【技术实现步骤摘要】
一种基于丁达尔效应的数学线面立体几何成像教学仪器
本技术涉及教学仪器领域，特别涉及一种基于丁达尔效应的数学线面立体几何成像教学仪器。
技术介绍
在数学教学中，经常涉及的坐标、数轴、立体几何图形、函数、曲面，在传统的教学方式中需要教师在黑板上做大量的手绘对其进行变换，从而辅助讲解。由于手绘演示往往不够标准，学生在接受新知识的接受能力也各不相同，影响学生对知识点的直观理解。例如在高中立体几何讲解时，教师在自身具有的空间想象力出发认为已经讲解的十分清楚明白，但这一阶段的学生大部分还不具备较强的空间想象能力，对三维空间的想象和理解较为模糊，从而给立体几何的教学带来一定的困难。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题在于，提供一种基于丁达尔效应的数学线面立体几何成像教学仪器，用于了解三维立体的线、面、几何体容气箱图像，或者在几何体容气箱中形成各个角度的截面图像，在高中数学课堂上辅助教学仪器。为了解决上述技术问题，本技术实施例提供了一种基于丁达尔效应的数学线面立体几何成像教学仪器，包括成像装置、控制箱及设置于所述...
【技术保护点】
1.一种基于丁达尔效应的数学线面立体几何成像教学仪器，其特征在于，包括成像装置、控制箱及设置于所述控制箱底部的支撑装置；/n所述成像装置包括四方缸、几何体容气箱、造烟装置、若干灯源装置；所述四方缸活动插装于所述控制箱顶部，所述几何体容气箱活动连接于所述造烟装置上，所述造烟装置固定设置于所述控制箱内部中处；/n所述控制箱包括立体框架、排气扇，所述立体框架固定设置于所述控制箱顶部平台四周，所述若干灯源装置活动设置于所述立体框架上，所述排气扇设置于所述控制箱内部，用于造烟装置的散热作用；/n所述支撑装置包括伸缩支腿、底座，所述伸缩支腿底部固定设置于所述底座，所述控制箱转动设置于所...
【技术特征摘要】
1.一种基于丁达尔效应的数学线面立体几何成像教学仪器，其特征在于，包括成像装置、控制箱及设置于所述控制箱底部的支撑装置；
所述成像装置包括四方缸、几何体容气箱、造烟装置、若干灯源装置；所述四方缸活动插装于所述控制箱顶部，所述几何体容气箱活动连接于所述造烟装置上，所述造烟装置固定设置于所述控制箱内部中处；
所述控制箱包括立体框架、排气扇，所述立体框架固定设置于所述控制箱顶部平台四周，所述若干灯源装置活动设置于所述立体框架上，所述排气扇设置于所述控制箱内部，用于造烟装置的散热作用；
所述支撑装置包括伸缩支腿、底座，所述伸缩支腿底部固定设置于所述底座，所述控制箱转动设置于所述伸缩支腿顶部；
所述控制箱包括底部具有固定架、转动板、第一、第二推力球轴承，所述控制箱通过所述固定架转动设置于所述伸缩支腿顶部，所述固定架与所述控制箱活动连接，所述控制箱底部与所述固定架顶部之间设置第一推力球轴承，所述转动板活动设置于所述固定架内，第二推力球轴承活动设置于所述固定架、所述转动板之间，所述控制箱转动设置于所述伸缩支腿顶部，所述第一、第二推力球轴承、转动板同轴设置。
2.根据权利要求1所述的一种基于丁达尔效应的数学线面立体几何成像教学仪器，其特征在于，所述几何体容气箱为三角形，正方形等。
3.根据权利要求1所述的一种基于丁达尔效应的数学线面立体几何成像教学仪器，其特征在于，所述立体框架还包括第一、第二滑动条，所述第一滑动条纵向活动设置于所述立体框架支腿侧端上，所述第二滑动条垂直活动设置于所述立体框架后端，所述立体框架后端突出于所述控制箱。
...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈洵敬，蔡展梓，陈育彬，涂奕凯，曹志权，张晓纯，辜壮芝，
申请(专利权)人：汕头市聿怀中学，
类型：新型
国别省市：广东;44
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。