【技术实现步骤摘要】
一种中学数学立体模型教学展示装置
本技术涉及教学工具
，具体为一种中学数学立体模型教学展示装置。
技术介绍
数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，数学是较为重要的一门学科之一，在中学的数学教学中，常常包含部分的几何学，教师一般通过数学立体模型来向学生展示立体几何模型，方便学生可以更加直观的了解立体几何图形。在教学的过程中，教师一般会将立体模型放置在讲台上或者托放在手掌上，来使学生观看，放置在讲台上的立体模型容易导致后排的同学不能很清楚的看到，放置在手掌上容易影响教师的教学，较为不便，和在对立体模型进行展示的时候，需要教师不断的转动立体模型，才能使学生全方位的观看到立体模型，这样容易给教师带来不便。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种中学数学立体模型教学展示装置，解决了现有的立体模型没有很好的展示装置，教师一般会将立体模型放置在讲台上或者托放在手掌上，来使学生观看，和需要教师不断的转动立体模型，才...
【技术保护点】
1.一种中学数学立体模型教学展示装置，包括外盒（1），其特征在于：所述外盒（1）的顶部设有内盒（2），所述内盒（2）的上方设有放置板（4），所述放置板（4）为中空的长方体结构，且所述放置板（4）的内部置换洞连接有螺纹杆（12），所述螺纹杆（12）的左端贯穿所述放置板（4）的一侧焊接固定有旋钮（3），且所述螺纹杆（12）的外表面螺纹连接有两个螺纹套（15），所述放置板（4）的上表面对称开设有滑槽（11），两个所述滑槽（11）的内部均滑动连接有固定夹板（6），两个所述固定夹板（6）的底部位于所述放置板（4）的内部均焊接固定有连接杆（14），两个所述连接杆（14）的底端分别与两个...
【技术特征摘要】
1.一种中学数学立体模型教学展示装置，包括外盒（1），其特征在于：所述外盒（1）的顶部设有内盒（2），所述内盒（2）的上方设有放置板（4），所述放置板（4）为中空的长方体结构，且所述放置板（4）的内部置换洞连接有螺纹杆（12），所述螺纹杆（12）的左端贯穿所述放置板（4）的一侧焊接固定有旋钮（3），且所述螺纹杆（12）的外表面螺纹连接有两个螺纹套（15），所述放置板（4）的上表面对称开设有滑槽（11），两个所述滑槽（11）的内部均滑动连接有固定夹板（6），两个所述固定夹板（6）的底部位于所述放置板（4）的内部均焊接固定有连接杆（14），两个所述连接杆（14）的底端分别与两个所述螺纹套（15）的外表面焊接固定。
2.根据权利要求1所述的一种中学数学立体模型教学展示装置，其特征在于：所述螺纹杆（12）的外表面设有两段旋向相反的螺纹，两个所述螺纹套（15）分别与所述螺纹杆（12）外表面上的两段旋向相反的螺纹相适配。
3.根据权利要求1所述的一种中学数学立体模型教学展示装置，其特征在于：两个所述固定夹板（6）的相对侧均通过固定胶固定有防滑垫片（13），两个所述防滑垫片（13）的相对侧均经过粗糙处理，且两个所述防滑垫片（13）均为软胶材质。
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