一种智慧教学教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种智慧教学教具，包括圆规和黑板，圆规包括旋转杆和固定杆，旋转杆和固定杆铰接，还包括设置有传动连接轴的电机、粉笔固定组件和黑板定位组件，旋转杆的一端设置有套设在传动连接轴上的旋转轴，电机驱动传动连接轴转动，传动连接轴带动旋转轴和旋转杆旋转，所述旋转杆的另一端与所述粉笔固定组件连接，所述固定杆的一端固定设置有第一圆环，固定杆的另一端与所述黑板定位组件连接，旋转轴的一端与所述旋转杆固定连接，旋转轴的另一端与所述电机的输出轴一侧连接；黑板顶部设有一空腔，黑板定位组件的端部位于空腔中并且能够沿着空腔移动使得圆规位于黑板不同的位置。

A kind of intelligent teaching aids

【技术实现步骤摘要】
一种智慧教学教具
本技术属于教学用具
，尤其是一种智慧教学教具，包括圆规和黑板。
技术介绍
圆规，是一种用来绘制圆或弧的工具，常用于尺规作图。圆规种类可以分为教学用和学生用，教学用的圆规体型较大，一般用于在黑板上绘制圆或弧，而学生用的圆规体型较小，一般用于在作业本或试卷上绘制圆或弧。目前教学用的圆规中，大部分为木质简易圆规，圆规的定位头端为铁质的尖顶，若按压的力度过大，易划伤黑板，造成永久损伤；若按压的力度过小，在平滑的黑板上定位头端不容易固定，绘制圆或弧易产生错位的误差，力度难以把控，难以快速绘制圆或弧。如专利号为ZL201720929200.4(CN207565205U)的中国技术专利《一种智慧教学圆规》，其公开的技术方案通过将一根规杆的下端通过转动机构与磁铁块连接，转动机构能够灵活调节规杆和磁铁块之间的夹角，磁铁块与黑板吸合固定。通过用磁铁块替代传统铁质的尖顶，虽然能够避免对黑板造成损伤，但是磁铁块的吸附能力有限，使用者在绘制时需要合理的分配作用在两个规杆上的压力，若压力分配不当依然可能发生规杆与黑板相对滑动，难以快速绘制圆或弧。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种能够与黑板稳定连接的智慧教学教具，有助于快速绘制圆或弧。本技术解决上述技术问题所采用的技术方案为：一种智慧教学教具，包括圆规和黑板（6），所述圆规包括旋转杆(1)和固定杆(2)，旋转杆(1)和固定杆(2)铰接，其特征在于：还包括设置有传动连接轴(31)的电机（3）、粉笔固定组件(4)和黑板定位组件（5），旋转杆（1）的一端设置有套设在传动连接轴（31）上的旋转轴（11），电机（3）驱动传动连接轴（31）转动，传动连接轴（31）带动旋转轴（11）和旋转杆（1）旋转，所述旋转杆(1)的另一端与所述粉笔固定组件（4）连接，所述固定杆（2）的一端固定设置有第一圆环(21)，所述固定杆(2)的另一端与所述黑板定位组件（5）连接，所述旋转轴(11)的一端与所述旋转杆(1)固定连接，所述旋转轴(11)的另一端与所述电机（3）的输出轴一侧连接；所述黑板（6）顶部设有一空腔（61），所述黑板定位组件（5）的端部位于所述空腔（61）中并且能够沿着所述空腔（61）移动使得所述圆规位于黑板（6）不同的位置。进一步，所述黑板定位组件（5）包括竖直设置的第二延长臂(51)、第二调节螺栓(52)和水平设置的定位支撑板(53)，所述第二延长臂(51)上开设有第二腰型孔(511)，所述固定杆(2)的另一端开设有连接螺孔(22)，所述第二调节螺栓(52)的螺杆端穿过所述第二腰型孔(511)后与所述连接螺孔(22)螺接，所述定位支撑板(53)的一端与所述第二延长臂(51)的上端固定连接；所述空腔（61）设有与黑板长度平行设置的入口（62），所述入口（62）供所述定位支撑板(53)另一端进入所述空腔（61）中，所述空腔（61）底部设有滑轮槽（63），所述定位支撑板(53)设有的滑轮（531），所述滑轮（531）位于所述滑轮槽（63）中。进一步，所述滑轮（531）通过另外一电机驱动旋转。进一步，所述旋转轴（11）的一端通过轴承（111）与第一圆环（21）连接，所述轴承（111）的外圈与第一圆环（21）固定连接，所述轴承（111）的内圈与传动连接轴（31）固定连接。进一步，还包括控制装置（12），所述控制装置（12）包括电机控制电路和控制信号接收电路，所述电机控制电路用于控制电机开启和停止、电机输出轴的旋转方向以及旋转时间；所述控制信号接收电路用于接收移动终端发送控制电机的信号指令并发送至电机控制电路；所述移动终端为智能手机或平板电脑。进一步，所述电机（3）包括电机外壳（32），在电机外壳（32）上设有一容置槽（321），在所述容置槽（321）中设置吸盘（33），所述吸盘（33）将所述电机（3）与黑板（6）进行临时性的固定连接。进一步，所述吸盘（33）为自动伸缩结构，其固定在移动件上，所述移动件与电机的另一侧输出轴通过螺纹连接，另一侧输出轴旋转时使得移动件能够沿着轴向移动从而确保吸盘（33）与黑板（6）进行连接或分离。进一步，所述粉笔固定组件(4)包括第一延长臂(41)、粉笔套(42)和两个第一调节螺栓(43)，所述第一延长臂(41)上开设有沿长度方向间隔排列的多个定位螺孔(411)和一个粉笔穿孔(412)，所述旋转杆(1)上开设有第一腰型孔(13)，两个所述第一调节螺栓(43)的螺杆端穿过所述第一腰型孔(13)后分别与两个所述定位螺孔(411)螺接，所述粉笔套(42)固定设置在所述粉笔穿孔(412)处。进一步，所述粉笔套(42)包括与所述粉笔穿孔(412)对应的上盖(421)和两个压缩弹簧(422)，所述上盖(421)上设置有两个连接凸缘，所述压缩弹簧(422)的一端与所述第一延长臂(41)固定连接，所述压缩弹簧(422)的另一端与所述连接凸缘固定连接。进一步，所述旋转轴(11)通过第二圆环(15)与所述旋转杆(1)连接，所述旋转杆(1)的一端与所述第二圆环(15)的外侧壁固定连接，所述旋转轴(11)与所述第二圆环(15)位于同一轴线上，所述第二圆环(15)的外径大于所述第一圆环(21)的外径；所述第一圆环(21)的外边缘设置有第一角度刻度(211)，所述第二圆环(15)的外边缘设置有第二角度刻度(151)。与现有技术相比，本技术的优点在于：1.本技术的圆规与黑板相互配合，使得教具的使用更加自动化，方便教师的操作。2、本技术在黑板上设有滑轮槽，圆规通过电机驱动实现自身的移动，使得教学更加效率。3、本技术通过电机驱动圆规自动运动画出所需要的弧形，改变了传统需要人手操作的，使得画出的弧形更加标准，也减少教师接触粉笔的时间。4、本技术通过移动终端控制圆规的运动的轨迹更加方便和准确，也可以通过移动终端控制滑轮移动距离，避免了人手直接操作圆规。5、本技术通过将传动连接轴、第一圆环和旋转轴同轴设置，电机吸附在黑板上以确定该中心轴的位置，即确定绘制圆或弧的中心位置，同时固定杆的另一端通过黑板定位组件与黑板进行连接，防止固定杆与黑板发生相对滑动，稳定性好，可靠性高。6、本技术第一延长臂与旋转杆配合能够调节粉笔套与电机之间的间距，即调节圆或弧的内径长度，适用范围广；水平的定位支撑板能够抵接在黑板的上端面，并通过第二延长臂与固定杆连接调节电机位于黑板上的高度，以便于使用者在黑板上找到合适的圆心位置进行绘画。附图说明图1为本技术中圆规的结构示意I；图2为本技术中圆规的结构示意II；图3为本技术中圆规的爆炸示意III；图4为本技术中圆规的爆炸示意IV；图5为本技术中黑板结构示意图；图6是本技术中定位支撑板结构示意图。图中：1—旋转杆；11—旋转轴；111—轴承；12—控制装置；13—第一腰型孔；14—第一长度刻度；15—本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种智慧教学教具，包括圆规和黑板（6），所述圆规包括旋转杆(1)和固定杆(2)，旋转杆(1)和固定杆(2)铰接，其特征在于：还包括设置有传动连接轴(31)的电机（3）、粉笔固定组件(4)和黑板定位组件（5），旋转杆（1）的一端设置有套设在传动连接轴（31）上的旋转轴（11），电机（3）驱动传动连接轴（31）转动，传动连接轴（31）带动旋转轴（11）和旋转杆（1）旋转，所述旋转杆(1)的另一端与所述粉笔固定组件（4）连接，所述固定杆（2）的一端固定设置有第一圆环(21)，所述固定杆(2)的另一端与所述黑板定位组件（5）连接，所述旋转轴(11)的一端与所述旋转杆(1)固定连接，所述旋转轴(11)的另一端与所述电机（3）的输出轴一侧连接；所述黑板（6）顶部设有一空腔（61），所述黑板定位组件（5）的端部位于所述空腔（61）中并且能够沿着所述空腔（61）移动使得所述圆规位于黑板（6）不同的位置。/n

【技术特征摘要】
1.一种智慧教学教具，包括圆规和黑板（6），所述圆规包括旋转杆(1)和固定杆(2)，旋转杆(1)和固定杆(2)铰接，其特征在于：还包括设置有传动连接轴(31)的电机（3）、粉笔固定组件(4)和黑板定位组件（5），旋转杆（1）的一端设置有套设在传动连接轴（31）上的旋转轴（11），电机（3）驱动传动连接轴（31）转动，传动连接轴（31）带动旋转轴（11）和旋转杆（1）旋转，所述旋转杆(1)的另一端与所述粉笔固定组件（4）连接，所述固定杆（2）的一端固定设置有第一圆环(21)，所述固定杆(2)的另一端与所述黑板定位组件（5）连接，所述旋转轴(11)的一端与所述旋转杆(1)固定连接，所述旋转轴(11)的另一端与所述电机（3）的输出轴一侧连接；所述黑板（6）顶部设有一空腔（61），所述黑板定位组件（5）的端部位于所述空腔（61）中并且能够沿着所述空腔（61）移动使得所述圆规位于黑板（6）不同的位置。


2.根据权利要求1所述的智慧教学教具，其特征在于：所述黑板定位组件（5）包括竖直设置的第二延长臂(51)、第二调节螺栓(52)和水平设置的定位支撑板(53)，所述第二延长臂(51)上开设有第二腰型孔(511)，所述固定杆(2)的另一端开设有连接螺孔(22)，所述第二调节螺栓(52)的螺杆端穿过所述第二腰型孔(511)后与所述连接螺孔(22)螺接，所述定位支撑板(53)的一端与所述第二延长臂(51)的上端固定连接；所述空腔（61）设有与黑板长度平行设置的入口（62），所述入口（62）供所述定位支撑板(53)另一端进入所述空腔（61）中，所述空腔（61）底部设有滑轮槽（63），所述定位支撑板(53)设有的滑轮（531），所述滑轮（531）位于所述滑轮槽（63）中。


3.根据权利要求2所述的智慧教学教具，其特征在于：所述滑轮（531）通过另外一电机驱动旋转。


4.根据权利要求3所述的智慧教学教具，其特征在于：所述旋转轴（11）的一端通过轴承（111）与第一圆环（21）连接，所述轴承（111）的外圈与第一圆环（21）固定连接，所述轴承（111）的内圈与传动连接轴（31）固定连接。


5.根据权利要求4所述的智慧教学教具，其特征在于：还包括控制装置（12），所述控制装置...

【专利技术属性】
技术研发人员：饶莉，廖奕，
申请(专利权)人：首都师范大学，
类型：新型
国别省市：北京;11