一种多功能数学教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学器具技术领域，具体公开了一种多功能数学教学装置，包括其底面四角均设置有脚轮的底箱，所述底箱内上下滑动设有升降盘，所述底箱内还设有用于调整所述升降盘所处高度位置的高度调节机构，所述升降盘上安装支撑柱，支撑柱的顶端固定安装有用于放置数学教学模型的支撑平台，所述支撑平台上还设有用于对支撑平台上所放置的数学模型进行夹紧固定的夹持组件。本实用新型专利技术实施例能够推动弹性支撑件上的夹板朝向支撑平台上的数学模型运动，以实现对数学模型的夹紧固定，弹性支撑件能够避免夹板对数学模型的刚性挤压；而且通过高度调节机构能够对数学模型所处的高度进行调节。

A multifunctional mathematics teaching device

【技术实现步骤摘要】
一种多功能数学教学装置
本技术涉及教学器具
，具体是一种多功能数学教学装置。
技术介绍
教师在学生授课时，尤其的讲解比较抽象的问题，往往为了让学生更好的理解这些抽象的问题，老师需要花费大量的时间去解释，会很浪费教学时间，教学的过程尤其是数学会显得很是枯燥乏味，让学生缺少积极性，学习效率较低。数学演示是指数学教学中常见的一种场景，它有利于解决数学知识的抽象性与学生思维的具体性之间的矛盾。在数学教学领域中，为了给学生以直观的印象，因此常采用一些具体的模型进行展示，如圆锥、棱台和圆柱等，教师通过手持这些模型，对学生进行展示，这种展示方式比较原始，不能满足实际教学的使用需求。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种多功能数学教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多功能数学教学装置，包括其底面四角均设置有脚轮的底箱，所述底箱内上下滑动设有升降盘，所述底箱内还设有用于调整所述升降盘所处高度位置的高度调节机构，所述升降盘上安装支撑柱，支撑柱的顶端固定安装有用于放置数学教学模型的支撑平台，所述支撑平台上还设有用于对支撑平台上所放置的数学模型进行夹紧固定的夹持组件；所述夹持组件包括开设于所述支撑平台端部的矩形腔以及转动设于所述矩形腔内的支撑螺杆，所述夹持组件还包括水平滑动设于所述矩形腔内的矩形螺套，所述矩形螺套通过螺纹连接方式套接于所述支撑螺杆上，延伸至所述支撑平台外的支撑螺杆端部固定安装有调节手柄；所述矩形螺套上还固定设置有弹性支撑件，所述弹性支撑件的夹持端设置有夹板。作为本技术进一步的方案：所述底箱的顶板上表面还设置有防护罩，利用高度调节机构调整升降盘在底箱内向下运动，能够使得支撑平台缩进防护罩内，此时的防护罩能够对支撑平台以及支撑平台上的数学模型进行防护。作为本技术进一步的方案：所述防护罩采用透明钢化玻璃制成，以保证数学教学环境下，学生能够直观的看到放置在支撑平台上的数学模型。作为本技术进一步的方案：所述弹性支撑件包括其上开设有支撑腔的支撑块，所述支撑块的底端固定安装在矩形螺套上，所述弹性支撑件包括的支撑滑板滑动设于所述支撑腔内，且所述弹性支撑件包括的支撑弹簧固定连接在所述支撑腔内，且所述支撑滑板连接架设在所述支撑弹簧上，所述夹板固定安装在支杆上，延伸至所述支撑腔内的支杆与所述支撑滑板固定连接。作为本技术进一步的方案：所述底箱的顶板上开设有支撑通孔，所述支撑柱贯穿滑动设于所述支撑通孔内。为本技术进一步的方案：所述高度调节机构包括转动设于所述底箱内的支撑丝杆以及用于驱动所述支撑丝杆旋转的正反转电机，所述升降盘通过沿其中轴线固定设置的支撑螺套螺纹连接方式套接在所述支撑丝杆上，根据支撑丝杆的旋转方向，能够调整升降盘在底箱内所处的高度位置。为本技术进一步的方案：为保证升降盘在底箱内上下运动时的稳定性，所述升降盘的外圈固定安装有导轨块，所述底箱的内腔内壁上开设有与所述导轨块相滑动配合的导轨槽。为本技术进一步的方案：所述底箱的下部内腔中还固定设置有限位块，限位块用于对升降盘上下运动的行程进行限定。为本技术进一步的方案：所述正反转电机的输出轴上安装有主动齿轮，所述支撑丝杆的下部外圈固定套接有与所述主动齿轮相啮合的从动齿轮。与现有技术相比，在本技术实施例提供的数学教学装置中，通过操作调节手柄带动支撑螺杆旋转，调整矩形螺套在矩形腔内所处的位置，能够推动弹性支撑件上的夹板朝向支撑平台上的数学模型运动，以实现对数学模型的夹紧固定，且通过设置的弹性支撑件，能够避免夹板对数学模型的直接刚性挤压，以避免数学模型受损；接入电源并启动的正反转电机驱动支撑丝杆旋转，根据支撑丝杆的旋转方向，调整升降盘在底箱内所处的高度位置，进而实现对支撑平台所处高度位置的调节，从而对数学模型所处的高度进行调节。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例。图1为本技术实施例提供的多功能数学教学装置的结构示意图。图2为图1中A部分的放大结构示意图。图3为本技术实施例提供的多功能数学教学装置中升降盘的立体结构示意图。图中：1-底箱，2-脚轮，3-防护罩，4-支撑平台，5-支撑柱，6-升降盘，7-导轨槽，8-限位块，9-导轨块，10-支撑螺套，11-支撑丝杆，12-从动齿轮，13-正反转电机，14-主动齿轮，15-矩形腔，16-支撑通孔，17-调节手柄，18-矩形螺套，19-支撑螺杆，20-支撑块，21-支撑腔，22-支撑弹簧，23-支杆，24-夹板。具体实施方式为了使本技术所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。实施例1如图1-3所示，在本技术提供的一个实施例中，一种多功能数学教学装置，包括其底面四角均设置有脚轮2的底箱1，所述底箱1内上下滑动设有升降盘6，所述底箱1内还设有用于调整所述升降盘6所处高度位置的高度调节机构，所述升降盘6上安装支撑柱5，支撑柱5的顶端固定安装有用于放置数学教学模型的支撑平台4，所述支撑平台4上还设有用于对支撑平台4上所放置的数学模型进行夹紧固定的夹持组件，通过夹持组件能够使得放置在支撑平台4上的数学模型保持稳定，安全可靠。具体的，在本技术提供的实施例中，所述底箱1的顶板上表面还设置有防护罩3，利用高度调节机构调整升降盘6在底箱1内向下运动，能够使得支撑平台4缩进防护罩3内，此时的防护罩3能够对支撑平台4以及支撑平台4上的数学模型进行防护，进一步的，所述防护罩3采用透明钢化玻璃制成，以保证数学教学环境下，学生能够直观的看到放置在支撑平台4上的数学模型。进一步的，在本技术实施例中，所述夹持组件包括开设于所述支撑平台4端部的矩形腔15以及转动设于所述矩形腔15内的支撑螺杆19，所述夹持组件还包括水平滑动设于所述矩形腔15内的矩形螺套18，所述矩形螺套18通过螺纹连接方式套接于所述支撑螺杆19上，延伸至所述支撑平台4外的支撑螺杆19端部固定安装有调节手柄17，通过操作调节手柄17带动支撑螺杆19旋转，根据支撑螺杆19的旋转方向，能够调整矩形螺套18在矩形腔15内的所处位置；更进一步的，在本技术提供的实施例中，所述矩形螺套18上还固定设置有弹性支撑件，所述弹性支撑件的夹持端设置有夹板24；通过调整矩形螺套18在矩形腔15内所处的位置，能够推动弹性支撑件上的夹板24朝向支撑平台4上的数学模型运动，以实现对数学模型的夹紧固定，且通过设置的弹性支撑件，能够避免夹板24对数学模型的直接刚性挤压，以避免数学模型受损。请继续参阅图1-2，在本实用本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能数学教学装置，其特征在于，包括其底面四角均设置有脚轮（2）的底箱（1），所述底箱（1）内上下滑动设有升降盘（6），所述底箱（1）内还设有用于调整所述升降盘（6）所处高度位置的高度调节机构，所述升降盘（6）上安装支撑柱（5），支撑柱（5）的顶端固定安装有用于放置数学教学模型的支撑平台（4），所述支撑平台（4）上还设有用于对支撑平台（4）上所放置的数学模型进行夹紧固定的夹持组件；/n所述夹持组件包括开设于所述支撑平台（4）端部的矩形腔（15）以及转动设于所述矩形腔（15）内的支撑螺杆（19），所述夹持组件还包括水平滑动设于所述矩形腔（15）内的矩形螺套（18），所述矩形螺套（18）通过螺纹连接方式套接于所述支撑螺杆（19）上，延伸至所述支撑平台（4）外的支撑螺杆（19）端部固定安装有调节手柄（17）；/n所述矩形螺套（18）上还固定设置有弹性支撑件，所述弹性支撑件的夹持端设置有夹板（24）。/n

【技术特征摘要】
1.一种多功能数学教学装置，其特征在于，包括其底面四角均设置有脚轮（2）的底箱（1），所述底箱（1）内上下滑动设有升降盘（6），所述底箱（1）内还设有用于调整所述升降盘（6）所处高度位置的高度调节机构，所述升降盘（6）上安装支撑柱（5），支撑柱（5）的顶端固定安装有用于放置数学教学模型的支撑平台（4），所述支撑平台（4）上还设有用于对支撑平台（4）上所放置的数学模型进行夹紧固定的夹持组件；
所述夹持组件包括开设于所述支撑平台（4）端部的矩形腔（15）以及转动设于所述矩形腔（15）内的支撑螺杆（19），所述夹持组件还包括水平滑动设于所述矩形腔（15）内的矩形螺套（18），所述矩形螺套（18）通过螺纹连接方式套接于所述支撑螺杆（19）上，延伸至所述支撑平台（4）外的支撑螺杆（19）端部固定安装有调节手柄（17）；
所述矩形螺套（18）上还固定设置有弹性支撑件，所述弹性支撑件的夹持端设置有夹板（24）。


2.根据权利要求1所述的多功能数学教学装置，其特征在于，所述底箱（1）的顶板上表面还设置有防护罩（3）。


3.根据权利要求2所述的多功能数学教学装置，其特征在于，所述防护罩（3）采用透明钢化玻璃制成。


4.根据权利要求2所述的多功能数学教学装置，其特征在于，所述弹性支撑件包括其上开设有支撑腔（21）的支撑块（20），所述支撑块（20）的底端固定安装在矩形螺套（18）上，所述弹性支撑件包括的支撑滑板滑动设...

【专利技术属性】
技术研发人员：尤广芬，
申请(专利权)人：鹤岗师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：黑龙;23