多功能学生绘图工具制造技术

一种多功能学生绘图工具，包括一个三角板主体，在三角板主体的一个夹角附近设置有量角器，所述的量角器水平线一侧设置有正弦曲线，沿量角器所处夹角的对边设置有至少两个不同半径的圆与椭圆，在量角器上方设置有六边形与正方形。本实用新型专利技术的多功能学生绘图工具，结构简单，功能齐全，坚实耐用。适合中小学生使用。将量角器与三角板、直尺合为一体并且在板上增加了曲线与圆、椭圆和多边形图形，学生带一件工具即可满足日常需要。（*该技术在2017年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种学生用具，特别是一种中小学生常用的绘图工具.
技术介绍
三角板，量角器，直尺是中小学生学习中最常使用的绘图工具，传统使用的是各自独立的三种工具。现有技术中还有将上述三种工具组合为一体的工具，如中国专利2004201164034公开的“四合一画图尺”，该绘图工具有一个四周标有刻度的矩形板，中间有带指针的量角器，和三角板，在量角器下部还有多边形与圆、椭圆等图形。其存在的不足是结构过于复杂，中小学生在使用过程中容易损坏，且生产制造过程复杂，成本较高。
技术实现思路
本技术针对上述问题，设计了一种多功能学生绘图工具，解决了上述现有技术存在的不足。本技术的多功能学生绘图工具，包括一个三角板主体，在三角板主体的一个夹角附近设置有量角器，其特征在于所述的量角器水平线一侧设置有正弦曲线，沿量角器所处夹角的对边设置有至少两个不同半径的圆与椭圆，在量角器上方设置有六边形与正方形。所述的多功能学生绘图工具，其特征在于所述的三角板为一个含有60度角的直角三角板，所述量角器的底边与三角板的斜边平行，正弦曲线位于量角器的一侧并沿三角板斜边设置，所述不同半径圆与椭圆沿60度角所对边设置。-->所述的多功能学生绘图工具，其特征在于所述的三角板为等腰直角三角板，量角器置于一个锐角夹角附近。本技术的多功能学生绘图工具，结构简单，功能齐全，坚实耐用。适合中小学生使用。将量角器与三角板、直尺合为一体并且在板上增加了曲线与圆、椭圆和多边形图形，学生带一件工具即可满足日常需要。附图说明图1是多功能学生绘图工具一种结构示意图图2是多功能学生绘图工具另一种结构示意图具体实施方式参照附图本技术的多功能学生绘图工具由一个三角板主体，在该三角板的一条或两条或三条边上有长度刻度，其中一个角的附近设置一个量角器，量角器的底边与三角板的一条边平行。量角器的一侧为一条正弦曲线，该正弦曲线是直接在三角板板面上制作一条约1至1.5mm正弦曲线形状的缝隙，用笔沿缝隙即可画出一条正弦曲线。沿量角器所在角的对边设置有不同半径的圆孔与椭圆孔，本实施例中分别设置了半径为2mm、4mm、6mm、8mm四个规格的圆和长短半径分别为8mm∶4mm和6mm∶2mm两个椭圆。在量角器弧顶上部分别有一个边长为4mm和6mm的正六边形孔与正方形孔。学生在使用时，直接在孔内用笔即可绘出所述的图形。本技术的一个实施例是三角板主体为一个直角三角形，其中的一个锐角是60度。三个边长分别为30厘米，40厘米，50厘米。量角器置于60度角附近，量角器的底边与斜边平行。正弦曲线置于量角器一侧，并沿三角板斜边设置。圆形孔与椭圆形孔沿60度角所对边设置。本三角板主体-->的制作材料与现有学生用具制作材料相同。本技术的另一个实施例是三角板主体为一个等腰直角三角形，量角器设置在一个锐角附近，量角器的底边与斜边平行。正弦曲线与量角器相邻并沿斜边设置。-->本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能学生绘图工具，包括一个三角板主体，在三角板主体的一个夹角附近设置有量角器，其特征在于所述的量角器水平线一侧设置有正弦曲线，沿量角器所处夹角的对边设置有至少两个不同半径的圆与椭圆，在量角器上方设置有六边形与正方形。

【技术特征摘要】
1、一种多功能学生绘图工具，包括一个三角板主体，在三角板主体的一个夹角附近设置有量角器，其特征在于所述的量角器水平线一侧设置有正弦曲线，沿量角器所处夹角的对边设置有至少两个不同半径的圆与椭圆，在量角器上方设置有六边形与正方形。2、按照权利要求1的多功能学生绘图工具，其特征在...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵能兰，梁敏，
申请(专利权)人：赵能兰，梁敏，
类型：实用新型
国别省市：14[中国|山西]