辅助多媒体教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开一种辅助多媒体教学设备，包括集成有显示装置的上箱体以及集成有音频装置的下箱体，所述上箱体与所述下箱体之间通过有线或无线方式进行信号传输，所述上箱体安装在所述下箱体上，所述上箱体与所述下箱体之间通过限位锁止机构固定连接。本方案中通过设计可快速组装的上箱体以及下箱体，运用凹凸结构实现快速组装连接，能够在保证运输性能的同时降低安装难度；可快速的通过短时间进行安装，防止在运输过程中设备过大无法承载。

Auxiliary multimedia teaching equipment

【技术实现步骤摘要】
辅助多媒体教学设备
本技术涉及多媒体
，尤其涉及一种辅助多媒体教学设备。
技术介绍
多媒体计算机系统，是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息知识综合处理在一起，做成课件,并通过计算机等软、硬件进行集成控制，在课堂或演讲中,完成一系列交互式操作的技术平台。可以实现远程实时教学、演讲培训、班班通等一系列交互式操作。一个完整的多媒体计算机系统是由硬件和软件两部分组成。其核心是一台计算机，其外围主要是视听等多种媒体设备。多媒体系统的硬件是计算机主机及可以接收和播放多媒体信息的各种输入/输出设备，其软件是多媒体操作系统及各种多媒体工具软件和应用软件。现有的多媒体计算机系统其计算机主机与显示器、音响等外设多采用分离形式，在运输过程中分别独立运输，到达使用位置后需要相对专业人士进行组装，给运输以及组装均带来极大不便。
技术实现思路
本技术实施例的目的在于：提供一种辅助多媒体教学设备，其能够解决现有技术中存在的上述技术问题。为达上述目的，本技术采用以下技术方案：提供一种辅助多媒体教学设备，包括集成有显示装置的上箱体以及集成有音频装置的下箱体，所述上箱体与所述下箱体之间通过有线或无线方式进行信号传输，所述上箱体安装在所述下箱体上，所述上箱体与所述下箱体之间通过限位锁止机构固定连接。作为所述的辅助多媒体教学设备的一种优选技术方案，所述限位锁止机构包括外形相互匹配的限位凸块以及限位凹槽，所述限位凸块设置在所述下箱体上，所述限位凹槽设置在所述上箱体上。作为所述的辅助多媒体教学设备的一种优选技术方案，所述下箱体具有朝向所述上箱体的顶板，所述上箱体具有朝向所述下箱体的底板，所述限位凸块设置在所述顶板上并朝向所述上箱体所在方向设置，所述限位凹槽设置在所述底板上。作为所述的辅助多媒体教学设备的一种优选技术方案，所述限位凹槽的侧壁上还设置限位孔，所述限位凸起上与所述限位孔对应的设置有通孔，所述上箱体与所述下箱体之间通过穿过所述通孔以及所述限位孔的限位件进行水平方向的限位。作为所述的辅助多媒体教学设备的一种优选技术方案，所述限位孔、所述通孔以及所述限位件均为四个，对称的设置在所述上箱体与所述下箱体的长度方向上。作为所述的辅助多媒体教学设备的一种优选技术方案，还包括用于防止所述上箱体与所述下箱体在竖直方向上发生分离的锁止机构，所述锁止机构包括位于所述限位凸块的上表面的锁止孔，以及可选择性穿过所述锁止孔并进行旋转锁紧的锁止件。作为所述的辅助多媒体教学设备的一种优选技术方案，所述锁止孔呈腰型孔结构，所述锁止件的外形轮廓与所述锁止孔的形状相同。作为所述的辅助多媒体教学设备的一种优选技术方案，所述锁止机构还包括用于驱动所述锁止件旋转的控制杆，所述控制杆通过锥齿轮传动组件控制所述锁止件旋转。作为所述的辅助多媒体教学设备的一种优选技术方案，所述上箱体上还设置有锁止机构安装架，所述锁止机构通过所述锁止机构安装架安装在所述上箱体上。作为所述的辅助多媒体教学设备的一种优选技术方案，所述上箱体上还设置有控制杆安装孔，所述控制杆穿过所述控制杆安装孔延伸至所述上箱体的外部。本技术的有益效果为：本方案中通过设计可快速组装的上箱体以及下箱体，运用凹凸结构实现快速组装连接，能够在保证运输性能的同时降低安装难度；可快速的通过短时间进行安装，防止在运输过程中设备过大无法承载。附图说明下面根据附图和实施例对本技术作进一步详细说明。图1为本技术实施例所述辅助多媒体教学设备组装状态立体结构示意图。图2为本技术实施例所述辅助多媒体教学设备组装状态剖视图。图2A为图2中I处放大图。图3为本技术实施例所述上箱体立体结构示意图。图4为本技术实施例所述上箱体另一视角立体结构示意图。图4A为图4中II处放大图。图5为本技术实施例所述下箱体立体结构示意图。图中：1、上箱体；2、下箱体；3、限位凸块；4、通孔；5、限位凹槽；6、限位件；7、锁止孔；8、锁止件；9、锥齿轮传动组件；10、控制杆；11、锁止机构安装架。具体实施方式为使本技术解决的技术问题、采用的技术方案和达到的技术效果更加清楚，下面将结合附图对本技术实施例的技术方案作进一步的详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”应作广义”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。如图1-5所示，本实施例中提供一种辅助多媒体教学设备，包括集成有显示装置的上箱体1以及集成有音频装置的下箱体2，所述上箱体1与所述下箱体2之间通过有线或无线方式进行信号传输，所述上箱体1安装在所述下箱体2上，所述上箱体1与所述下箱体2之间通过限位锁止机构固定连接。本方案中上箱体1与下箱体2之间的通讯方式以及电连接放置采用传统结构，在此不再赘述。本方案中通过设计可快速组装的上箱体1以及下箱体2，运用凹凸结构实现快速组装连接，能够在保证运输性能的同时降低安装难度；可快速的通过短时间进行安装，防止在运输过程中设备过大无法承载。具体的，本实施例中所述限位锁止机构包括外形相互匹配的限位凸块3以及限位凹槽5，所述限位凸块3设置在所述下箱体2上，所述限位凹槽5设置在所述上箱体1上。通过限位凸块3以及限位凹槽5可以实现初步限位，使得上箱体1和下箱体2的大致位置得到确定，保证上箱体1与下箱体2在不受人为外力的作用下不会发生相对位置移动。本实施例中所述限位凸块3和所述限位凹槽5的具体设置方式为：所述下箱体2具有朝向所述上箱体1的顶板，所述上箱体1具有朝向所述下箱体2的底板，所述限位凸块3设置在所述顶板上并朝向所述上箱体1所在方向设置，所述限位凹槽5设置在所述底板上。需要指出的是，所述限位凸块3和所述限位本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种辅助多媒体教学设备，其特征在于，包括集成有显示装置的上箱体以及集成有音频装置的下箱体，所述上箱体与所述下箱体之间通过有线或无线方式进行信号传输，所述上箱体安装在所述下箱体上，所述上箱体与所述下箱体之间通过限位锁止机构固定连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种辅助多媒体教学设备，其特征在于，包括集成有显示装置的上箱体以及集成有音频装置的下箱体，所述上箱体与所述下箱体之间通过有线或无线方式进行信号传输，所述上箱体安装在所述下箱体上，所述上箱体与所述下箱体之间通过限位锁止机构固定连接。


2.根据权利要求1所述的辅助多媒体教学设备，其特征在于，所述限位锁止机构包括外形相互匹配的限位凸块以及限位凹槽，所述限位凸块设置在所述下箱体上，所述限位凹槽设置在所述上箱体上。


3.根据权利要求2所述的辅助多媒体教学设备，其特征在于，所述下箱体具有朝向所述上箱体的顶板，所述上箱体具有朝向所述下箱体的底板，所述限位凸块设置在所述顶板上并朝向所述上箱体所在方向设置，所述限位凹槽设置在所述底板上。


4.根据权利要求3所述的辅助多媒体教学设备，其特征在于，所述限位凹槽的侧壁上还设置限位孔，所述限位凸起上与所述限位孔对应的设置有通孔，所述上箱体与所述下箱体之间通过穿过所述通孔以及所述限位孔的限位件进行水平方向的限位。


5.根据权利要求4所述的辅助多媒体教学设备，其特征在于，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈细平，李湘驰，李勇高，陈国情，
申请(专利权)人：深圳洛可可工业设计有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44