一种教学用筒形分液漏斗制造技术

本实用新型专利技术涉及漏斗技术领域，且公开了一种教学用筒形分液漏斗，包括分液筒、放置架、收液装置和防护装置，所述分液筒的外表面与放置架的内侧连接，所述放置架的内壁与收液装置的两端连接，所述放置架的内壁与防护装置的两端连接，所述收液装置位于防护装置的正上方，所述转盘的顶部与放置架的底部连接，所述分液筒的出液口连接有分液管，分液管的出液口连接有控制阀，所述分液筒的进液口连接有密封塞，密封塞的顶部连接有拉环。本实用新型专利技术解决了工作人员通过手动摇动的方式，一旦分液漏斗滑落工作人员的手部，分液漏斗发生碰撞便会碎裂，若内部装置的是腐蚀内化学品，还会对工作人员造成安全隐患的问题。

A cylindrical separating funnel for teaching

【技术实现步骤摘要】
一种教学用筒形分液漏斗
本技术涉及漏斗
，具体为一种教学用筒形分液漏斗。
技术介绍
现有技术在萃取的过程中，首先需要将溶剂和混合物移至锥形分液漏斗，然后工作人员不断地手动摇动分液漏斗以后充分混合溶剂和混合物，在摇动一定的时间后，最后静置以萃取，但由于分液漏斗采用玻璃瓶制成，工作人员通过手动摇动的方式，一旦分液漏斗滑落工作人员的手部，分液漏斗发生碰撞便会碎裂，若内部装置的是腐蚀内化学品，还会对工作人员造成安全隐患。
技术实现思路
本技术的目的在于提供了一种教学用筒形分液漏斗，达到通过将分液漏斗放置在放置架上，不仅对分液漏斗起到了防护作用，且便于对充分反应后的混合溶剂和混合物进行萃取的目的。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学用筒形分液漏斗，包括分液筒、放置架、收液装置和防护装置，所述分液筒的外表面与放置架的内侧连接，所述放置架的内壁与收液装置的两端连接，所述放置架的内壁与防护装置的两端连接，所述收液装置位于防护装置的正上方，转盘的顶部与放置架的底部连接。优选的，所述分液筒的出液口连接有分液管，分液管的出液口连接有控制阀。优选的，所述分液筒的进液口连接有密封塞，密封塞的顶部连接有拉环。优选的，所述分液筒的外表面连接有刻度贴，分液筒的内壁连接有过滤网，过滤网位于密封塞的正下方。优选的，所述防护装置包括弹簧、驱动块、连接杆、海绵垫、套筒和防护罩，两侧的弹簧相对的面分别与两侧的驱动块相背的面连接，驱动块的两侧均与套筒的外壁连接，套筒的内壁与连接杆的外表面连接，两侧的驱动块相对的面分别与两侧的防护罩相背的面连接，防护罩的内壁与海绵垫的外壁连接，放置架的内壁分别与两侧的弹簧相背的面连接，放置架的内壁与连接杆两头连接。优选的，所述收液装置包括滑块、电动推杆和支撑座，支撑座的底部与电动推杆的输出杆连接，电动推杆的底座与放置架的内侧底部连接，支撑座的两头与两侧的滑块相对的面连接，支撑座的顶部设置有放置槽，放置槽位于分液筒的正下方。优选的，所述放置架的内壁设置有滑槽，滑槽的内壁与滑块的外表面连接。本技术提供了一种教学用筒形分液漏斗。具备以下有益效果：(1)、本技术通过工作人员手动使两侧的防护罩分离，便可将分液筒的外表面放置在两侧的防护罩之间，待防护罩失去工作人员给予的力时，便会通过弹簧具备伸缩性，通过套筒在连接杆滑动，从而使两侧的驱动块朝着相对的方向匀速运动，从而使两侧的海绵垫相接触，并对内部的分液筒起到限位的作用，通过在放置架的底部设置转盘，只需工作人员手动转动放置架，便可使混合溶剂和混合物进行充分反应，还对分液漏斗起到了防护作用。(2)、本技术通过密封塞的设置，使分液筒处于密闭的状态，使放置到分液筒内的混合溶剂和混合物反应更纯，再通过过滤网的设置，对进入到分液筒内的混合溶剂和混合物进行过滤，使混合溶剂和混合物反应更纯，通过手动使放置架在转盘上进行转动，从而完成对充分反应后的混合溶剂和混合物进行萃取，通过将收集瓶放置在放置槽内，再通过工作人员通过控制器操控电动推杆输出杆上升，接着滑块便会在滑槽内向上滑动，从而使支撑座稳定的上升，使控制阀的出液口进入到收集屏内，只需开启控制阀，反应后充分反应后的混合溶剂和混合物便会通过分液管的配合，进入到收集瓶内，从而达到便于对充分反应后的混合溶剂和混合物进行萃取，也使反应后的混合溶剂和混合物更纯，也为工作人员进行化学实验提供了保护。附图说明图1为本技术正视图；图2为本技术放置架的正视图；图3为本技术放置架的剖视图；图4为本技术支撑座的立体图。图中：1分液筒、2放置架、3收液装置、4防护装置、5过滤网、6刻度贴、7分液管、8控制阀、9密封塞、10拉环、11转盘、301滑块、302滑槽、303电动推杆、304支撑座、305放置槽、401弹簧、402驱动块、403连接杆、404海绵垫、405套筒、406防护罩。具体实施方式如图1-4所示，本技术提供一种技术方案：一种教学用筒形分液漏斗，包括分液筒1、放置架2、收液装置3和防护装置4，分液筒1的外表面与放置架2的内侧活动连接，放置架2的内壁与收液装置3的两端固定连接，放置架2的内壁与防护装置4的两端活动连接，收液装置3位于防护装置4的正上方，转盘11的顶部与放置架2的底部活动连接。进一步，分液筒1的出液口固定连接有分液管7，分液管7的出液口固定连接有控制阀8。进一步，分液筒1的进液口卡接有密封塞9，密封塞9的顶部固定连接有拉环10。进一步，分液筒1的外表面固定连接有刻度贴6，分液筒1的内壁固定连接有过滤网5，过滤网5位于密封塞9的正下方。进一步，防护装置4包括弹簧401、驱动块402、连接杆403、海绵垫404、套筒405和防护罩406，两侧的弹簧401相对的面分别与两侧的驱动块402相背的面固定连接，驱动块402的两侧均与套筒405的外壁固定连接，套筒405的内壁与连接杆403的外表面活动连接，两侧的驱动块402相对的面分别与两侧的防护罩406相背的面固定连接，防护罩406的内壁与海绵垫404的外壁固定连接，放置架2的内壁分别与两侧的弹簧401相背的面固定连接，放置架2的内壁与连接杆403两头固定连接。进一步，收液装置3包括滑块301、电动推杆303和支撑座304，支撑座304的底部与电动推杆303的输出杆固定连接，电动推杆303的底座与放置架2的内侧底部固定连接，支撑座304的两头与两侧的滑块301相对的面固定连接，支撑座304的顶部开设有放置槽305，放置槽305位于分液筒1的正下方。进一步，放置架2的内壁开设有滑槽302，滑槽302的内壁与滑块301的外表面活动连接。在使用时，通过工作人员手动使两侧的防护罩406分离，便可将分液筒1的外表面放置在两侧的防护罩406之间，待防护罩406失去工作人员给予的力时，便会通过弹簧402具备伸缩性，通过套筒405在连接杆403上滑动，从而使两侧的驱动块402朝着相对的方向匀速运动，从而使两侧的海绵垫404相接触，并对内部的分液筒1起到限位的作用，通过在放置架2的底部设置转盘11，只需工作人员手动转动放置架2，便可使混合溶剂和混合物进行充分反应，还对分液漏斗起到了防护作用，通过密封塞9的设置，使分液筒1处于密闭的状态，使放置到分液筒1内的混合溶剂和混合物反应更纯，再通过过滤网5的设置，对进入到分液筒1内的混合溶剂和混合物进行过滤，使混合溶剂和混合物反应更纯，通过手动使放置架2在转盘11上进行转动，从而完成对充分反应后的混合溶剂和混合物进行萃取，通过将收集瓶放置在放置槽305内，再通过工作人员通过控制器操控电动推杆303输出杆上升，接着滑块301便会在滑槽302内向上滑动，从而使支撑座304稳定的上升，使控制阀8的出液口进入到收集屏内，只需开启控制阀8，反应后充分反应后的混合溶剂和混合物便会通过分液管7的配合，进入到收集瓶内，从而达到便于对充分反应本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用筒形分液漏斗，包括分液筒(1)、放置架(2)、收液装置(3)和防护装置(4)，其特征在于：所述分液筒(1)的外表面与放置架(2)的内侧连接，所述放置架(2)的内壁与收液装置(3)的两端连接，所述放置架(2)的内壁与防护装置(4)的两端连接，所述收液装置(3)位于防护装置(4)的正上方，转盘(11)的顶部与放置架(2)的底部连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学用筒形分液漏斗，包括分液筒(1)、放置架(2)、收液装置(3)和防护装置(4)，其特征在于：所述分液筒(1)的外表面与放置架(2)的内侧连接，所述放置架(2)的内壁与收液装置(3)的两端连接，所述放置架(2)的内壁与防护装置(4)的两端连接，所述收液装置(3)位于防护装置(4)的正上方，转盘(11)的顶部与放置架(2)的底部连接。


2.根据权利要求1所述的一种教学用筒形分液漏斗，其特征在于：所述分液筒(1)的出液口连接有分液管(7)，分液管(7)的出液口连接有控制阀(8)。


3.根据权利要求1所述的一种教学用筒形分液漏斗，其特征在于：所述分液筒(1)的进液口连接有密封塞(9)，密封塞(9)的顶部连接有拉环(10)。


4.根据权利要求1所述的一种教学用筒形分液漏斗，其特征在于：所述分液筒(1)的外表面连接有刻度贴(6)，分液筒(1)的内壁连接有过滤网(5)，过滤网(5)位于密封塞(9)的正下方。


5.根据权利要求1所述的一种教学用筒形分液漏斗，其特征在于：所述防护装置(4)包括弹簧(401)、驱动块(402)、连接杆(403)、海绵...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈汝祝，陈华，
申请(专利权)人：江苏华鸥玻璃有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32