公分时，可设置三节或四节盒体，这样不仅可以画出长度在两米左右的五线谱，充分满足教学需求，而且总体重量也不大，伸缩后整个五线谱绘制装置的长度也只有60厘米，携带方便。进一步优化本方案，所述外盒体1与多节内盒体5的内壁上均一体设置有滑轨4，多节内盒体5与滑块9的外壁上均开设有与滑轨4相匹本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置，其特征在于：包括外盒体（1）及设置在外盒体（1）内侧的多节内盒体（5），外盒体（1）与内盒体（5）之间以及多节内盒体（5）之间均为可伸缩滑动连接，外盒体（1）和多节内盒体（5）的纵截面均呈U型，位于最内侧的内盒体（5）的内侧沿着内盒体（5）的伸缩方向滑动安装有滑块（9），所述滑块（9）上安装有五线谱绘制器。/n
【技术特征摘要】
1.一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置，其特征在于：包括外盒体（1）及设置在外盒体（1）内侧的多节内盒体（5），外盒体（1）与内盒体（5）之间以及多节内盒体（5）之间均为可伸缩滑动连接，外盒体（1）和多节内盒体（5）的纵截面均呈U型，位于最内侧的内盒体（5）的内侧沿着内盒体（5）的伸缩方向滑动安装有滑块（9），所述滑块（9）上安装有五线谱绘制器。
2.根据权利要求1所述的一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置，其特征在于：所述外盒体（1）的端面上以及每一节内盒体（5）的端面上均开设有贯穿其端面的第一滑槽（2），第一滑槽（2）沿外盒体（1）的长度方向设置，每一节内盒体（5）的端面上以及滑块（9）的端面上均开设有用于插接拨杆（7）的插孔（8），每一节内盒体（5）上开设的插孔（8）均位于第一滑槽（2）的前端。
3.根据权利要求1所述的一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置，其特征在于：所述外盒体（1）与多节内盒体（5）的内壁上均一体设置有滑轨（4），多节内盒体（5）与滑块（9）的外壁上均开设有与滑轨（4）相匹配的伸缩滑槽。
4.根据权利要求3所述的一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置，其特征在于：所述的外盒体（1）与多节内盒体（5）的内壁上在靠近插孔（8）的一端均设置有挡块（6）。
5.根据权利要求3所述的一种伸缩式音乐教学用五线谱绘制装置，其特征在于：所述滑块（9）的底端沿外盒体（1）的宽度方向开设有第二滑槽（10），所述的五线谱绘制器滑动并可拆卸的安装在第二滑槽（10）上。
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【专利技术属性】
技术研发人员：陈梦夏，薛碧芸，朱云珠，樊一帆，辛颖，
申请(专利权)人：河南科技大学，
类型：新型
国别省市：河南;41
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