本实用新型专利技术公开了一种教学用的互动教具，包括一底壳，底壳的两侧各设置又跟拿捏用的手柄，所述底壳的中间等距开设有一个以上的转动腔，所述底壳的一侧设置一料盒，料盒内设置有一颜料块，颜料块正对每个转动腔的位置均设置一接触凸部，接触凸部穿过料盒以及底壳伸入于转动腔，每个转动腔内均安装一拨料滚轮，拨料滚轮上环绕拨料滚轮一圈凸出设置有一个以上的印制凸部。本实用新型专利技术的互动教具，可分发至每个学生手中，可根据教师的指令操作各拨料滚轮，拨动完成后再扣入于纸张上，将拼写出来的文字印制纸张上上交，不仅可以对学生进行抽出，也可以锻炼学生的反应能力、动手能力以及记忆能力。
An interactive teaching aid for teaching
【技术实现步骤摘要】
一种教学用的互动教具
本技术涉及一种教具，特别涉及一种教学用的互动教具。
技术介绍
教具是教师常用到的教学工具，教师在上课时会对学生进行一个抽查，比如单词抽查、拼音抽查等等，传统抽查方式是老师在上端读取某个单词，学生再底下进行默写，默写完成后上交作业本进行批改，但是这种互动方式往往只是锻炼了学生的记忆，并不能锻炼学生的动手动力以及无法加深对知识的记忆，学生往往只是应付性的短暂记忆，记忆时间较短。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种教学用的互动教具，学生通过亲手操作滚轮，对教师播报的语音信息进行拨动，拼凑出对应的单词或者拼音等等，可以大大加深学生的记忆力，同时可以很好的提升学生的动手能力。本技术是通过以下技术方案来实现的：一种教学用的互动教具，包括一底壳，底壳的两侧各设置又跟拿捏用的手柄，所述底壳的中间等距开设有一个以上的转动腔，所述底壳的一侧设置一料盒，料盒内设置有一颜料块，颜料块正对每个转动腔的位置均设置一接触凸部，接触凸部穿过料盒以及底壳伸入于转动腔，每个转动腔内均安装一拨料滚轮，拨料滚轮上环绕拨料滚轮一圈凸出设置有一个以上的印制凸部，印制凸部与接触凸部接触并将接触凸部上的颜料粘附至各印制凸部上，拨料滚轮的一侧部分穿过转动腔伸出于外部。作为优选的技术方案，所述料盒的顶部设置一盖板，盖板密封料盒的顶部开口端，所述颜料块采用一海绵，海绵内部吸附有色颜料。作为优选的技术方案，所述拨料滚轮的中间侧凸起设置有一圈的凸环，所述印制凸部环绕着凸环一圈设置，拨料滚轮的两侧各形成一拨料区域。作为优选的技术方案，所述拨料滚轮的两侧各设置一转动销，转动销转动安装于转动腔内壁两侧的销轴孔内。作为优选的技术方案，所述拨料区域外部划刻有防滑网纹。本技术的有益效果是：本技术的互动教具，可分发至每个学生手中，可根据教师的指令操作各拨料滚轮，拨动完成后再扣入于纸张上，将拼写出来的文字印制纸张上上交，不仅可以对学生进行抽出，也可以锻炼学生的反应能力、动手能力以及记忆能力。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术的整体结构示意图；图2是本技术的料盒的内部结构示意图；图3是本技术的拨料滚轮的侧视图。具体实施方式本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。本说明书（包括任何附加权利要求、摘要和附图）中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。如图1和图2所示，包括一底壳2，底壳2的两侧各设置又跟拿捏用的手柄1，底壳2的中间等距开设有一个以上的转动腔7，底壳2的一侧设置一料盒6，料盒内设置有一颜料块15，颜料块15正对每个转动腔的位置均设置一接触凸部12，接触凸部12穿过料盒6以及底壳2伸入于转动腔7，每个转动腔7内均安装一拨料滚轮11，拨料滚轮11环绕拨料滚轮一圈凸出设置有一个以上的印制凸部9，印制凸部9与接触凸部12接触并将接触凸部12上的颜料粘附至各印制凸部9上，拨料滚轮11的一侧部分穿过转动腔7伸出于外部。其中，料盒的顶部设置一盖板4，盖板4密封料盒6的顶部开口端，颜料块15采用一海绵，海绵内部吸附有色颜料，海绵始终与印制凸部接触，印制凸部上划刻有凸出或者凹陷的文字，比如26个英文字母、空白区域、加减乘除符合、数字等等，如，印制的为26个英文字母，如教师在上端播报一个英文，学生根据英文拨动拨料滚轮，使得对应的字母翻转至外部，形成一整串的英文拼写，即组成了一个单词，空白区域是必须要的，如果英文字母组成数量少，后端的拨料滚轮上的字母则翻转至空白区域，当拨动完成后，即可将整个装置下压在纸张上，将单词印制在纸张上，这样即锻炼了记忆力、检测了学生的复习状况，又增加了学生的记忆效果以及动手能力，以及增加了趣味性。如图3所示，拨料滚轮11的中间侧凸起设置有一圈的凸环8，印制凸部9环绕着凸环8一圈设置，拨料滚轮的两侧各形成一拨料区域，拨料区域外部划刻有防滑网纹，其中，拨料滚轮的两侧各设置一转动销3，转动销3转动安装于转动腔7内壁两侧的销轴孔内。两侧的拨料区域主要是用于手指接触使用，印制的防滑网纹为防滑使用，操作时通过手指拨动即可，转动过程中，利用颜料块始终给印制凸部上色，颜色不足时，加入颜料即可。本技术的有益效果是：本技术的互动教具，可分发至每个学生手中，可根据教师的指令操作各拨料滚轮，拨动完成后再扣入于纸张上，将拼写出来的文字印制纸张上上交，不仅可以对学生进行抽出，也可以锻炼学生的反应能力、动手能力以及记忆能力。以上所述，仅为本技术的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本技术的保护范围之内。因此，本技术的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种教学用的互动教具，其特征在于：包括一底壳，底壳的两侧各设置又跟拿捏用的手柄，所述底壳的中间等距开设有一个以上的转动腔，所述底壳的一侧设置一料盒，料盒内设置有一颜料块，颜料块正对每个转动腔的位置均设置一接触凸部，接触凸部穿过料盒以及底壳伸入于转动腔，每个转动腔内均安装一拨料滚轮，拨料滚轮上环绕拨料滚轮一圈凸出设置有一个以上的印制凸部，印制凸部与接触凸部接触并将接触凸部上的颜料粘附至各印制凸部上，拨料滚轮的一侧部分穿过转动腔伸出于外部。/n
【技术特征摘要】
1.一种教学用的互动教具，其特征在于：包括一底壳，底壳的两侧各设置又跟拿捏用的手柄，所述底壳的中间等距开设有一个以上的转动腔，所述底壳的一侧设置一料盒，料盒内设置有一颜料块，颜料块正对每个转动腔的位置均设置一接触凸部，接触凸部穿过料盒以及底壳伸入于转动腔，每个转动腔内均安装一拨料滚轮，拨料滚轮上环绕拨料滚轮一圈凸出设置有一个以上的印制凸部，印制凸部与接触凸部接触并将接触凸部上的颜料粘附至各印制凸部上，拨料滚轮的一侧部分穿过转动腔伸出于外部。
2.如权利要求1所述的教学用的互动教具，其特征在于：所述料盒...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘珍，张少雨，郑俊东，冯常勇，刘香云，范心俐，张锋，
申请(专利权)人：陕西文都教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：陕西;61
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