一种数学三视图教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种教学用具，具体涉及一种数学三视图教具，由透明圆盘模型架、主视板、左视板、俯视板、支架杆、连接头和光源组成；所述透明圆盘模型架上表面设置有一个米字形标识，所述米字形标识的八条线上均有尺寸标示；所述主视板、左视板和俯视板均为半透明材料，其表面有矩阵正方格其表面有矩阵正方格和坐标轴尺寸标识，侧角有方向标。所述支架杆为多节套装结构，可伸缩；所述支架杆和连接头为可拆卸组装。所述光源可以为平行光源或点光源。该教具能够有效提高学生学习兴趣，增强授课效率，携带方便。

【技术实现步骤摘要】
一种数学三视图教具
本技术涉及一种数学三视图教具，属于教学器械

技术介绍
在数学教学中，物体立体三视图的这门课因内容抽象，不易理解，是较难学习的一门课。在教师对物体进行三视图教学的过程中，由于物体是一个三维实物，很难让同学们直观的明白一个物体三视图是如何形成的，教师在没有教具的辅助下，介绍三视图也是非常困难的，从而影响到教师的教学效率。现有教师对三视图的教学方法是在二维的黑板面上分别画出轴测图或用PPT形式对三视图进行讲解，不仅教师作图复杂，也不够直观，学生没有动手实践和思考的机会，学习起来效果不理想。
技术实现思路
本技术克服了现有技术存在的不足，提供了一种数学三视图教具，该教具能够有效提高学生学习兴趣，增强授课效率。本技术一种数学函数演示教具，由透明圆盘模型架、主视板、左视板、俯视板、支架杆、连接头和光源组成；所述透明圆盘模型架放置在俯视板中间，光源分别设置在主视板的正前方、左视板的右前方、俯视板的正上方；所述支架杆上设置有固定槽,所述主视板、左视板和俯视板可插接于固定槽中形成三个互相垂直的平面；所述支架杆为多节套装结构，可伸缩；所述透明圆盘模型架上表面设置有一个米字形标识，所本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学三视图教具，其特征在于：由透明圆盘模型架（1）、主视板（2）、左视板（3）、俯视板（4）、支架杆（5）、连接头（6）和光源（7）组成；所述透明圆盘模型架（1）放置在俯视板（4）中间，光源（7）分别设置在主视板（2）的正前方、左视板（3）的右前方、俯视板（4）的正上方；所述支架杆（5）上设置有固定槽（8）,所述主视板（2）、左视板（3）和俯视板（4）可插接于固定槽（8）中形成三个互相垂直的平面；所述支架杆（5）为多节套装结构，可伸缩；所述透明圆盘模型架（1）上表面设置有一个米字形标识（9），所述米字形标识（9）的八条线上均有尺寸标示。

【技术特征摘要】
1.一种数学三视图教具，其特征在于：由透明圆盘模型架（1）、主视板（2）、左视板（3）、俯视板（4）、支架杆（5）、连接头（6）和光源（7）组成；所述透明圆盘模型架（1）放置在俯视板（4）中间，光源（7）分别设置在主视板（2）的正前方、左视板（3）的右前方、俯视板（4）的正上方；所述支架杆（5）上设置有固定槽（8）,所述主视板（2）、左视板（3）和俯视板（4）可插接于固定槽（8）中形成三个互相垂直的平面；所述支架杆（5）为多节套装结构，可伸缩；所述透明...

【专利技术属性】
技术研发人员：霍桂利，
申请(专利权)人：山西建筑职业技术学院，
类型：新型
国别省市：山西,14