应用数学教学公式辅助记忆板制造技术

应用数学教学公式辅助记忆板，包括底板、伸缩杆、矩形板，底板的底面两侧分别固定安装水平的导轨，导轨内分别设有与之滑动配合的滑块，滑块的底面分别固定连接竖向的连杆，连杆的下端分别固定安装直角三角板，两直角三角板沿底板的纵向中心线对称，直角三角板的顶面内侧分别固定连接斜板的一端，斜板的另一端分别固定连接对应的连杆，矩形板的两端与对应的斜板接触配合，本实用新型专利技术采用从三角形到梯形的变换来实现数学教学过程的过渡，同时采用简单的结构实现整个演示过程，能够吸引学生的注意力，采用实际的演示方式能够有效的加深学生对公式的理解，有利于学生更好的掌握和运用面积公式。

Auxiliary memory board of Applied Mathematics Teaching formula

【技术实现步骤摘要】
应用数学教学公式辅助记忆板
本技术属于数学教学领域，具体地说是一种应用数学教学公式辅助记忆板。
技术介绍
数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科；数学公式是表征自然界不同事物之数量之间的或等或不等的联系，它确切的反映了事物内部和外部的关系，也是我们从一种事物过渡到另一种事物的依据，使我们更好的理解事物的本质和内涵；但是在日常的数学教学中，数学公式的讲解较为枯燥，小学对于面积的学习是采用进阶过渡的一种学习方式，先学矩形、再学三角形、最后学习梯形的面积公式，但是学生如果对数学公式的理解不够透彻的话，很容易造成公式混淆，从而影响学习成绩，影响后期的学习。
技术实现思路
本技术提供一种应用数学教学公式辅助记忆板，用以解决现有技术中的缺陷。本技术通过以下技术方案予以实现：应用数学教学公式辅助记忆板，包括底板，底板的底面中部固定安装竖向的伸缩杆，伸缩杆的活动端固定安装水平的矩形板，底板的底面两侧分别固定安装水平的导轨，导轨内分别设有与之滑动配合的滑块，滑块的底面分别固定连接竖向的连杆，连杆的下端分别固定安本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.应用数学教学公式辅助记忆板，其特征在于：包括底板（1），底板（1）的底面中部固定安装竖向的伸缩杆（2），伸缩杆（2）的活动端固定安装水平的矩形板（3），底板（1）的底面两侧分别固定安装水平的导轨（4），导轨（4）内分别设有与之滑动配合的滑块（5），滑块（5）的底面分别固定连接竖向的连杆（7），连杆（7）的下端分别固定安装直角三角板（8），两直角三角板（8）沿底板（1）的纵向中心线对称，直角三角板（8）的直角位于后面，直角三角板（8）的顶面内侧分别固定连接斜板（9）的一端，斜板（9）的另一端分别固定连接对应的连杆（7），矩形板（3）的两端与对应的斜板（9）接触配合。/n

【技术特征摘要】
1.应用数学教学公式辅助记忆板，其特征在于：包括底板（1），底板（1）的底面中部固定安装竖向的伸缩杆（2），伸缩杆（2）的活动端固定安装水平的矩形板（3），底板（1）的底面两侧分别固定安装水平的导轨（4），导轨（4）内分别设有与之滑动配合的滑块（5），滑块（5）的底面分别固定连接竖向的连杆（7），连杆（7）的下端分别固定安装直角三角板（8），两直角三角板（8）沿底板（1）的纵向中心线对称，直角三角板（8）的直角位于后面，直角三角板（8）的顶面内侧分别固定连接斜板（9）的一端，斜板（9）的另一端分别固定连接对应的连杆（7），矩形板（3）的两端与对应的斜板（9）接触配合。


2.根据权利要求1所述的应用数学教学公式辅助记忆板，其特征在于：所述的滑块（5）的内侧分别固定连接水平的弹簧（...

【专利技术属性】
技术研发人员：曲孝海，谢晨阳，张莹，赵佳良，刘亿灵，吕策风，
申请(专利权)人：湖南文理学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43