可移动的多媒体教学设备制造技术

本实用新型专利技术提供可移动的多媒体教学设备，包括箱体和投影仪，所述箱体的底面设置滚轮，所述箱体的背面连接伸缩杆，所述伸缩杆的顶端固定把手，伸缩横梁与所述把手通过可拆卸方式连接，所述伸缩横梁用于固定投影幕布，所述箱体的正面转动连接支撑板，所述投影仪放置在所述支撑板上。本实用新型专利技术在移动过程中，将投影仪放置在箱体内，伸缩杆收缩至箱体背面上，可直接搬动箱体。当到达需要使用多媒体设备的地点时，将伸缩杆从箱体背面上拉伸出来，再将伸缩横梁固定伸缩杆内，并将伸缩横梁拉伸出来。在伸缩横梁连接投影幕布，在支撑板上放置投影仪，实现快速地形成多媒体教学设备。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学设备
，尤其是一种可移动的多媒体教学设备。
技术介绍
随着科技的进步，多媒体技术教学逐步取代传统的教学。多媒体教学不仅降低了老师的体力消耗，也提升了学生的学习兴趣，提高了教学质量和效率。但现有技术的多媒体教学装置体积大，移动不方便，一般都直接安装在教室中，在使用过程无法进行移动。对于一些室外教学活动，老师无法使用多媒体设备，只能口头进行简单地讲解。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种可移动的多媒体教学设备，在箱体上的伸缩横梁连接投影幕布，在支撑板上放置投影仪，实现快速地形成多媒体教学设备。为了达到上述目的，本技术提供如下技术方案：可移动的多媒体教学设备，包括箱体和投影仪，所述箱体的底面设置滚轮，所述箱体的背面连接伸缩杆，所述伸缩杆的顶端固定把手，伸缩横梁与所述把手通过可拆卸方式连接，所述伸缩横梁用于固定投影幕布，所述箱体的正面转动连接支撑板，所述投影仪放置在所述支撑板上。在移动过程中，将投影仪放置在箱体内，伸缩杆收缩至箱体背面上，可直接搬动箱体。当到达需要使用多媒体设备的地点时，将伸缩杆从箱体背面上拉伸出来，再将伸缩横梁固定伸缩杆内，并将伸缩横梁拉伸出来。在伸缩横梁连接投影幕布，在支撑板上放置投影仪，实现快速地形成多媒体教学设备。在一种优选的实施方式中，所述把手沿其轴线方向开设通孔，所述伸缩横梁插入所述通孔内。在一种优选的实施方式中，还包括连杆，在箱体的正面上开设凹槽，所述凹槽的形状与所述支撑板的形状相符，使支撑板能够放置在所述凹槽内，所述凹槽内壁设置一排卡槽，所述连杆一端连接支撑板，另一端与卡槽连接，通过使连杆与不同卡槽连接，改变支撑板与箱体正面之间的角度。在一种优选的实施方式中，所述投影仪的支脚固定吸盘，所述支撑板的表面设置钢化玻璃板。将吸盘吸在钢化玻璃板上，使投影仪紧密地连接在支撑板上。在一种优选的实施方式中，还包括延伸支脚，所述箱体的底面开设支撑孔，所述支撑孔周边的上下面均设置凸块，所述延伸支脚的两端分别固定连接盘一、连接盘二，所述连接盘一和连接盘二上开设通孔，所述延伸支脚插入所述支撑孔内，使所述连接盘一位于箱体外部，所述连接盘二位于箱体内部，当所述连接盘一的通孔与所述支撑孔的凸块连接时，使所述延伸支脚固定在箱体内部，当所述连接盘二的通孔与所述支撑孔的凸块连接时，使所述延伸支脚固定在箱体外部，作为箱体的支脚。在一种优选的实施方式中，所述延伸支脚的数量至少为三个。在一种优选的实施方式中，所述投影幕布的顶部设置多个连接环，所述伸缩横梁插入所述连接环内。本技术的有益效果为：在移动过程中，将投影仪、伸缩梁放置在箱体内，伸缩杆收缩至箱体背面上，可直接搬动箱体。当到达需要使用多媒体设备的地点时，将伸缩杆从箱体背面上拉伸出来，再将伸缩横梁固定伸缩杆内，并将伸缩横梁拉伸出来。在伸缩梁连接投影幕布，在支撑板上放置投影仪，实现快速地形成多媒体教学设备。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是箱体的结构示意图；图2是投影幕布与伸缩横梁的连接示意图；图3是本实施例的使用状态图；图4是支撑板的背面结构图；图5是支撑板与投影仪的结构图；图6箱体的剖视图。具体实施方式下面将结合本技术的附图，对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。结合图1所示，本技术提供的可移动的多媒体教学设备，包括箱体1和投影仪2。箱体1的底面外壁通过螺钉固定万向轮10。在箱体1的背面外壁设置两个平行的通槽11，通槽11与箱体1高度方向平行。每个通槽11的底部通过螺钉连接伸缩杆12。两个伸缩杆12的顶端螺纹连接把手13的两端。当伸缩杆12收缩时，伸缩杆12收缩至通槽11内，把手13在通槽11的外部。把手13沿其轴线方向开设通孔130，伸缩横梁14插入通孔14内。伸缩横梁14的外部开设螺纹，通孔130内部开设螺纹，伸缩横梁14与通孔130通过螺纹连接。将伸缩横梁14拉伸至最长，将投影幕布15固定在伸缩横梁14上。为了方便连接，在一种实施方式中，如图2，投影幕布15的顶部缝制一列连接环150，将伸缩横梁14插入连接环150内，从而快速地将投影幕布15固定在伸缩横梁14上。箱体1的正面通过转轴连接支撑板16的上边沿。将支撑板16从箱体1转出，并通过连杆17固定位置。将投影仪2放置在支撑板16上。在移动过程中，将投影仪2、伸缩横梁14、投影幕布15放置在箱体1内，并将伸缩杆12收缩至通槽11内上，可直接搬动箱体1；或将伸缩杆12伸长，手持把手13拉动箱体1。当到达需要使用多媒体设备的地点时，将伸缩杆12拉伸至合适的高度，再将伸缩横梁14与把手13的通孔130连接，将伸缩横梁14拉伸。在伸缩梁14连接投影幕布15，在支撑板16上放置投影仪2，实现快速地形成多媒体教学设备。虽然投影仪2本身具有调节脚，能够由于调整其投影角度，但在投影仪2与投影幕布15的距离较近的情况下，单靠投影仪2本身的调节功能，难以将影视投在合适的位置。为了解决该问题，在一种实施方式中，如图3-4，在箱体1的正面上开设凹槽101，凹槽101为方形，与支撑板16的形状相符，使支撑板16能够放置在凹槽101内。同时，在凹槽101内壁设置一排卡槽102。卡槽102沿着箱体1的高度方向延伸。在支撑板16的下边沿通过转轴连接连杆17的一端。支撑板16上开设放置位161，连杆17能够放置在放置位161内。在使用时，把连杆17从放置位161内转出，并将连杆17的另一端卡在卡槽102内。根据投影位置的不同，可通过使连杆17与不同高度的卡槽102连接，从而改变支撑板16与箱体1正面之间的角度。如图5，在投影仪2的支脚20固定吸盘21，并在支撑板16的表面粘贴一层钢化玻璃板162。将吸盘21吸在钢化玻璃板162上，使投影仪2紧密地连接在支撑板16上，防止投影仪2滑落。为了提高投影幕布的高度，在一种实施方式中，还包括延伸支脚18。如图6，在箱体1的底面开设三个支撑孔180，三个支撑孔180之间的连线形成一个正三角形。每个支撑孔180周边的内外壁均设置六个凸块1801。延伸支脚18的长度与箱体1的高度一样或短于箱体1的高度。延伸支脚18的两端分别焊接连接盘181、连接盘182。连接盘181的圆周边开设六个通孔1811，通孔1811的位置与凸块1801的位置对应。连接盘182的圆周边开设六个通孔1821，通孔1821的位置与凸块1801的位置对应。延伸支脚18插入支撑孔180内，使连接盘181位于箱体1的外部，连接盘182位于箱体1内部。在运输移动时，将连接盘181的通孔1811与箱体1外壁的凸块1801连接，使延伸支脚18固定在箱体1内部。当需要增加投影幕布15的高度时，将连接盘182的通孔1821与箱体1内壁的凸块1801连接，使延本文档来自技高网...

【技术保护点】
可移动的多媒体教学设备，包括箱体和投影仪，其特征在于：所述箱体的底面设置滚轮，所述箱体的背面连接伸缩杆，所述伸缩杆的顶端固定把手，伸缩横梁与所述把手通过可拆卸方式连接，所述伸缩横梁用于固定投影幕布，所述箱体的正面转动连接支撑板，所述投影仪放置在所述支撑板上。

【技术特征摘要】
1.可移动的多媒体教学设备，包括箱体和投影仪，其特征在于：所述箱体的底面设置滚轮，所述箱体的背面连接伸缩杆，所述伸缩杆的顶端固定把手，伸缩横梁与所述把手通过可拆卸方式连接，所述伸缩横梁用于固定投影幕布，所述箱体的正面转动连接支撑板，所述投影仪放置在所述支撑板上。2.根据权利要求1所述的可移动的多媒体教学设备，其特征在于：所述把手沿其轴线方向开设通孔，所述伸缩横梁插入所述通孔内。3.根据权利要求1或2所述的可移动的多媒体教学设备，其特征在于：还包括连杆，在箱体的正面上开设凹槽，所述凹槽的形状与所述支撑板的形状相符，使支撑板能够放置在所述凹槽内，所述凹槽内壁设置一排卡槽，所述连杆一端连接支撑板，另一端与卡槽连接，通过使连杆与不同卡槽连接，改变支撑板与侧面之间的角度。4.根据权利要求3所述的可移动的多媒体教学设备，其特征在于：所述投...

【专利技术属性】
技术研发人员：李岩，
申请(专利权)人：李岩，
类型：新型
国别省市：陕西;61