一种便携式科普实验教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便携式科普实验教具，包括主箱体和盖体，主箱体一侧和盖体一侧铰接连接，主箱体另一侧和盖体另一侧配置有锁扣；主箱体包括第一箱体和第二箱体，第一箱体内固定连接有支撑海绵，支撑海绵表面凹设有用于卡接实验教具的槽部，第一箱体内配置有密封袋，支撑海绵配置于密封袋内，箱体内配置有用于扎紧密封袋的扎紧装置；密封袋连接有抽气管，抽气管连接有阀门。本实验教具具有用于固定实验瓶的镶嵌软体以及抽真空装置，使得本实验教具的箱体既能够牢靠固定实验瓶又能够为实验瓶制造真空环境，有利于实验物料的长时间保存。

【技术实现步骤摘要】
一种便携式科普实验教具
本技术属于实验教具的
，具体地说，涉及一种便携式科普实验教具。
技术介绍
相较于原有的应试教育，如今更强调素质教育，在素质教育过程中，重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。而实验课是能力培养、个性发展过程中必不可少的一项课程，能够培养学生的动脑动手思考实践能力。而在实验课程中，实验教具是必不可少的硬件器材，一个学生可能会有多种实验器材，而不同的实验器材可能有多种包装，并且仅为纸盒类的简单包装，不利于学生整体收集、存放实验器材，纸盒类包装不利于实验器材的包装，有实验器材、物料变质的潜在危害。
技术实现思路
针对现有技术中上述的不足，本技术提供一种便携式科普实验教具，本实验教具具有用于固定实验瓶的镶嵌软体以及抽真空装置，使得本实验教具的箱体既能够牢靠固定实验瓶又能够为实验瓶制造真空环境，有利于实验物料的长时间保存。为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便携式科普实验教具，包括主箱体和盖体，主箱体一侧和盖体一侧铰接连接，主箱体另一侧和盖体另一侧配置有锁扣；主箱体包括第一箱体和第二箱体，第一箱体内固定连接有支撑海绵，支撑海绵表面凹设有用于卡接实验教具的槽部，第一箱体内配置有密封袋，支撑海绵配置于密封袋内，箱体内配置有用于扎紧密封袋的扎紧装置；密封袋连接有抽气管，抽气管连接有阀门。在本技术的一实施例中，盖体包括第一盖体和第二盖体，第一盖体用于盖合第一箱体，第二盖体用于盖合第二箱体，第一盖体内侧固定连接有用于密封第一箱体的密封条。在本技术的一实施例中，扎紧装置包括用于闭合密封袋袋口的支撑条和下压条，支撑条的一端和下压条的一端之间配置有铰链装置，支撑条的另一端和下压条的另一端之间配置有锁紧装置，锁紧装置包括支块和锁紧块，支块与支撑条固定连接，锁紧块与下压条铰接连接，锁紧块一端设置为驱动端，锁紧块另一端设置为锁紧端，锁紧块凹设有用于卡接支块的卡接槽。在本技术的一实施例中，支撑条与下压条之间配置有用于挤压密封袋袋口的密封组件，密封组件包括第一密封条和第二密封条，第一密封条与支撑条固定连接，第二密封条与下压条固定连接。在本技术的一实施例中，锁扣包括第一锁扣组件和第二锁扣组件，第一锁扣组件包括第一座体和栓杆，栓杆一端与栓杆铰接连接，栓杆另一端设置有锁紧通孔，第二锁扣组件包括第二座体、L型板和用于插入锁紧通孔内的锁销，L型板与第二座体固定连接，L型板与第二座体之间形成锁紧卡槽，L型板配置有连接孔，锁销插接于连接孔内，L型板与锁销之间连接有拉簧。在本技术的一实施例中，第一箱体固定连接有通气座体，通气座体连通第一箱体的内侧和外侧，通气座体一端与密封袋连通，通气座体另一端与抽气管连通，抽气管配置于第一箱体外。在本技术的一实施例中，第二箱体内配置有用于将实验教具锁紧于第二箱体底部的织带。在本技术的一实施例中，织带包括第一松紧带和一对第二松紧带，对第二松紧带垂直于第一松紧带，对第二松紧带对称分布于第二箱体内，第二松紧带中配置有用于调节第二松紧带长度的日字扣。在本技术的一实施例中，主箱体侧壁固定连接有把手。本技术技术方案的有益效果如下：本主箱体和盖体的结构为实验教具提供充分的外部保护，槽部能够将实验教具紧固于支撑海绵内，并且支撑海绵能够实验教具提供缓冲支撑，避免易碎类型的实验教具受到过大冲击力而损坏；实验教具能够从密封袋袋口放入支撑海绵的槽部内，并且扎紧装置能将密封袋袋口扎紧，从而形成一密闭空间，通过抽气管抽气使密封袋内形成真空，从而形成一真空环境，抽完真空后将阀门关闭，则能够防止空气从抽气管进入密封袋中。附图说明图1为本技术的便携式科普实验教具的结构示意图。图2为本技术的扎紧装置的结构示意图。图3为本技术的锁扣的第一视角的结构示意图。图4为本技术的锁扣的第二视角的结构示意图。附图中：11-第一箱体，12-第二箱体，13-把手，21-支撑海绵，22-槽部，23-密封袋，24-抽气管，25-阀门，26-通气座体，31-第一盖体，32-第二盖体，33-密封条，40-扎紧装置，41-支撑条，42-下压条，43-铰链装置，44-支块，45-锁紧块，46-第一密封条，47-第二密封条，50-第一锁扣组件，51-第一座体，52-栓杆，60-第二锁扣组件，61-第二座体，62-L型板，63-锁销，64-拉簧，71-第一松紧带，72-第二松紧带，73-日字扣。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。此外，术语“平行”、“垂直”等并不表示要求部件绝对平行或垂直，而是可以稍微倾斜。如“平行”仅仅是指其方向相对“垂直”而言更加平行，并不是表示该结构一定要完全平行，而是可以稍微倾斜。在本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。以下结合附图对本技术作进一步描述：参照附图1-附图4，本技术提供一种便携式科普实验教具，包括主箱体和盖体，主箱体一侧和盖体一侧铰接连接，主箱体另一侧和盖体另一侧配置有锁扣；主箱体包括第一箱体11和第二箱体12，第一箱体11内固定连接有支撑海绵21，支撑海绵21表面凹设有用于卡接实验教具的槽部22，第一箱体11内配置有密封袋23，支撑海绵21配置于密封袋23内，箱体内配置有用于扎紧密封袋23的扎紧装置40；密封袋23连接有抽气管24，抽气管24连接有阀门25。需要说明的是：本主箱体和盖体的结构为实验教具提供充分的外部保护，槽部22能够将实验教具紧固于支撑海绵21内，并且支撑海绵21能够实验教具提供缓冲支撑，避免易碎类型的实验教具受到过大冲击力而损坏；实验教具能够从密封袋23袋口放入支撑海绵21的槽部22内，并且扎紧装置40能将密封袋23袋口扎紧，从而形成一密闭空间，通过抽气管24抽气使密封袋23内形成真空，从而形成一真空环境，抽完真空后将阀门25关闭，则能够防止空气从抽气管24进入密封袋23中。其次，槽部22有多种，槽部22的形状主要是针对各类瓶体的形状进行开设，槽部22主要用于卡接装有各类化学本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携式科普实验教具，其特征是，包括主箱体和盖体，该主箱体一侧和该盖体一侧铰接连接，该主箱体另一侧和该盖体另一侧配置有锁扣；该主箱体包括第一箱体和第二箱体，该第一箱体内固定连接有支撑海绵，该支撑海绵表面凹设有用于卡接实验教具的槽部，该第一箱体内配置有密封袋，该支撑海绵配置于该密封袋内，该箱体内配置有用于扎紧该密封袋的扎紧装置；该密封袋连接有抽气管，该抽气管连接有阀门。

【技术特征摘要】
1.一种便携式科普实验教具，其特征是，包括主箱体和盖体，该主箱体一侧和该盖体一侧铰接连接，该主箱体另一侧和该盖体另一侧配置有锁扣；该主箱体包括第一箱体和第二箱体，该第一箱体内固定连接有支撑海绵，该支撑海绵表面凹设有用于卡接实验教具的槽部，该第一箱体内配置有密封袋，该支撑海绵配置于该密封袋内，该箱体内配置有用于扎紧该密封袋的扎紧装置；该密封袋连接有抽气管，该抽气管连接有阀门。2.根据权利要求1所述的便携式科普实验教具，其特征是，该盖体包括第一盖体和第二盖体，该第一盖体用于盖合第一箱体，该第二盖体用于盖合第二箱体，该第一盖体内侧固定连接有用于密封第一箱体的密封条。3.根据权利要求1所述的便携式科普实验教具，其特征是，该扎紧装置包括用于闭合密封袋袋口的支撑条和下压条，该支撑条的一端和该下压条的一端之间配置有铰链装置，该支撑条的另一端和该下压条的另一端之间配置有锁紧装置，该锁紧装置包括支块和锁紧块，该支块与该支撑条固定连接，该锁紧块与该下压条铰接连接，该锁紧块一端设置为驱动端，该锁紧块另一端设置为锁紧端，该锁紧块凹设有用于卡接该支块的卡接槽。4.根据权利要求3所述的便携式科普实验教具，其特征是，该支撑条与该下压条之间配置有用于挤压密封袋袋口的密封组件，该密封组件包括第一密封条和第...

【专利技术属性】
技术研发人员：张红林，
申请(专利权)人：昆明优诺科教有限公司，
类型：新型
国别省市：云南,53