【技术实现步骤摘要】
一种设计类专业学生专用课桌
本技术涉及设计专业
，具体涉及一种设计类专业学生专用课桌。
技术介绍
设计类专业多种多样，如建筑设计、工业设计、广告设计、艺术设计等等。目前，设计类专业课程中，其使用的课桌多为常用的普通桌体，但其使用时，难以满足学生的需求。通常，设计类专业的学生经常聚在一起讨论方案，作业时分开，且学生常会涉及到户外的教学作业，而普通的桌体质量大，移动不便。另外，普通的桌体其桌面一般裸露于外界，长久使用过程中，其桌面难免会造成各种各样的碰撞损坏，从而对其桌面的平整性造成影响，因此，当学生们将绘图纸平铺于其上绘图作业时，则会影响绘图的质量，十分不便。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种设计类专业学生专用课桌，使用方便，易于携带。(二)技术方案本技术的通过如下技术方案实现：本技术提出了一种设计类专业学生专用课桌，包括桌体，还包括托架与画板，所述托架与画板分别设置于桌体的两侧，所述托架包括推拉板、托盘、定位杆、夹套，所述托盘固定于推拉...
【技术保护点】
1.一种设计类专业学生专用课桌，包括桌体(1)，其特征在于：还包括托架(2)与画板(3)，所述托架(2)与画板(3)分别设置于桌体(1)的两侧，所述托架(2)包括推拉板(21)、托盘(22)、定位杆(23)、夹套(24)，所述托盘(22)固定于推拉板(21)的内侧，所述托盘(22)插接于桌体(1)内，所述定位杆(23)固定于推拉板(21)的后端一侧，所述夹套(24)固定于桌体(1)的后端一侧，所述定位杆(23)与夹套(24)紧配合，所述画板(3)的一端与桌体(1)通过弹簧杆(31)连接，所述画板(3)的另一端与桌体(1)通过卡杆(32)连接，所述弹簧杆(31)两端与画板(3...
【技术特征摘要】
1.一种设计类专业学生专用课桌，包括桌体(1)，其特征在于：还包括托架(2)与画板(3)，所述托架(2)与画板(3)分别设置于桌体(1)的两侧，所述托架(2)包括推拉板(21)、托盘(22)、定位杆(23)、夹套(24)，所述托盘(22)固定于推拉板(21)的内侧，所述托盘(22)插接于桌体(1)内，所述定位杆(23)固定于推拉板(21)的后端一侧，所述夹套(24)固定于桌体(1)的后端一侧，所述定位杆(23)与夹套(24)紧配合，所述画板(3)的一端与桌体(1)通过弹簧杆(31)连接，所述画板(3)的另一端与桌体(1)通过卡杆(32)连接，所述弹簧杆(31)两端与画板(3)、桌体(1)转动连接，所述卡杆(32)的一端与画板(3)转动连接，所述卡杆(32)的另一端活动穿设有限位销(33)，所述限位销(33)与桌体(1)卡接，所述限位销(33)与卡杆(32)通过弹簧(34)连接。
2.根据权利要...
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