一种英语教学用的黑板支架制造技术

本实用新型专利技术创造提供了一种英语教学用的黑板支架，包括底座、底座上设置的升降柱、以及升降柱上设置的支撑机构，所述支撑机构包括升降柱上设置的安装座、以及安装座上设置的U型装配架，该装配架通过铰链竖直转动安装在安装座上，安装座上设有用于限制装配架转动的定位组件。本实用新型专利技术创造结构简单，易于使用，操作人员不仅可以水平转动黑板，还可以通过竖直转动装配架，实现黑板的水平放置，方便操作人员更好的在黑板上写字或划线，支撑板可以很好的支撑住水平放置的装配架，支撑板上的垫块也可以支撑住黑板，从而方便操作人员更好的在黑板上进行书写，有利于提高操作人员书写的便捷性、以及黑板文字的清楚准确性。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用的黑板支架
本专利技术创造属于教学设备领域，尤其是涉及一种英语教学用的黑板支架。
技术介绍
黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学；黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字；多为黑色，墨绿色，白色或米黄色；在英语的教学中，由于单词量大，识记内容较多，教师通常会在黑板上记载课堂上需要讲解的内容，便于节约课堂时间，但现有的黑板存在书写不便的问题，教师站立书写时，书写不便，由于单词量多，书写起来也十分费力，还容易造成书写文字不规整、不准确，影响学生临摹或学习。
技术实现思路
有鉴于此，本专利技术创造旨在克服上述现有技术中存在的缺陷，提出一种英语教学用的黑板支架。为达到上述目的，本专利技术创造的技术方案是这样实现的：一种英语教学用的黑板支架，包括底座、底座上设置的升降柱、以及升降柱上设置的支撑机构，所述支撑机构包括升降柱上设置的安装座、以及安装座上设置的U型装配架，该装配架通过铰链竖直转动安装在安装座上，安装座上设有用于限制装配架转动的定位组件；所述装配架上水平转动安装有用于安装黑板的黑板架，装配架上对应黑板架的左右两侧设有照明组件、以及用于限制黑板架转动的限位组件。进一步的，所述铰链采用90°自锁铰链。进一步的，所述定位组件包括安装座上对应装配架设置的支撑板，该支撑板水平设置在安装座上，支撑板上设有用于支撑黑板的垫块。进一步的，所述照明组件包括装配架上设置的照明灯。r>进一步的，所述限位组件包括装配架左右两侧对应设置的定位杆，每一所述定位杆均水平滑动设置在装配架上，装配架上设有用于安装定位杆的装配孔，定位杆穿过装配孔的一端均设有用于固定黑板的夹紧件。进一步的，所述夹紧件上设有与黑板配合的卡槽。进一步的，所述装配架上设有用于划线的定位尺，该定位尺竖直滑动安装在装配架上。相对于现有技术，本专利技术创造具有以下优势：本专利技术创造结构简单，易于使用，操作人员不仅可以水平转动黑板，还可以通过竖直转动装配架，实现黑板的水平放置，方便操作人员更好的在黑板上写字或划线，支撑板可以很好的支撑住水平放置的装配架，支撑板上的垫块也可以支撑住黑板，从而方便操作人员更好的在黑板上进行书写，有利于提高操作人员书写的便捷性、以及黑板文字的清楚准确性；通过在承载架上设置定位尺，操作人员还可以利用定位尺进行划线操作，方便操作人员书写单词，大大提高了划线的便捷性。附图说明构成本专利技术创造的一部分的附图用来提供对本专利技术创造的进一步理解，本专利技术创造的示意性实施例及其说明用于解释本专利技术创造，并不构成对本专利技术创造的不当限定。在附图中：图1为本专利技术创造的结构示意图；图2为图1的后视图。附图标记说明：1-底座；2-升降柱；3-安装座；4-铰链；5-支撑板；6-垫块；7-黑板；8-黑板架；9-定位杆；10-夹紧件；11-照明组件；12-装配架；13-定位尺。具体实施方式需要说明的是，在不冲突的情况下，本专利技术创造中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。在本专利技术创造的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术创造和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术创造的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本专利技术创造的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。在本专利技术创造的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本专利技术创造中的具体含义。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本专利技术创造。一种英语教学用的黑板支架，如图1和图2所示，包括底座1、底座1上设置的升降柱2、以及升降柱2上设置的支撑机构，升降柱2可以采用液压升降柱或电动推杆，只要可以实现升降即可；所述支撑机构包括升降柱2上设置的安装座3、以及安装座3上设置的U型装配架12，该装配架12通过铰链4竖直转动安装在安装座3上，安装座3上设有用于限制装配架12转动的定位组件；所述装配架12上水平转动安装有用于安装黑板7的黑板架8，黑板架8通过转轴转动安装在装配架12上，装配架12上对应黑板架8的左右两侧设有照明组件11、以及用于限制黑板架8转动的限位组件。所述铰链4采用90°自锁铰链，铰链4一端安装在装配架12上，另一端安装在安装座3上；具体的，装配架12前端通过铰链4转动安装在安装座3上，90°自锁铰链可以很好的限制住装配架12的转动，在装配架12竖直设置在安装座3上时，90°自锁铰链可以固定住装配架12的前端，安装座3则可以支撑住装配架12的后端，从而使装配架12稳定的固定在安装座3上，方便操作人员使用黑板7。所述定位组件包括安装座3上对应装配架12设置的支撑板5，该支撑板5水平设置在安装座3上，支撑板5上设有用于支撑黑板7的垫块6，垫块6设置在支撑板5远离装配架12的一端，只要可以使装配架12正常放下即可；操作人员在需要在黑板7上书写或划线时，为方便操作人员操作，操作人员可以通过向下转动装配架12，使装配架12和黑板7处于水平状态，方便你操作人员书写或划线；当操作人员在向下转动装配架12时，需要手动解除90°自锁铰链的锁定，才可转动装配架12，待装配架12转动90°至水平状态时，支撑板5可以很好的支撑住装配架12，支撑板5上的垫块6也可以支撑住黑板7，从而方便操作人员更好的在黑板7上进行书写，有利于提高操作人员书写的便捷性、以及黑板7文字的清楚准确性。所述照明组件11包括装配架12上设置的照明灯；具体的，照明灯可以采用现有的LED护眼灯，只要可以实现对黑板7的照明即可，通过设置照明灯，便于学生清楚的看见黑板7上的文字。所述限位组件包括装配架12左右两侧对应设置的定位杆9，每一所述定位杆9均水平滑动设置在装配架12上，装配架12上设有用于安装定位杆9的装配孔，定位杆9穿过装配孔的一端均设有用于固定黑板7的夹紧件10；所述夹紧件10上设有与黑板7配合的卡槽；具体的，当操作人员需要转动黑板7时，可以向外抽出定位杆9后转动黑板7，当需要对黑板7进行固定时，操作人员可以向内推动定位杆9，使黑板7插入卡槽，为提高黑板7固定的稳定性，装配架12上可以对应设置多组定位杆9。...

【技术保护点】
1.一种英语教学用的黑板支架，其特征在于：包括底座、底座上设置的升降柱、以及升降柱上设置的支撑机构，所述支撑机构包括升降柱上设置的安装座、以及安装座上设置的U型装配架，该装配架通过铰链竖直转动安装在安装座上，安装座上设有用于限制装配架转动的定位组件；所述装配架上水平转动安装有用于安装黑板的黑板架，装配架上对应黑板架的左右两侧设有照明组件、以及用于限制黑板架转动的限位组件。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用的黑板支架，其特征在于：包括底座、底座上设置的升降柱、以及升降柱上设置的支撑机构，所述支撑机构包括升降柱上设置的安装座、以及安装座上设置的U型装配架，该装配架通过铰链竖直转动安装在安装座上，安装座上设有用于限制装配架转动的定位组件；所述装配架上水平转动安装有用于安装黑板的黑板架，装配架上对应黑板架的左右两侧设有照明组件、以及用于限制黑板架转动的限位组件。


2.根据权利要求1所述的一种英语教学用的黑板支架，其特征在于：所述铰链采用90°自锁铰链。


3.根据权利要求1所述的一种英语教学用的黑板支架，其特征在于：所述定位组件包括安装座上对应装配架设置的支撑板，该支撑板水平设置在安装座上，支撑板上设有用于支...

【专利技术属性】
技术研发人员：李卓，
申请(专利权)人：李卓，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23