【技术实现步骤摘要】
三角形面积推论教具
本申请属于教学用具领域，具体地说，尤其涉及一种三角形面积推论教具。
技术介绍
现有的教学方式由传统的记忆式教学转变为推理式教学，以便于学生更好地掌握所学知识的获得过程，更好培养学生的学习能力和对知识的理解能力。其中三角形的面积在教学过程中如何向学生更好、更清楚地展示其推理的过程，成为课堂教学过程中需要解决的问题之一。
技术实现思路
本申请的目的在于提供一种三角形面积推论教具，其能够将三角形面积公式通过推论获得的方式直观地向学生展示，以提高学生对于三角形面积公式的理解。为达到上述目的，本申请是通过以下技术方案实现的：本申请中所述的三角形面积推论教具，包括底座，在底座上设置有与之垂直的支杆，支杆上固定有框架，框架为矩形框体，由纵向板体、横向板体构成，在框架上方的横向板体上设置有一个上调节机构，在框架中下方的横向板体上设置有两个下调节机构，上调节机构与下调节机构均包括前调节板、后调节板，前调节板与后调节板之间通过连接轴连接，连接轴上通过调节杆固定座安装有调节杆，调节杆穿过对应...
【技术保护点】
1.一种三角形面积推论教具，包括底座（1），在底座（1）上设置有与之垂直的支杆（2），支杆（2）上固定有框架（3），其特征在于：框架（3）为矩形框体，由纵向板体（14）、横向板体（16）构成，在框架（3）上方的横向板体（16）上设置有一个上调节机构（4），在框架（3）中下方的横向板体（16）上设置有两个下调节机构，上调节机构（4）与下调节机构均包括前调节板（13）、后调节板（9），前调节板（13）与后调节板（9）之间通过连接轴（18）连接，连接轴（18）上通过调节杆固定座（12）安装有调节杆（10），调节杆（10）穿过对应横向板体（16）的滑槽后伸出；所述调节杆（10）的长...
【技术特征摘要】
1.一种三角形面积推论教具，包括底座（1），在底座（1）上设置有与之垂直的支杆（2），支杆（2）上固定有框架（3），其特征在于：框架（3）为矩形框体，由纵向板体（14）、横向板体（16）构成，在框架（3）上方的横向板体（16）上设置有一个上调节机构（4），在框架（3）中下方的横向板体（16）上设置有两个下调节机构，上调节机构（4）与下调节机构均包括前调节板（13）、后调节板（9），前调节板（13）与后调节板（9）之间通过连接轴（18）连接，连接轴（18）上通过调节杆固定座（12）安装有调节杆（10），调节杆（10）穿过对应横向板体（16）的滑槽后伸出；所述调节杆（10）的长度方向上加工有若干通孔，通孔通过销轴与绳体连接；所述框架（3）在两个横向板体（16）的中间位置...
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