The utility model relates to the technical field of the auxiliary device for mathematics teaching, in particular to a primary school mathematics teaching board, which can automatically clean up the writing content on the writing board, reduce the hidden danger of safety, and improve practicability; and can deal with the dust generated in the process of cleaning the writing board to prevent chalk dust from pairing with it. The teaching environment pollutes, protects students'health and improves their practicability, including brackets and writing boards, as well as collecting boxes, left brackets, right brackets, roofs, two sets of motors, two sets of mounting blocks, two sets of screw, two sets of compression boxes, two sets of compression boxes, two sets of compression boards, two sets of ball bearings and two sets of cover plates. There is a placing chamber. Limited plates and springs are arranged in both groups of placing chambers. Cleaning plates are arranged between the two groups of pressing plates, and wiping cotton is arranged at the back end of the cleaning board. It also includes exhaust fan, two groups of dust cover, connecting pipe, separator, gauze filter screen, one-way valve, exhaust pipe and hose.
【技术实现步骤摘要】
一种小学数学教学板
本技术涉及数学教学附属装置的
,特别是涉及一种小学数学教学板。
技术介绍
众所周知,小学数学教学板是一种用于小学数学教学工作中辅助教学的装置,其在教学的领域中得到了广泛的使用;现有的小学数学教学板包括支撑架、书写板和板擦,书写板安装在支撑架的顶端;现有的小学数学教学板使用时,通过用粉笔在书写板上书写数学知识点来进行教学,授课完毕需要用板擦将粉笔书写的知识点擦掉;现有的小学数学教学板使用中发现,由于小学生的身高较低,需要踩在凳子上才可以将书写板顶部书写的知识点擦掉,存在一定的安全隐患,导致实用性较低;并且擦书写板的过程中,粉笔的粉尘四处飞扬,对教室的环境造成一定程度的污染,对学生的健康造成伤害,尤其是对清理书写板的学生和邻近书写板的学生,导致使用可靠性较低。
技术实现思路
为解决上述技术问题,本技术提供一种可以自动对书写板上的书写内容进行清理,降低安全隐患,提高实用性;并且可以对清理书写板过程中产生的粉尘进行处理,防止粉笔粉尘对教学环境造成污染,保护学生健康,提高实用性的小学数学教学板。本技术的一种小学数学教学板,包括支架和书写板;还包括收集箱、左支板、右支板、顶板、两组电机、两组安装块、两组丝杠、两组压紧箱和两组压紧板,所述收集箱的底端与支架的顶端连接,所述左支板和右支板的底端分别与收集箱顶端的左侧和右侧连接,左支板和右支板的顶端分别与顶板底端的左侧和右侧连接,所述书写板的底端与收集箱的顶端后侧连接,书写板的左端和右端分别与左支板的右端后侧和右支板的左端后侧连接,收集箱顶端的左侧和右侧均设置有安装槽,并在两组安装槽内均固定安装有滚珠轴承, ...
【技术保护点】
1.一种小学数学教学板,包括支架(1)和书写板(2);其特征在于,还包括收集箱(3)、左支板(4)、右支板(5)、顶板(6)、两组电机(7)、两组安装块(8)、两组丝杠(9)、两组压紧箱(10)和两组压紧板(11),所述收集箱(3)的底端与支架(1)的顶端连接,所述左支板(4)和右支板(5)的底端分别与收集箱(3)顶端的左侧和右侧连接,左支板(4)和右支板(5)的顶端分别与顶板(6)底端的左侧和右侧连接,所述书写板(2)的底端与收集箱(3)的顶端后侧连接,书写板(2)的左端和右端分别与左支板(4)的右端后侧和右支板(5)的左端后侧连接,收集箱(3)顶端的左侧和右侧均设置有安装槽,并在两组安装槽内均固定安装有滚珠轴承(12),两组安装槽的顶部均设置有盖板(13),并在两组盖板(13)的中部均设置有第一通孔,所述两组电机(7)分别安装在顶板(6)顶端的左侧和右侧,所述两组安装块(8)上均设置有上下贯通的螺纹孔,所述两组丝杠(9)的顶端分别自两组安装块(8)的底端螺装穿过两组螺纹孔并穿过顶板(6)与两组电机(7)的底部输出端传动连接,两组丝杠(9)的底端自收集箱(3)的顶端分别穿过两组第一通 ...
【技术特征摘要】
1.一种小学数学教学板,包括支架(1)和书写板(2);其特征在于,还包括收集箱(3)、左支板(4)、右支板(5)、顶板(6)、两组电机(7)、两组安装块(8)、两组丝杠(9)、两组压紧箱(10)和两组压紧板(11),所述收集箱(3)的底端与支架(1)的顶端连接,所述左支板(4)和右支板(5)的底端分别与收集箱(3)顶端的左侧和右侧连接,左支板(4)和右支板(5)的顶端分别与顶板(6)底端的左侧和右侧连接,所述书写板(2)的底端与收集箱(3)的顶端后侧连接,书写板(2)的左端和右端分别与左支板(4)的右端后侧和右支板(5)的左端后侧连接,收集箱(3)顶端的左侧和右侧均设置有安装槽,并在两组安装槽内均固定安装有滚珠轴承(12),两组安装槽的顶部均设置有盖板(13),并在两组盖板(13)的中部均设置有第一通孔,所述两组电机(7)分别安装在顶板(6)顶端的左侧和右侧,所述两组安装块(8)上均设置有上下贯通的螺纹孔,所述两组丝杠(9)的顶端分别自两组安装块(8)的底端螺装穿过两组螺纹孔并穿过顶板(6)与两组电机(7)的底部输出端传动连接,两组丝杠(9)的底端自收集箱(3)的顶端分别穿过两组第一通孔伸入至两组安装槽内并分别插入至两组滚珠轴承(12)内部,所述两组压紧箱(10)分别安装在两组安装块(8)的后端中部,并在两组压紧箱(10)的内部均设置有放置腔,所述两组放置腔内均设置有限位板(14)和弹簧(15),所述两组弹簧(15)的前端分别与两组放置腔的前侧壁连接,两组弹簧(15)的后端分别与两组限位板(14)的前端连接,两组压紧箱(10)的后端均设置有第二通孔,所述两组压紧板(11)的前端分别自两组压紧箱(10)的后端穿过两组第二通孔伸入至两组放置腔内并分别与两组限位板(14)的后端连接,两组压紧板(11)之间设置有清理板(16),并在...
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