一种马克思主义教学教室用课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种马克思主义教学教室用课桌，主要涉及课桌领域。包括立板、第一桌面、第二桌面和联动架，所述立板竖直设置，所述第一桌面固定连接在立板的一侧，所述第一桌面水平设置，所述联动架底部固定在第一桌面上，所述第二桌面固定在联动架的顶部，所述第二桌面在联动架的作用下可以保持水平或者竖直方向，所述第二桌面的底面设有照明灯，当第二桌面处于竖直方向时，照明灯的光线照向第一桌面。本实用新型专利技术的有益效果在于：能提供局部范围的光源供学生翻看课本。

A desk for Marxist teaching classroom

【技术实现步骤摘要】
一种马克思主义教学教室用课桌
本技术涉及课桌领域，具体是一种马克思主义教学教室用课桌。
技术介绍
马克思主义教学是思政课中比较重要的一门课，在大学中所有专业的学生都要学习思政课程，所以思政课都是多班合堂上课，很多时候是使用大型的阶梯教室进行教学，教学人数在400人以上，这样大的教室最后一排距离讲台的距离较远，这样后排的学生就比较难看清投影仪投出的影像，这时候一般会将窗帘拉上并且关闭教室内的灯，这样后排的学生可以比较清楚的看到投影仪投出的影像，但是在教学过程中教材也是很重要的一部分，有很多时候需要学生们阅读教材，这样在教学过程中会出现反复拉窗帘开关灯的情况，会很大程度上打乱教学的节奏，而且很多老师会减少让学生们看教材的次数，甚至不让学生们看教材，全程使用PPT教学，这样很多学生上完课不知道应该看教材的哪部分进行复习，严重影响教学质量。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种马克思主义教学教室用课桌，它能提供局部范围的光源供学生翻看课本。本技术为实现上述目的，通过以下技术方案实现：一种马克思主义教学教室用课桌，包括立板、第一桌面、第二桌面和联动架，所述立板竖直设置，所述第一桌面固定连接在立板的一侧，所述第一桌面水平设置，所述联动架底部固定在第一桌面上，所述第二桌面固定在联动架的顶部，所述第二桌面在联动架的作用下可以保持水平或者竖直方向，所述第二桌面的底面设有照明灯，当第二桌面处于竖直方向时，照明灯的光线照向第一桌面。所述联动架的运动平面与第一桌面垂直，所述联动架的运动平面与立板平面方向垂直，所述联动架包括底架、顶架、第一连杆和第二连杆，所述底架固定在第一桌面的上，所述顶架固定在第二桌面的上，所述第一连杆的一端转动连接在底架靠近立板的一端，所述第一连杆的另一端转动连接在顶架底部靠近立板一端转动连接，所述第二连杆的一端转动连接在底架远离立板的一端，所述第二连杆的另一端转动连接在顶架底部远离立板一端转动连接，所述顶架固定在第二桌面的下表面，所述第二桌面在初始位置时顶架靠近立板的位置设置有接触台，当第二桌面处于水平方向时接触台与立板的表面相接触。所述顶架靠近立板位置的顶部设置有让位斜面，所述让位斜面处为了是第二桌面在翻转时顶架不与立板相碰。所述第二连杆为L型结构，所述第二连杆的L型结构为了在第二桌面处于竖直状态时不与第一连杆发生碰撞。所述联动架还包括拉簧，当第二桌面处于水平状态，所述底架上设有第一弹簧销，所述第一弹簧销设置在第二连杆和底架铰接点的下方，所述顶架上设有第二弹簧销，所述第二弹簧销设置在第一连杆和顶架铰接点的上方，所述拉簧两端分别转动连接第一弹簧销和第二弹簧销上。所述照明灯上设置有按钮开关。对比现有技术，本技术的有益效果在于：当讲课时可以将第二桌面向上翻起直到第二桌面处于竖直状态，在将照明灯打开，这样将书本放置在第一桌面上，因为桌面降低了这样照明灯可以设置的相对较矮，同时第二桌面也阻挡了光线向前照射，这样灯光只是在第一桌面的范围上，减少灯光对其他地方的影响，这样在教学过程中就不需要反复的开关教室内的灯或者窗帘了，减少在教学过程中的中断情况，有效的保持教学的节奏。附图说明附图1是本技术的第二桌面水平状态结构示意图。附图2是本技术的第二桌面竖直状态结构示意图。附图中所示标号：1、立板；2、第一桌面；3、第二桌面；4、底架；5、第一连杆；6、第二连杆；7、顶架；8、拉簧；9、照明灯；10、按钮开关；11、接触台；12、让位斜面。具体实施方式下面结合具体实施例，进一步阐述本技术。应理解，这些实施例仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。此外应理解，在阅读了本技术讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本技术作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。实施例：一种马克思主义教学教室用课桌，包括立板1、第一桌面2、第二桌面3和联动架，课桌是设置在阶梯教室中，所述立板1竖直设置，所述立板1是与前一排座椅的椅背固定在一起或者是单独通过立柱固定，例如第一排前面没有座椅了，需要单独设置立柱固定在地面上，再将立板1与立柱进行固定。所述第一桌面2在立板1的一侧，所述第一桌面2水平设置，所述第一桌面2水平方向的一端与立板1通过五金件固定，所述联动架包括底架4、第一连杆5、第二连杆6、顶架7和拉簧8，所述联动架通过螺钉固定在第一桌面2顶部，所述联动架在桌面的长度方向的两端都有设置，所述联动架的运动平面与第一桌面2垂直，所述联动架的运动平面与立板1平面方向垂直。在第二桌面3处于水平状态，所述底架4固定在第一桌面2的上表面，所述顶架7固定在第二桌面3的下表面，所述第一连杆5的一端转动连接在底架4靠近立板1的一端，所述第一连杆5的另一端转动连接在顶架7底部靠近立板1一端转动连接，所述第二连杆6的一端转动连接在底架4远离立板1的一端，所述第二连杆6的另一端转动连接在顶架7底部远离立板1一端转动连接。所述第二桌面3在水平位置时顶架7靠近立板1的位置设置有接触台11，当第二桌面3处于水平方向时接触台11与立板1的表面相接触，这样限制了第二桌面3的移动，保持第二桌面3不会再向下移动，当第二桌面3处于竖直方向时第二桌面3与立板1共面，此时第二桌面3底部与立板1的顶部相接触，所述顶架7靠近立板1位置的顶部设置有让位斜面12，所述让位斜面12处为了是第二桌面3在翻转时顶架7不与立板1相碰。所述第二连杆6为L型结构，所述第二连杆6的L型结构为了在第二桌面3处于竖直状态时不与第一连杆5发生碰撞。所述底架4上设有第一弹簧销，所述第一弹簧销设置在第二连杆6和底架4铰接点的下方，所述顶架7上设有第二弹簧销，所述第二弹簧销设置在第一连杆5和顶架7铰接点的上方，所述拉簧8两端分别挂在第一弹簧销和第二弹簧销上，当立板1处于竖直状态时拉簧8带动顶架7有向立板1位置运动的趋势，当立板1处于水平状态时拉簧8带动顶架7有向第一桌面2位置运动的趋势。所述第二桌面3的底面设有照明灯9，所述照明灯9上设置有按钮开关10，需要使用照明灯9时通过按钮开关10打开照明灯9，当第二桌面3处于竖直方向时，照明灯9的光线照向第一桌面2，当讲课时可以将第二桌面3向上翻起直到第二桌面3处于竖直状态，在将照明灯9打开，这样将书本放置在第一桌面2上，因为桌面降低了这样照明灯9可以设置的相对较矮，同时第二桌面3也阻挡了光线向前照射，这样灯光只是在第一桌面2的范围上，减少灯光对其他地方的影响，这样在教学过程中就不需要反复的开关教室内的灯或者窗帘了，减少在教学过程中的中断情况，有效的保持教学的节奏。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种马克思主义教学教室用课桌，其特征在于：包括立板、第一桌面、第二桌面和联动架，所述立板竖直设置，所述第一桌面固定连接在立板的一侧，所述第一桌面水平设置，所述联动架底部固定在第一桌面上，所述第二桌面固定在联动架的顶部，所述第二桌面在联动架的作用下可以保持水平或者竖直方向，所述第二桌面的底面设有照明灯，当第二桌面处于竖直方向时，照明灯的光线照向第一桌面。/n

【技术特征摘要】
1.一种马克思主义教学教室用课桌，其特征在于：包括立板、第一桌面、第二桌面和联动架，所述立板竖直设置，所述第一桌面固定连接在立板的一侧，所述第一桌面水平设置，所述联动架底部固定在第一桌面上，所述第二桌面固定在联动架的顶部，所述第二桌面在联动架的作用下可以保持水平或者竖直方向，所述第二桌面的底面设有照明灯，当第二桌面处于竖直方向时，照明灯的光线照向第一桌面。


2.根据权利要求1所述一种马克思主义教学教室用课桌，其特征在于：所述联动架的运动平面与第一桌面垂直，所述联动架的运动平面与立板平面方向垂直，所述联动架包括底架、顶架、第一连杆和第二连杆，所述底架固定在第一桌面的上，所述顶架固定在第二桌面的上，所述第一连杆的一端转动连接在底架靠近立板的一端，所述第一连杆的另一端转动连接在顶架底部靠近立板一端转动连接，所述第二连杆的一端转动连接在底架远离立板的一端，所述第二连杆的另一端转动连接在顶架底部远离立板一端转动连接，所述顶架固定在第二桌面的下表面，所述第二桌面在初始位置时...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄笑伟，
申请(专利权)人：山东中医药高等专科学校，
类型：新型
国别省市：山东;37