一种高中生物教学用标本存放装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及标本存放技术领域，且公开了一种高中生物教学用标本存放装置，包括玻璃箱，所述玻璃箱內底壁的中部连接有一号轴承，所述一号轴承的内圈插接有支撑柱，所述支撑柱的顶部连接有玻璃展示台，所述玻璃展示台的顶部开设有摆放槽，所述玻璃展示台的底部等距离开设有导流孔，所述玻璃展示台的底部连接有转动片，所述玻璃箱的底部连接有过滤箱。此装置在使用时，通过液体的流动带动蜗杆转动，使蜗杆带动蜗轮转动，进而使齿盘带动清理杆转动，使刷毛对附着在过滤头外表面的杂质进行刷除，从而避免过滤头将杂质吸入，使水泵通过注水管加入玻璃箱内腔中的溶液可始终保持洁净，进而使此装置可方便的对浸泡溶液进行过滤。

A Sample Storage Device for Biology Teaching in Senior High School

【技术实现步骤摘要】
一种高中生物教学用标本存放装置
本技术涉及标本存放
，具体为一种高中生物教学用标本存放装置。
技术介绍
标本是动物、植物、矿物等实物，经过各种处理，令之可以长久保存，并尽量保持原貌，藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用，标本处理方法可以采取整个个体，或是一部份成为样品，经过如物理风干、真空、化学防腐处理等处理可制成。在生物教学方面，往往使用动物标本进行教学，为了明显的展示动物的身体机构，往往需要将动物浸泡在福尔马林溶液中，从而对动物进行长期保存，传统的动物标本存放装置往往只是一个透明的玻璃容器，在实地的使用过程中，标本本身会分泌或是脱落一些碎屑等有机物，这也导致福尔马林溶液在短时间内就会浑浊，进而使福尔马林溶液需要定期进行更换，这也提高了动物标本的保存费用。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种高中生物教学用标本存放装置，具备可方便的对浸泡溶液进行过滤的优点，解决了传统标本存放装置需要定期更换浸泡溶液的问题。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中生物教学用标本存放装置，包括玻璃箱，所述玻璃箱內底壁的中部连接有一号轴承，所述一号轴承的内圈插接有支撑柱，所述支撑柱的顶部连接有玻璃展示台，所述玻璃展示台的顶部开设有摆放槽，所述玻璃展示台的底部等距离开设有导流孔，所述玻璃展示台的底部连接有转动片，所述玻璃箱的底部连接有过滤箱，所述过滤箱的内壁焊接有隔板，所述过滤箱顶部的左侧连通有进水管，所述进水管的顶部贯穿玻璃箱的底部并延伸至玻璃箱的内腔中，所述过滤箱顶部的右侧连通有注水管，所述注水管的顶部贯穿玻璃箱的底部并延伸至玻璃箱的内腔中，所述过滤箱內底壁的右侧焊接有水泵，所述水泵的左侧连通有抽水管，所述抽水管贯穿隔板并延伸至隔板的左侧，所述抽水管的左侧连通有过滤头，所述水泵的右侧连通有输水管，所述输水管的顶部连通有动力盒，所述注水管的底部贯穿动力盒的顶部并与动力盒的内腔连通，所述注水管的左侧连通有分流管。优选的，所述动力盒内壁两侧的中部均焊接有支撑杆，所述支撑杆远离动力盒内壁的一端焊接有二号轴承，所述二号轴承的内圈插接有蜗杆，所述蜗杆两侧的底部均焊接有叶片，所述隔板的右侧插接有一号水密套管，所述一号水密套管的内侧插接有传动杆，所述动力盒左侧的顶部插接有二号水密套管，所述传动杆的右侧贯穿二号水密套管并延伸至动力盒的内腔中，所述传动杆的右侧焊接有蜗轮，所述蜗轮的正面与蜗杆的背面啮合。优选的，所述传动杆的左侧焊接有齿轮，所述过滤箱内壁的左侧焊接有三号轴承，所述三号轴承的内圈插接有转动杆，所述转动杆的右侧焊接有齿盘，所述齿盘的顶部与齿轮的底部啮合。优选的，所述齿盘右侧的顶部焊接有清理杆，所述清理杆的底部连接有刷毛，所述刷毛的底部与过滤头的顶部搭接。优选的，所述过滤箱底部的两侧均焊接有支撑腿，所述过滤箱底部的左侧开设有排污口，所述排污口的底部螺纹连接有一号密封盖。优选的，所述玻璃箱顶部的中部开设有标本出入口，所述标本出入口的顶部螺纹连接有二号密封盖。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种高中生物教学用标本存放装置，具备以下有益效果：1、该高中生物教学用标本存放装置，通过过滤头、水泵、进水管、注水管、刷毛和清理杆的配合使用，使此装置在使用时，通过水泵的启动，使溶液通过输水管进入动力盒的内腔中，进而通过液体的流动带动蜗杆转动，使蜗杆带动蜗轮转动，进而使齿盘带动清理杆转动，使刷毛对附着在过滤头外表面的杂质进行刷除，从而避免过滤头将杂质吸入，使水泵通过注水管加入玻璃箱内腔中的溶液可始终保持洁净，进而使此装置可方便的对浸泡溶液进行过滤，解决了传统标本存放装置需要定期更换浸泡溶液的问题。2、该高中生物教学用标本存放装置，通过分流管、转动片、玻璃展示台和一号轴承的配合使用，使此装置在使用时，通过一号轴承的设置，使支撑柱可方便的进行转动，进而使玻璃展示台可进行转动，从而通过分流管向转动片喷洒溶液，使溶液的冲击力推动转动片，进而使转动片带动玻璃展示台进行转动，从而使摆放在摆放槽内的标本可方便的得到展示，且使标本表面的杂质可更加方便的祛除，从而使此装置的使用更加的方便。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为图1中A处放大图；图3为玻璃展示台底部剖视图。图中：1玻璃箱、2一号轴承、3支撑柱、4玻璃展示台、5摆放槽、6导流孔、7转动片、8过滤箱、9隔板、10进水管、11注水管、12水泵、13抽水管、14过滤头、15输水管、16动力盒、17分流管、18支撑杆、19二号轴承、20蜗杆、21叶片、22一号水密套管、23传动杆、24二号水密套管、25蜗轮、26支撑腿、27三号轴承、28转动杆、29齿盘、30齿轮、31清理杆、32刷毛、33排污口、34一号密封盖、35标本出入口、36二号密封盖。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种高中生物教学用标本存放装置，包括玻璃箱1，玻璃箱1內底壁的中部连接有一号轴承2，一号轴承2的内圈插接有支撑柱3，支撑柱3的顶部连接有玻璃展示台4，玻璃展示台4的顶部开设有摆放槽5，玻璃展示台4的底部等距离开设有导流孔6，玻璃展示台4的底部连接有转动片7，玻璃箱1的底部连接有过滤箱8，过滤箱8的内壁焊接有隔板9，过滤箱8顶部的左侧连通有进水管10，进水管10的顶部贯穿玻璃箱1的底部并延伸至玻璃箱1的内腔中，过滤箱8顶部的右侧连通有注水管11，注水管11的顶部贯穿玻璃箱1的底部并延伸至玻璃箱1的内腔中，过滤箱8內底壁的右侧焊接有水泵12，水泵12的左侧连通有抽水管13，抽水管13贯穿隔板9并延伸至隔板9的左侧，抽水管13的左侧连通有过滤头14，水泵12的右侧连通有输水管15，输水管15的顶部连通有动力盒16，注水管11的底部贯穿动力盒16的顶部并与动力盒16的内腔连通，注水管11的左侧连通有分流管17，此装置在使用时，通过一号轴承2的设置，使支撑柱3可方便的进行转动，进而使玻璃展示台4可进行转动，从而通过分流管17向转动片7喷洒溶液，使溶液的冲击力推动转动片7，进而使转动片7带动玻璃展示台4进行转动，从而使摆放在摆放槽5内的标本可方便的得到展示，且使标本表面的杂质可更加方便的祛除，从而使此装置的使用更加的方便，动力盒16内壁两侧的中部均焊接有支撑杆18，支撑杆18远离动力盒16内壁的一端焊接有二号轴承19，二号轴承19的内圈插接有蜗杆20，蜗杆20两侧的底部均焊接有叶片21，隔板9的右侧插接有一号水密套管22，一号水密套管22的内侧插接有传动杆23，动力盒16左侧的顶部插接有二号水密套管24，传动杆23的右侧贯穿二号水密套管24并延伸至动力盒16的内腔中，传动杆23的右侧焊接有蜗轮25，蜗轮25的正面与蜗杆20的背面啮合，传动杆23的左侧焊接有齿轮30，过滤箱8内壁的左侧焊接有三号轴承27，三号轴承27的内圈插接有本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中生物教学用标本存放装置，包括玻璃箱(1)，其特征在于：所述玻璃箱(1)内底壁的中部连接有一号轴承(2)，所述一号轴承(2)的内圈插接有支撑柱(3)，所述支撑柱(3)的顶部连接有玻璃展示台(4)，所述玻璃展示台(4)的顶部开设有摆放槽(5)，所述玻璃展示台(4)的底部等距离开设有导流孔(6)，所述玻璃展示台(4)的底部连接有转动片(7)，所述玻璃箱(1)的底部连接有过滤箱(8)，所述过滤箱(8)的内壁焊接有隔板(9)，所述过滤箱(8)顶部的左侧连通有进水管(10)，所述进水管(10)的顶部贯穿玻璃箱(1)的底部并延伸至玻璃箱(1)的内腔中，所述过滤箱(8)顶部的右侧连通有注水管(11)，所述注水管(11)的顶部贯穿玻璃箱(1)的底部并延伸至玻璃箱(1)的内腔中，所述过滤箱(8)内底壁的右侧焊接有水泵(12)，所述水泵(12)的左侧连通有抽水管(13)，所述抽水管(13)贯穿隔板(9)并延伸至隔板(9)的左侧，所述抽水管(13)的左侧连通有过滤头(14)，所述水泵(12)的右侧连通有输水管(15)，所述输水管(15)的顶部连通有动力盒(16)，所述注水管(11)的底部贯穿动力盒(16)的顶部并与动力盒(16)的内腔连通，所述注水管(11)的左侧连通有分流管(17)。...

【技术特征摘要】
1.一种高中生物教学用标本存放装置，包括玻璃箱(1)，其特征在于：所述玻璃箱(1)内底壁的中部连接有一号轴承(2)，所述一号轴承(2)的内圈插接有支撑柱(3)，所述支撑柱(3)的顶部连接有玻璃展示台(4)，所述玻璃展示台(4)的顶部开设有摆放槽(5)，所述玻璃展示台(4)的底部等距离开设有导流孔(6)，所述玻璃展示台(4)的底部连接有转动片(7)，所述玻璃箱(1)的底部连接有过滤箱(8)，所述过滤箱(8)的内壁焊接有隔板(9)，所述过滤箱(8)顶部的左侧连通有进水管(10)，所述进水管(10)的顶部贯穿玻璃箱(1)的底部并延伸至玻璃箱(1)的内腔中，所述过滤箱(8)顶部的右侧连通有注水管(11)，所述注水管(11)的顶部贯穿玻璃箱(1)的底部并延伸至玻璃箱(1)的内腔中，所述过滤箱(8)内底壁的右侧焊接有水泵(12)，所述水泵(12)的左侧连通有抽水管(13)，所述抽水管(13)贯穿隔板(9)并延伸至隔板(9)的左侧，所述抽水管(13)的左侧连通有过滤头(14)，所述水泵(12)的右侧连通有输水管(15)，所述输水管(15)的顶部连通有动力盒(16)，所述注水管(11)的底部贯穿动力盒(16)的顶部并与动力盒(16)的内腔连通，所述注水管(11)的左侧连通有分流管(17)。2.根据权利要求1所述的一种高中生物教学用标本存放装置，其特征在于：所述动力盒(16)内壁两侧的中部均焊接有支撑杆(18)，所述支撑杆(18)远离动力盒(16)内壁的一端焊接有二号轴承(19)，所述二号轴承(19)的内...

【专利技术属性】
技术研发人员：武传兰，
申请(专利权)人：武传兰，
类型：新型
国别省市：山东,37