第三角画法用三视图投影教具板制造技术

一种第三角画法用三视图投影教具板，三块透明投影板(1)采用铰接方式连为一体，折叠至三块透明投影板(1)互相垂直时构成第三角画法的三视图投影面体系。本实用新型专利技术是各类院校机械及机械类专业，《机械制图》课程教学和学生学习的理想教具。（*该技术在2020年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学用具，具体说是一种《机械制图》课程教学中所使用的第三角画法用三视图投影教具板。
技术介绍
根据GB/T14692-1993《技术制图投影法》规定，我国技术图样优先采用第一角画法绘制，同时也规定，必要时(如按涉外合同要求)才允许采用第三角画法绘制。目前，世界上除中国、朝鲜和俄罗斯等20多个国家采用第一角画法绘制技术图样外，其余如美国、法国、韩国和日本等180多个国家均采用第三角画法绘制技术图样。过去，我国各类普通高校、职业技术院校和技工院校(以下简称我国各类院校) 的机械及机械类专业，在《机械制图》课程教学中，主要讲授我国使用的第一角画法的基本原理和知识。改革开放之后，为适应国际技术交流与合作的需要，我国各类院校的机械及近机械类专业，在《机械制图》课程教学中，均增设了第三角画法的基本理论和知识内容。这对培养我国各类院校机械及近机械类专业学生拓展专业知识、提高绘制和识读国外技术图样的能力起到了积极作用，为学生毕业后在涉外企业工作打下了坚实的基础。但在第三角画法的基本理论和知识教学中，目前我国还没有“第三角画法用三视图投影教具板”教具，这就无法使学生直观地理解第三角画法中的三视图互相间的投影关系，很难提高学生的感性认识能力、空间想象力和识图能力。为提高《机械制图》课程的教学质量，使学生更好地理解第三角画法中的三视图互相间的投影关系，我们在教学实践中研制了 “第三角画法用三视图投影教具板”，并在多年的教学中使用，其效果良好，深受广大教师和学生好评，解决了我国到目前为止还没有“第三角画法用三视图投影教具板”的空白。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种可与任意一种插在插座上的几何体木模进行投影法教学配套使用的第三角画法用三视图投影教具板。本技术提供的第三角画法用三视图投影教具板，三块透明投影板采用铰接方式连为一体，折叠至三块透明板互相垂直时构成第三角画法的三视图投影面体系。上述中，该透明投影板为有机玻璃板。本技术具有如下优点可以先后置换任意一种所需的几何体木模进行教学，解决了《机械制图》教材中30 余种常用、典型图例在教学中无教具板的难题。使用本技术进行教学，可使学生直观地理解第三角画法中三个视图之间的关系，提高其空间想象力、构思能力和感性认识能力。使用本技术时教师在三块投影板上直接绘制各种视图，可进一步提高教师的绘图能力、空间想象力、构思能力以及学生的感性认识能力。本技术结构简单、耗材少、费用低和各类院校均可以自己制作，有广泛的推广价值。本技术是我国各类院校机械及机械类专业，《机械制图》课程教学和学生学习的理想教具。附图说明图1是本技术上部的三块投影板结构图。图2是本技术下部几何体木模插座和插杆结构图。图3是本技术的使用状态图。图4是本技术上部三块投影板展开后的三视图。具体实施方式参照图1，本技术提供的第三角画法用三视图投影教具板，三块透明投影板1 通过铰接件2采用铰接方式连为一体，折叠至三块透明投影板1互相垂直时构成第三角画法用的三视图投影面(V、H、W)。上述中，该透明投影板1为有机玻璃板。图2为与本技术配合使用时的木模插座3，使用时将其置于三块透明板下部， 并在木模插座3上插放一支插杆4。图3为本技术使用时，将三块透明投影板1放在木模插座3上面；将任意一种几何体木模5置放在插座3的插杆4上，再分别从三块投影板的前方向后；上方向下；右方向左进行投影，可在V、H和W面的外部表面画出其三个投影图，即三视图。图4为本技术的展开后的三个投影图6，即为所要求画出的三视图。本文档来自技高网...

【技术保护点】
１．一种第三角画法用三视图投影教具板，其特征在于，三块透明投影板（１）采用铰接方式连为一体，折叠至三块透明投影板（１）互相垂直时构成第三角画法的三视图投影面体系。

【技术特征摘要】
1.一种第三角画法用三视图投影教具板，其特征在于，三块透明投影板(1)采用铰接方式连为一体，折叠至三块透明投影板(1)互相垂直时构...

【专利技术属性】
技术研发人员：金振清，朱小斌，刘坤林，罗延伟，梁建文，叶阳胜，李智杰，
申请(专利权)人：金振清，
类型：实用新型
国别省市：44