【技术实现步骤摘要】
一种生物教学用标本展示装置
本技术涉及教学辅助用具
，具体为一种生物教学用标本展示装置。
技术介绍
将动物或植物的整体或局部整理后，经过加工，保持其原形或特征，并保存在科研单位或学校的实验室中，供生物学等学科教学、科学研究或陈列观摩用的实物，称为生物标本。目前，在学校的生物教学过程中，为了提高教学质量，让学生更好的理解并掌握所学的生物知识，老师一般会采用课本理论知识与生物标本相结合的方式来进行讲解，为了方便教学，便于学生观察，盛放这些标本的用具一般为玻璃器皿，在展示的过程中有可能因为学生不小心碰触，打碎玻璃器皿，且由于玻璃器皿较重，老师需要分几次将生物标本移动到教室中，费时费力，由于教室中的照明灯安放位置较高，灯光较散，不利于学生对玻璃器皿中的生物标本进行观察。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种生物教学用标本展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种生物教学用标本展示装置，包括存放柜，所述存放柜的内部设置有存放层，且存放柜的上方设置有放置层，所述放置层的内部设置有放置槽，且放置槽内部的两侧皆设置有弹簧，所述弹簧的一端...
【技术保护点】
1.一种生物教学用标本展示装置，包括存放柜(1)，其特征在于：所述存放柜(1)的内部设置有存放层(2)，且存放柜(1)的上方设置有放置层(3)，所述放置层(3)的内部设置有放置槽(4)，且放置槽(4)内部的两侧皆设置有弹簧(5)，所述弹簧(5)的一端皆连接有固定板(6)，所述放置层(3)上方的四角处皆设置有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)的内侧设置有固定块(8)，且固定块(8)的上方设置有放置板(9)，所述放置板(9)底部的四角处皆设置有卡块(10)，所述支撑杆(7)的上方设置有安装板(11)，且安装板(11)内部的下方设置有滑槽(12)，所述滑槽(12)的内部设置有滑块(1...
【技术特征摘要】
1.一种生物教学用标本展示装置，包括存放柜(1)，其特征在于：所述存放柜(1)的内部设置有存放层(2)，且存放柜(1)的上方设置有放置层(3)，所述放置层(3)的内部设置有放置槽(4)，且放置槽(4)内部的两侧皆设置有弹簧(5)，所述弹簧(5)的一端皆连接有固定板(6)，所述放置层(3)上方的四角处皆设置有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)的内侧设置有固定块(8)，且固定块(8)的上方设置有放置板(9)，所述放置板(9)底部的四角处皆设置有卡块(10)，所述支撑杆(7)的上方设置有安装板(11)，且安装板(11)内部的下方设置有滑槽(12)，所述滑槽(12)的内部设置有滑块(13)，且滑块(13)底部的一端延伸至安装板(11)的下方，所述滑块(13)的底部连接有照明灯(14)，所述安装板(11)上方的中间位置处设置有蓄电池(15)，所述存放柜(1)底部的四角处皆设置有万向轮(16)。2.根据权利要求1所述的一种生物教学用标本展示装置，其特征在于：所述存放层(2)的数目为四组，每两组所述存放层(2)上下分布在存放柜(1)...
【专利技术属性】
技术研发人员：吴慧昊，李小勇，杨迪，刘金铄，代青青，陆新颖，
申请(专利权)人：西北民族大学，
类型：新型
国别省市：甘肃,62
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