本实用新型专利技术公开了一种便于收纳的生物教学用标本展示装置，包括底座、套杆和放置板，所述底座的上方连接有固定板，且固定板的内部贯穿有丝杆，所述转轴的下方设置有支撑杆，且转轴的右端安装有把手，所述连接块通过卡槽与连接板相连接，且卡槽开设于连接板的内壁上，所述放置板的底部安装有套杆，且放置板的内部开设有凹槽，并且凹槽的内部设置有压板，所述放置板的前后两侧均设置有挡板。该便于收纳的生物教学用标本展示装置，凹槽内设置有压板，且压板通过弹力弹簧在凹槽内部构成伸缩结构，便于对装有标本的框架进行固定，防止在教学过程中标本框架出现掉落的现象，从而确保了该装置的正常使用。
【技术实现步骤摘要】
一种便于收纳的生物教学用标本展示装置
本技术涉及生物教学
，具体为一种便于收纳的生物教学用标本展示装置。
技术介绍
生物是研究生命现象和生命活动规律的一门科学，是初中生必学的一门学科，通常教师会将一些生物标本向学生们展示，让学生更好的进行学习，展示标本时会用到标本展示装置，但是现有的展示装置还是存在一些不足之处，例如不使用时不便于收纳，造成教师不方便携带，占用较大的空间，而且在标本展示时，不便于对标本进行固定，进而导致对展示装置的使用效率降低，所以我们提出了一种便于收纳的生物教学用标本展示装置，以便于解决上述中提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便于收纳的生物教学用标本展示装置，以解决上述
技术介绍
提出的目前市场上的标本展示装置不使用时不便于收纳，造成教师不方便携带，占用较大的空间，而且在标本展示时，不便于对标本进行固定，进而导致对展示装置的使用效率降低的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于收纳的生物教学用标本展示装置，包括底座、套杆和放置板，所述底座的上方连接有固定板，且固定板的内部贯穿有丝杆，所述丝杆的底部安装有第一锥形齿轮，且第一锥形齿轮的右侧啮合连接有第二锥形齿轮，并且第二锥形齿轮的内壁固定连接有转轴，所述转轴的下方设置有支撑杆，且转轴的右端安装有把手，所述把手和底座上均开设有限位孔，且限位孔的内部连接有限位杆，所述套杆设置于丝杆的外侧，且套杆的左右两侧均固定有连接块，所述连接块通过卡槽与连接板相连接，且卡槽开设于连接板的内壁上，所述放置板的底部安装有套杆，且放置板的内部开设有凹槽，并且凹槽的内部设置有压板，所述压板通过弹力弹簧与凹槽的内壁相连接，所述放置板的前后两侧均设置有挡板。优选的，所述支撑杆与转轴的连接方式为轴承连接，且支撑杆与底座的内壁为焊接连接。优选的，所述把手与转轴为焊接连接，且把手上的限位孔等角度分布。优选的，所述连接块与套杆为一体式结构，且连接块通过卡槽与连接板构成滑动结构，并且套杆与丝杆的连接方式为螺纹连接。优选的，所述压板的长度小于凹槽的长度，且压板通过弹力弹簧在凹槽的内部构成伸缩结构。优选的，所述挡板与放置板的连接方式为卡合连接，且挡板设置有两个，并且2个挡板均为透明聚丙烯塑料材质。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该便于收纳的生物教学用标本展示装置，（1）凹槽内设置有压板，且压板通过弹力弹簧在凹槽内部构成伸缩结构，便于对装有标本的框架进行固定，防止在教学过程中标本框架出现掉落的现象，从而确保了该装置的正常使用；（2）放置板的底部设置有套杆，且套杆与丝杆为螺纹连接，当该装置不使用时，可以通过转动丝杆使套杆和放置板进行下降，实现对该装置的收纳，减小占用空间，便于使用者的携带；（3）把手上设置有限位孔，且限位孔等角度分布在把手上，这样在该装置的高度调节至一定位置后，便于对把手进行限位固定，从而防止转轴出现自行旋转的现象，保证了该装置的整体稳定性。附图说明图1为本技术整体主剖结构示意图；图2为本技术图1中A处放大结构示意图；图3为本技术套杆和连接块连接俯视结构示意图；图4为本技术压板与凹槽连接结构示意图；图5为本技术把手与限位孔连接结构示意图。图中：1、底座；2、固定板；3、丝杆；4、第一锥形齿轮；5、第二锥形齿轮；6、转轴；7、支撑杆；8、把手；9、限位孔；10、限位杆；11、套杆；12、连接块；13、卡槽；14、连接板；15、放置板；16、凹槽；17、压板；18、弹力弹簧；19、挡板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种便于收纳的生物教学用标本展示装置，包括底座1、套杆11和放置板15，底座1的上方连接有固定板2，且固定板2的内部贯穿有丝杆3，丝杆3的底部安装有第一锥形齿轮4，且第一锥形齿轮4的右侧啮合连接有第二锥形齿轮5，并且第二锥形齿轮5的内壁固定连接有转轴6，转轴6的下方设置有支撑杆7，且转轴6的右端安装有把手8，把手8和底座1上均开设有限位孔9，且限位孔9的内部连接有限位杆10，套杆11设置于丝杆3的外侧，且套杆11的左右两侧均固定有连接块12，连接块12通过卡槽13与连接板14相连接，且卡槽13开设于连接板14的内壁上，放置板15的底部安装有套杆11，且放置板15的内部开设有凹槽16，并且凹槽16的内部设置有压板17，压板17通过弹力弹簧18与凹槽16的内壁相连接，放置板15的前后两侧均设置有挡板19；支撑杆7与转轴6的连接方式为轴承连接，且支撑杆7与底座1的内壁为焊接连接，确保了转轴6的稳定性，防止转轴6在使用过程中出现掉落的现象；把手8与转轴6为焊接连接，且把手8上的限位孔9等角度分布，当该装置的高度调节至一定的高度时，便于通过对把手8的限位防止转轴6出现自行转动的现象，从而保证该装置的整体稳定性；连接块12与套杆11为一体式结构，且连接块12通过卡槽13与连接板14构成滑动结构，并且套杆11与丝杆3的连接方式为螺纹连接，当丝杆3转动时，可以带动套杆11进行升降板，同时通过连接块12的滑动使套杆11移动的更加平稳，保证套杆11的稳定性；压板17的长度小于凹槽16的长度，且压板17通过弹力弹簧18在凹槽16的内部构成伸缩结构，当装有标本的框架放置时，便于对框架进行固定，防止框架在使用过程中出现掉落的现象，从而保证了该装置的正常使用；挡板19与放置板15的连接方式为卡合连接，且挡板19设置有两个，并且2个挡板19均为透明聚丙烯塑料材质，方便挡板19的拆装，同时不影响对标本的观看，增加了该装置的灵活性。工作原理：在使用该便于收纳的生物教学用标本展示装置时，根据图1-5，首先使用者将底座1固定在相应位置，然后将压板17通过弹力弹簧18向凹槽16内壁的方向挤压，接着将装有标本的框架放进凹槽16内，然后松开压板17，压板17会随着弹力弹簧18的复位自行与标本框架相贴合，这样易于对标本框架进行固定，而放置板15的前后两侧均卡合连接有挡板19，挡板19为透明聚丙烯塑料材质，因此可以通过挡板19对标本框架进行防护，同时不影响对标本的观看；根据图1-2和图5，当该装置不使用时，使用者先将限位孔9内的限位杆10取出，然后逆时针方向拧动把手8，使把手8带动转轴6一起逆时针转动，当转轴6转动时，会带动第二锥形齿轮5进行旋转，第二锥形齿轮5与丝杆3底部的第一锥形齿轮4啮合连接，因而可以使第一锥形齿轮4与丝杆3一起转动，而丝杆3与套杆11之间螺纹连接，所以在丝杆3转动时，会带动套杆11向下移动，与此同时套杆11左右两侧的连接块12会沿着卡槽13向下滑动，确保套杆11下降时的稳定性，套杆11的顶部与放置板15焊接连接，因而可以使放置板15进行下降，实现对该装置的收纳工作，减小占用空间，便于使用者的携带，以上便是整个装置的工作过程，且本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。尽管本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种便于收纳的生物教学用标本展示装置，包括底座(1)、套杆(11)和放置板(15)，其特征在于：所述底座(1)的上方连接有固定板(2)，且固定板(2)的内部贯穿有丝杆(3)，所述丝杆(3)的底部安装有第一锥形齿轮(4)，且第一锥形齿轮(4)的右侧啮合连接有第二锥形齿轮(5)，并且第二锥形齿轮(5)的内壁固定连接有转轴(6)，所述转轴(6)的下方设置有支撑杆(7)，且转轴(6)的右端安装有把手(8)，所述把手(8)和底座(1)上均开设有限位孔(9)，且限位孔(9)的内部连接有限位杆(10)，所述套杆(11)设置于丝杆(3)的外侧，且套杆(11)的左右两侧均固定有连接块(12)，所述连接块(12)通过卡槽(13)与连接板(14)相连接，且卡槽(13)开设于连接板(14)的内壁上，所述放置板(15)的底部安装有套杆(11)，且放置板(15)的内部开设有凹槽(16)，并且凹槽(16)的内部设置有压板(17)，所述压板(17)通过弹力弹簧(18)与凹槽(16)的内壁相连接，所述放置板(15)的前后两侧均设置有挡板(19)。
【技术特征摘要】
1.一种便于收纳的生物教学用标本展示装置，包括底座(1)、套杆(11)和放置板(15)，其特征在于：所述底座(1)的上方连接有固定板(2)，且固定板(2)的内部贯穿有丝杆(3)，所述丝杆(3)的底部安装有第一锥形齿轮(4)，且第一锥形齿轮(4)的右侧啮合连接有第二锥形齿轮(5)，并且第二锥形齿轮(5)的内壁固定连接有转轴(6)，所述转轴(6)的下方设置有支撑杆(7)，且转轴(6)的右端安装有把手(8)，所述把手(8)和底座(1)上均开设有限位孔(9)，且限位孔(9)的内部连接有限位杆(10)，所述套杆(11)设置于丝杆(3)的外侧，且套杆(11)的左右两侧均固定有连接块(12)，所述连接块(12)通过卡槽(13)与连接板(14)相连接，且卡槽(13)开设于连接板(14)的内壁上，所述放置板(15)的底部安装有套杆(11)，且放置板(15)的内部开设有凹槽(16)，并且凹槽(16)的内部设置有压板(17)，所述压板(17)通过弹力弹簧(18)与凹槽(16)的内壁相连接，所述放置板(15)的前后两侧均设置有挡板(19)。2....
【专利技术属性】
技术研发人员：余小杏，刘锴栋，文静，张涛，
申请(专利权)人：岭南师范学院，
类型：新型
国别省市：广东,44
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