本发明专利技术公开了一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备，包括跑道架，以及设置在跑道架前侧下方位置处的投影灯带，所述跑道架的左侧末端位置处设置有固定端，所述投影灯带分别向前侧侧投射出分区A、分区B、分区C、分区D，所述跑道架的前侧下方内部中间位置处设置有滑轨，所述跑道架的后上侧内部位置处设置有移动轨，教练员能通过设备将投影颜色、声音进行设定，青少年学习者根据投影颜色区间完成区间内应完成的技术动作，这种投影设计投影色彩多样适宜激发青少年学习者兴趣，配合颜色区间和各阶段技术教学内容的提前布置可有效提升青少年学习者学习兴趣，提升学习投入度。
【技术实现步骤摘要】
本专利技术属于运动设备相关，具体涉及一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备。
技术介绍
1、目前，青少年(7-12岁)田径训练教学(径赛类)的教学模式仍沿用传统的教练教学与动作示范，短跑技术教学分为起跑、途中跑、冲刺跑等环节，由于其运动项目特性教学多以身体训练与专项技术训练为主，在已有研究中表明短跑类训练手段较为单一，青少年从事短跑类训练往往出现：“易疲劳”、“缺乏兴趣”、“学习投入度不高”等现象。青少年群体属于特殊群体由于其生长发育特点其心理、身体发育水平还处于较低水平，专注力不稳定是这一群体的鲜明特征，因此常规的专业化短跑训练方法与模式不适宜在青少年群体中广泛使用，引导青少年兴趣提高其学习投入度则是这一阶段应解决的现实问题。本专利技术基于青少年早期(7-12岁)对颜色、声音的感知觉较为敏感的特点，教练员通过颜色、声音的引导与设计，促进青少年在短跑训练过程中节奏感的养成，并融入相应跑程各阶段的教学要求，“育”、“教”、“娱”、“乐”、使青少年在“玩中学”学习短跑技术，促进身体各项机能发展，可以激发青少年参与运动训练的学习投入度，激发学习兴趣，不同程度上疏解了短跑训练枯燥乏味的运动专项特殊性。
2、目前在已有研究中表明短跑类训练手段较为单一，青少年从事短跑类训练往往出现：“易疲劳”、“缺乏兴趣”、“学习投入度不高”等现象。
3、且现有短跑跑程教学中，教练员的纠错只能在跑程结束后与运动员进行交流与讲解，运动过程中的及时性纠错无法达成。
技术实现思路
>1、本专利技术的目的在于提供一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备，以解决上述
技术介绍
中提出的短跑类训练手段较为单一以及教练员的纠错只能在跑程结束后与运动员进行交流与讲解，运动过程中的及时性纠错无法达成问题。2、为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备，包括跑道架，以及设置在跑道架前侧下方位置处的投影灯带；
3、所述跑道架的左侧末端位置处设置有固定端，所述投影灯带分别向前侧侧投射出分区a、分区b、分区c、分区d；
4、所述跑道架的前侧下方内部中间位置处设置有滑轨，所述跑道架的后上侧内部位置处设置有移动轨，所述移动轨的中间内侧位置处设置有螺纹杆，所述跑道架的左侧末端位置处设置有固定端，所述螺纹杆的左侧末端位置处设置有电机，所述移动轨的内侧位置处设置有激光灯，所述激光灯和螺纹杆的连接位置处设置有移动块，所述激光灯和滑轨的连接位置处设置有滑块；
5、所述投影灯带以及电机分别通过连接外部电源进行供电，所述激光灯通过连接内部电源进行供电。
6、优选的，所述滑块以及移动块分别通过一体化连接方式和激光灯进行连接，所述激光灯通过套嵌连接方式和移动轨进行连接。
7、优选的，所述螺纹杆右侧末端通过套接连接方式和跑道架进行连接，所述电机通过螺栓连接方式和跑道架进行连接。
8、优选的，所述移动块通过螺纹连接方式和螺纹杆进行连接，所述滑块通过套嵌连接方式和滑轨进行连接。
9、优选的，所述电机能带动螺纹杆在移动轨内部进行转动，所述激光灯能通过移动块以及滑块在移动轨和滑轨内进行左右移动。
10、优选的，所述投影灯带左侧末端连接有声控模块，且所述投影灯带能投出多种颜色的灯光。
11、与现有技术相比，本专利技术提供了一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备，具备以下有益效果：
12、1、在该青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备中，能通过投影灯带、跑道架、分区a、分区b、分区c、分区d的设置，教练员能通过设备将投影颜色、声音进行设定，青少年学习者根据投影颜色区间完成区间内应完成的技术动作，这种投影设计投影色彩多样适宜激发青少年学习者兴趣，配合颜色区间和各阶段技术教学内容的提前布置可有效提升青少年学习者学习兴趣，提升学习投入度。通过声音或教练员录音完成技术教学的纠错，通过设备声音或教学录音的设定，多组数反复播放并配合投影区间在练习中强化整个跑程每个阶段的重点要领与内容，使青少年学习者形成条件反射，以达到训练目的，同时激发青少年参与运动训练的学习投入度，激发学习兴趣。
13、2、在该青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备中，能通过跑道架、移动轨、滑轨、固定端、电机、螺纹杆、激光灯的设置能达到好处包括：
14、实时反馈：利用激光灯在跑道上进行移动并发射激光，可以为青少年提供实时的视觉反馈。他们能够清楚地看到激光灯的位置，并根据其移动速度进行训练。这种实时反馈可以帮助青少年更好地了解自己的运动状态和进步情况，及时调整训练的强度和技术。
15、提高动作协调性：通过追赶移动的激光灯，青少年需要在跑道上保持平衡、协调身体动作和移动速度。这可以帮助他们提高动作的协调性和稳定性，培养良好的身体控制能力。
16、增加训练趣味性：由于激光灯在跑道上移动，青少年可以将训练视为一种游戏或挑战，增加训练的趣味性和吸引力。这样的设计可以激发他们的积极性和参与度，更有助于长期坚持训练。
17、个性化训练：通过控制内部控制模块，可以根据不同的训练需求和能力水平，调整激光灯的移动速度。这使得训练可以根据个体的情况进行定制，提供个性化的训练体验和挑战。
18、提高反应速度：追赶移动的激光灯需要青少年快速做出反应和调整自己的速度。这种训练方式可以帮助他们提高反应速度和灵活性，对于一些需要快速反应的运动项目和比赛中具有重要意义。
19、总的来说，这种设备通过激光灯的移动和发射，为青少年提供实时反馈和个性化训练，同时增加训练的趣味性和挑战性。它能够帮助青少年提高动作协调性、反应速度和身体控制能力，促进他们的运动发展和进步。
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【技术保护点】
1.一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备，包括跑道架(2)，以及设置在跑道架(2)前侧下方位置处的投影灯带(1)；
2.根据权利要求1所述的一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备，其特征在于：所述滑块(11)以及移动块(14)分别通过一体化连接方式和激光灯(9)进行连接，所述激光灯(9)通过套嵌连接方式和移动轨(13)进行连接。
3.根据权利要求2所述的一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备，其特征在于：所述螺纹杆(12)右侧末端通过套接连接方式和跑道架(2)进行连接，所述电机(4)通过螺栓连接方式和跑道架(2)进行连接。
4.根据权利要求3所述的一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备，其特征在于：所述移动块(14)通过螺纹连接方式和螺纹杆(12)进行连接，所述滑块(11)通过套嵌连接方式和滑轨(10)进行连接。
5.根据权利要求4所述的一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备，其特征在于：所述电机(4)能带动螺纹杆(12)在移动轨(13)内部进行转动，所述激光灯(9)能通过移动块(14)以及滑块(11)在移动轨(13)和滑轨(10)内进行左右移动。
6.根据权利要求1所述的一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备，其特征在于：所述投影灯带(1)左侧末端连接有声控模块，且所述投影灯带(1)能投出多种颜色的灯光。
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【技术特征摘要】
1.一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备，包括跑道架(2)，以及设置在跑道架(2)前侧下方位置处的投影灯带(1)；
2.根据权利要求1所述的一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备，其特征在于：所述滑块(11)以及移动块(14)分别通过一体化连接方式和激光灯(9)进行连接，所述激光灯(9)通过套嵌连接方式和移动轨(13)进行连接。
3.根据权利要求2所述的一种青少年短跑训练使用的投影、声音综合引导辅助设备，其特征在于：所述螺纹杆(12)右侧末端通过套接连接方式和跑道架(2)进行连接，所述电机(4)通过螺栓连接方式和跑道架(2)进行连接。
4.根据权利要求3所述的一...
【专利技术属性】
技术研发人员：余敏，毛武洋，彭聪颖，陈哲，吕涛，
申请(专利权)人：湖南文理学院，
类型：发明
国别省市：
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