一种实用性强的学生用课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种实用性强的学生用课桌，包括有两个支撑杆，相邻两个所述支撑柱之间设置有空心管，所述空心管的外侧开设有滑轨，且所述空心管的内部对称设置有贯穿支撑柱的限位杆，两个所述限位杆之间设置有复位弹簧，且每个所述限位杆的外侧均设置有与滑轨匹配的操作杆，位于前侧两个所述支撑柱的内部均设置有第二支腿，所述第一支腿与第二支腿的外侧均设置有与限位槽匹配的多个限位槽。本实用新型专利技术通过控制操作杆，实现调整限位杆与限位槽间的位置关系，到达控制桌面高度的效果，同时在复位弹簧的作用下，使调整后的高度被固定，操作简单，能够满足不同身高的学生的使用。

A practical desk for students

【技术实现步骤摘要】
一种实用性强的学生用课桌
本技术属于课桌
，具体涉及一种实用性强的学生用课桌。
技术介绍
当前市场中，学生的课桌椅种类繁多，其中不乏设计新颖，结实耐用，色彩搭配适宜的产品，但几乎都有实用性差，大多放不下书包，不能向前伸腿等各种缺点。现在学生课业负担繁重，书包大，放不下，课中想伸展一下腿还不能实现，不够人性化。而且不便于根据需求调整高度，难以满足不同身高的学生的使用。为此我们提出一种实用性强的学生用课桌。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种实用性强的学生用课桌，以解决上述
技术介绍
中提出当前市场中，学生的课桌椅种类繁多，其中不乏设计新颖，结实耐用，色彩搭配适宜的产品，但几乎都有实用性差，大多放不下书包，不能向前伸腿等各种缺点。现在学生课业负担繁重，书包大，放不下，课中想伸展一下腿还不能实现，不够人性化。而且不便于根据需求调整高度，难以满足不同身高的学生的使用的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种实用性强的学生用课桌，包括有两个支撑杆，每个所述支撑杆的上表面均对称设置有支撑柱，相邻两个所述支撑柱之间设置有空心管，所述空心管的外侧开设有滑轨，且所述空心管的内部对称设置有贯穿支撑柱的限位杆，两个所述限位杆之间设置有复位弹簧，且每个所述限位杆的外侧均设置有与滑轨匹配的操作杆，位于前侧两个所述支撑柱的内部均设置有第二支腿，位于后侧两个所述支撑柱的内部均设置有第一支腿，所述第一支腿与第二支腿的外侧均设置有与限位槽匹配的多个限位槽，且所述第一支腿的上端设置有与第二支腿连接的L型固定架，所述L型固定架与第一支腿之间设置有支撑板，且所述L型固定架的内部设置有挡板，两个所述挡板的上表面共同设置有桌面。优选的，所述支撑板的前表面开设有凹槽。优选的，所述支撑板的上表面设置有与桌面连接的储物箱，所述储物箱位于凹槽的左侧。优选的，两个所述第一支腿的外侧共同设置有与支撑板连接的围栏，所述围栏向桌面后方推移10CM，且所述围栏的围栏超出桌面的纵向尺寸不少于5CM。优选的，所述支撑杆的两端均设置有保护套，所述保护套与支撑杆之间通过胶粘固定。优选的，所述操作杆的外侧设置有橡胶套，所述橡胶套的外侧均匀开设有多条防滑纹。优选的，所述支撑板距地不少于37CM，且所述支撑板的宽度为44cm，所述凹槽的宽度为16cm。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1.本技术设置有围栏，可增大课桌的容纳空间，能够将书包轻松的放进课桌内，而且在支撑板的前侧开设有凹槽，能够满足学生伸腿的需求，使用舒适，实用性强。2.本技术通过控制操作杆，实现调整限位杆与限位槽间的位置关系，到达控制桌面高度的效果，同时在复位弹簧的作用下，使调整后的高度被固定，操作简单，能够满足不同身高的学生的使用。附图说明图1为本技术的主视图；图2为本技术的后视图；图3为本技术的右视图；图中：1、保护套；2、支撑柱；3、第一支腿；4、储物箱；5、桌面；6、围栏；7、支撑板；8、L型固定架；9、挡板；10、限位槽；11、复位弹簧；12、限位杆；13、滑轨；14、操作杆；15、支撑杆；16、第二支腿；17、空心管；18、凹槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种实用性强的学生用课桌，包括有两个支撑杆15，每个所述支撑杆15的上表面均对称设置有支撑柱2，相邻两个所述支撑柱2之间设置有空心管17，所述空心管17的外侧开设有滑轨13，且所述空心管17的内部对称设置有贯穿支撑柱2的限位杆12，两个所述限位杆12之间设置有复位弹簧11，且每个所述限位杆12的外侧均设置有与滑轨13匹配的操作杆14，位于前侧两个所述支撑柱2的内部均设置有第二支腿16，位于后侧两个所述支撑柱2的内部均设置有第一支腿3，所述第一支腿3与第二支腿16的外侧均设置有与限位槽10匹配的多个限位槽10，且所述第一支腿3的上端设置有与第二支腿16连接的L型固定架8，所述L型固定架8与第一支腿3之间设置有支撑板7，且所述L型固定架8的内部设置有挡板9，两个所述挡板9的上表面共同设置有桌面5。所述支撑板7的前表面开设有凹槽18，所述支撑板7的上表面设置有与桌面5连接的储物箱4，所述储物箱4位于凹槽18的左侧，两个所述第一支腿3的外侧共同设置有与支撑板7连接的围栏6，所述凹槽18的宽度为16cm，所述围栏6向桌面5后方推移10CM，且所述围栏6的围栏超出桌面5的纵向尺寸不少于5CM所述支撑杆15的两端均设置有保护套1，所述保护套1与支撑杆15之间通过胶粘固定，所述操作杆14的外侧设置有橡胶套，所述橡胶套的外侧均匀开设有多条防滑纹，所述支撑板7距地不少于37CM，且所述支撑板7的宽度为44cm。需要说明的是，本技术为一种实用性强的学生用课桌，如：图1为本技术的主视图，图2为本技术的后视图，图3为本技术的右视图。本技术在使用时，利用储物箱4可放置一些小的学生用品，书包可放置在围栏6的前部，由于开设有凹槽18，方便学生伸腿；若需要调整桌面5的高度时，拉动操作杆14，将相邻的两个操作杆14靠拢，带动与其连接的限位杆12挤压复位弹簧11，此时限位杆12脱离限位槽10的内部，上下移动第一支腿3和第二支腿16，使桌面5调整到合适的高度后，松开操作杆14，在复位弹簧11的作用下，操作杆14插进对应的限位槽10的内部，桌面5的高度被固定。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种实用性强的学生用课桌，包括有两个支撑杆(15)，其特征在于：每个所述支撑杆(15)的上表面均对称设置有支撑柱(2)，相邻两个所述支撑柱(2)之间设置有空心管(17)，所述空心管(17)的外侧开设有滑轨(13)，且所述空心管(17)的内部对称设置有贯穿支撑柱(2)的限位杆(12)，两个所述限位杆(12)之间设置有复位弹簧(11)，且每个所述限位杆(12)的外侧均设置有与滑轨(13)匹配的操作杆(14)，位于前侧两个所述支撑柱(2)的内部均设置有第二支腿(16)，位于后侧两个所述支撑柱(2)的内部均设置有第一支腿(3)，所述第一支腿(3)与第二支腿(16)的外侧均设置有与限位槽(10)匹配的多个限位槽(10)，且所述第一支腿(3)的上端设置有与第二支腿(16)连接的L型固定架(8)，所述L型固定架(8)与第一支腿(3)之间设置有支撑板(7)，且所述L型固定架(8)的内部设置有挡板(9)，两个所述挡板(9)的上表面共同设置有桌面(5)。/n

【技术特征摘要】
1.一种实用性强的学生用课桌，包括有两个支撑杆(15)，其特征在于：每个所述支撑杆(15)的上表面均对称设置有支撑柱(2)，相邻两个所述支撑柱(2)之间设置有空心管(17)，所述空心管(17)的外侧开设有滑轨(13)，且所述空心管(17)的内部对称设置有贯穿支撑柱(2)的限位杆(12)，两个所述限位杆(12)之间设置有复位弹簧(11)，且每个所述限位杆(12)的外侧均设置有与滑轨(13)匹配的操作杆(14)，位于前侧两个所述支撑柱(2)的内部均设置有第二支腿(16)，位于后侧两个所述支撑柱(2)的内部均设置有第一支腿(3)，所述第一支腿(3)与第二支腿(16)的外侧均设置有与限位槽(10)匹配的多个限位槽(10)，且所述第一支腿(3)的上端设置有与第二支腿(16)连接的L型固定架(8)，所述L型固定架(8)与第一支腿(3)之间设置有支撑板(7)，且所述L型固定架(8)的内部设置有挡板(9)，两个所述挡板(9)的上表面共同设置有桌面(5)。


2.根据权利要求1所述的一种实用性强的学生用课桌，其特征在于：所述支撑板(7)的前表面开设有凹槽(18)。<...

【专利技术属性】
技术研发人员：兰先亮，张伟天，布赫，张生，张立新，
申请(专利权)人：布赫，张生，张立新，
类型：新型
国别省市：内蒙;15