【技术实现步骤摘要】
一种高中生物课堂标本展示装置
本技术涉及生物标本展示
，尤其涉及一种高中生物课堂标本展示装置。
技术介绍
生物标本是将动物或植物的整体或局部整理后，经过加工，保持其原形或特征，并保存在科研单位或学校的实验室中，供生物学等学科教学、科学研究或陈列观摩用的实物，尤其是在高中生物课堂上，为了更为直观的讲解展示教学，越来越多的校方和教师会选择将生物标志带入课堂进行展示讲解，也方便课后师生就标本知识进行交流。目前市面上的展示装置普遍就是一个小的展示箱，一次只能展示一种或两种类型的标本，展示种类少，不能根据不同标本大小进行空间调节，同时在放置标本时，需要手动放入狭窄的箱体内，容易发生手部剐蹭碰撞，进而使得标本遭到破坏，在搬移过程中，一般由学生手持展示装置，针对于一些较重的标本，耗费体力的同时加大了因体力不支摔倒对生物标本的破坏。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中生物课堂标本展示装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种高中生物课堂标本展示...
【技术保护点】
1.一种高中生物课堂标本展示装置，包括开口箱(1)，其特征在于，所述开口箱(1)的开口朝上，所述开口箱(1)的内部设有展示板(2)，所述展示板(2)的一端侧壁固定连接有连接杆(3)，另一端侧壁固定连接有两个滑杆(5)，所述两个滑杆(5)位置对称分布，所述开口箱(1)的一侧内壁贯穿设有第一滑槽(4)，另一侧内壁设有两个第二滑槽(6)，所述连接杆(3)滑动连接在第一滑槽(4)内，并向外延伸，两个所述滑杆(5)分别滑动连接在两个第二滑槽(6)内，所述开口箱(1)的一侧外壁上设有与连接杆(3)配合的位移机构，所述开口箱(1)的底部设有第三滑槽(11)，所述第三滑槽(11)上设有标本放置机构。/n
【技术特征摘要】
1.一种高中生物课堂标本展示装置，包括开口箱(1)，其特征在于，所述开口箱(1)的开口朝上，所述开口箱(1)的内部设有展示板(2)，所述展示板(2)的一端侧壁固定连接有连接杆(3)，另一端侧壁固定连接有两个滑杆(5)，所述两个滑杆(5)位置对称分布，所述开口箱(1)的一侧内壁贯穿设有第一滑槽(4)，另一侧内壁设有两个第二滑槽(6)，所述连接杆(3)滑动连接在第一滑槽(4)内，并向外延伸，两个所述滑杆(5)分别滑动连接在两个第二滑槽(6)内，所述开口箱(1)的一侧外壁上设有与连接杆(3)配合的位移机构，所述开口箱(1)的底部设有第三滑槽(11)，所述第三滑槽(11)上设有标本放置机构。
2.根据权利要求1所述的一种高中生物课堂标本展示装置，其特征在于，所述位移机构包括固定连接在开口箱(1)侧壁上的电机(7)与固定块(8)，所述电机(7)的输出轴的末端固定连接有螺纹杆(9)，所述螺纹杆(9)远离电机的一端转动连接在固定块(8)上，所述螺纹杆(9)上螺纹套接有螺母(10)，所述螺母(10)与连接杆(3)固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种高中生物课堂标本展示装置，其特征在于，所述标本放置机构...
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