【技术实现步骤摘要】
多功能数学教学装置
本技术涉及教育装置
，具体为多功能数学教学装置。
技术介绍
教育狭义上指专门组织的学校教育，广义上指影响人身心发展的社会实践活动，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力。目前在数学教育中会使用到教育装置，但是现有的数学教育装置功能单一，大多不可根据使用者的需要调节操作高度和使用角度，同时也不方便进行移动，降低了教育装置的实用性，不利于使用。
技术实现思路
本技术的目的在于提供多功能数学教学装置，具备多功能的优点，解决了现有数学教育装置功能单一的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：多功能数学教学装置，包括底座，所述底座的底部固定连接有移动轮，所述底座的两侧均固定连接有固定盒，所述固定盒的顶部和底部分别设置有手轮和压板，所述手轮的底部固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底部贯穿至固定盒内腔的底部并套设有螺纹套，所述螺纹套底部的两侧均固定连接...
【技术保护点】
1.多功能数学教学装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的底部固定连接有移动轮(2)，所述底座(1)的两侧均固定连接有固定盒(3)，所述固定盒(3)的顶部和底部分别设置有手轮(4)和压板(5)，所述手轮(4)的底部固定连接有螺纹杆(6)，所述螺纹杆(6)的底部贯穿至固定盒(3)内腔的底部并套设有螺纹套(7)，所述螺纹套(7)底部的两侧均固定连接有连接杆(8)，所述连接杆(8)的底部贯穿至固定盒(3)的底部并与压板(5)固定连接，所述底座(1)的顶部设置有调节板(9)，所述底座(1)内腔的底部固定连接有隔板(10)，所述隔板(10)的两侧均固定连接有气缸(11)，所...
【技术特征摘要】
1.多功能数学教学装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的底部固定连接有移动轮(2)，所述底座(1)的两侧均固定连接有固定盒(3)，所述固定盒(3)的顶部和底部分别设置有手轮(4)和压板(5)，所述手轮(4)的底部固定连接有螺纹杆(6)，所述螺纹杆(6)的底部贯穿至固定盒(3)内腔的底部并套设有螺纹套(7)，所述螺纹套(7)底部的两侧均固定连接有连接杆(8)，所述连接杆(8)的底部贯穿至固定盒(3)的底部并与压板(5)固定连接，所述底座(1)的顶部设置有调节板(9)，所述底座(1)内腔的底部固定连接有隔板(10)，所述隔板(10)的两侧均固定连接有气缸(11)，所述气缸(11)输出端远离隔板(10)的一端固定连接有移动块(12)，所述移动块(12)的顶部活动连接有支撑条(13)，所述支撑条(13)的顶部贯穿至底座(1)的顶部并与调节板(9)活动连接，所述调节板(9)顶部的两侧均固定连接有支撑架(14)，两个支撑架(14)相对的一侧均活动连接有旋转块(15)，两个旋转块(15)之间固定连接有教学板(16)，所述支撑架(14)的顶部固定连接有固定板(17)，所述固定板(17)的一侧开设有螺纹孔(18)，所述教学板(16)两侧的顶部均固定连接有限位壳(19)，两个固定板(17)相反的一侧均设置有螺栓...
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