一种可折叠的高中物理教学黑板制造技术

本实用新型专利技术提供一种可折叠的高中物理教学黑板，包括固定板，固定板的底部固定安装有支撑柱，支撑柱的底部焊接有第一支撑板，第一支撑板的下侧设置有第二支撑板，第一支撑板底部的两侧均固定安装有铰接件，铰接件的底部铰接有支撑杆，支撑杆的底端焊接有滑块，第二支撑板顶部的两侧均固定安装有滑轨，滑轨的顶部通过开设的滑槽与滑块滑动连接，第一支撑板下表面的两侧均焊接有连接杆，第二支撑板上表面的两侧均焊接有连接套管，连接杆的底端延伸至连接套管的内部。该可折叠的高中物理教学黑板，通过设置铰接件和支撑杆配合滑块及滑槽，从而可以将教学黑板折叠起来，减少了教学黑板的空间占用面积，更利于教学黑板的存放。

A collapsible blackboard for Physics Teaching in Senior High Schools

The utility model provides a foldable high school physics teaching blackboard, which comprises a fixed plate, a supporting column fixed at the bottom of the fixed plate, a first supporting plate welded at the bottom of the supporting column, a second supporting plate arranged at the lower side of the first supporting plate, and articulated pieces fixed at both sides of the bottom of the first supporting plate and articulated pieces. The bottom is articulated with a supporting rod, the bottom of the supporting rod is welded with a slider, and the top of the second supporting plate is fixed with sliding rails. The top of the sliding rail is sliding connected with the slider by opening a sliding groove. The lower surface of the first supporting plate is welded with connecting rods on both sides, and the surface of the second supporting plate is welded with connecting sleeves on both sides. The bottom end of the connecting rod extends to the inner part of the connecting sleeve. The foldable high school physics teaching blackboard can fold up the teaching blackboard by setting articulated parts and supporting rods with sliders and grooves, thereby reducing the space occupied by the teaching blackboard and facilitating the storage of the teaching blackboard.

【技术实现步骤摘要】
一种可折叠的高中物理教学黑板
本技术涉及物理教学设备
，具体为一种可折叠的高中物理教学黑板。
技术介绍
对于高中生而言，家长们为了提高学生的学习成绩，让他们能够考上好的大学，在暑假期间往往会给学生们报暑假补习班，而对于理科生而言，物理是比较难而且很重要的一门课程，所以学生们大多数都会对物理进行补课学习；但是对于辅导老师而言，家里一般都是没有供学习的黑板，都需要专门的去进行购买，一般这种黑板的体积较大，不易于存放。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种可折叠的高中物理教学黑板，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种可折叠的高中物理教学黑板，包括固定板，所述固定板的底部固定安装有支撑柱，所述支撑柱的底部焊接有第一支撑板，所述第一支撑板的下侧设置有第二支撑板，所述第一支撑板底部的两侧均固定安装有铰接件，所述铰接件的底部铰接有支撑杆，且相邻的两个支撑杆的一侧通过转轴铰接，所述支撑杆的底端焊接有滑块，所述第二支撑板顶部的两侧均固定安装有滑轨，所述滑轨的顶部开设有滑槽，所述滑轨的顶部通过开设的滑槽与滑块滑动连接，所述第一支撑板下表面的两侧均焊接有连接杆，所述第二支撑板上表面的两侧均焊接有连接套管，所述连接杆的底端延伸至连接套管的内部，所述第二支撑板底部的两侧铰接有万向轮。优选的，所述固定板外表面的一侧固定安装有板体，所述固定板的左右两侧均固定安装有第一扣钩。优选的，所述板体的底部通过铰链铰接有连接板，所述连接板的外表面开设有凹槽。优选的，所述连接板的两侧通过转轴铰接有第二扣钩，所述第二扣钩的内侧与第一扣钩的内侧搭接。优选的，所述连接杆的一侧开设有均匀分布的插孔，所述连接套管的一侧开设有槽孔。优选的，所述槽孔的内部插接有插销，所述插销的一端延伸至插孔的内部，所述插销的另一端延伸至连接套管的外表面。(三)有益效果本技术提供了一种可折叠的高中物理教学黑板。具备以下有益效果：1、该可折叠的高中物理教学黑板，通过设置铰接件和支撑杆配合滑块及滑槽，从而可以将教学黑板折叠起来，进而减少了教学黑板的空间占用面积，使其更利于教学黑板的存放，通过设置万向轮从而便于了教学黑板的移动，使其节省了人力的使用，使用起来更加方便和快捷。2、该可折叠的高中物理教学黑板，通过设置连接杆和连接套管配合插销，从而使得板体的高度在进行调节过后，可以稳定的固定在所调节的高度上，使得教学黑板的高度可以调节，使其可以满足人们对教学黑板高度的不同需求，提高了其适用性，通过在连接板上开设的凹槽，使得人们可以将小型教学用具放置在凹槽上，进而便于了小型教学用具的存放，通过设置第一扣钩和第二扣钩从而使得连接板可以竖直放置，进而更进一步的减少了教学黑板的空间占用。附图说明图1为本技术主视图；图2为本技术连接套管侧面剖视图；图3为本技术固定板侧视图。图中：1固定板、2支撑柱、3第一支撑板、4第二支撑板、5铰接件、6支撑杆、7滑块、8滑轨、9滑槽、10连接杆、11连接套管、12万向轮、13板体、14第一扣钩、15连接板、16凹槽、17第二扣钩、18插孔、19槽孔、20插销。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-3所示，本技术实施例提供一种可折叠的高中物理教学黑板，包括固定板1，固定板1外表面的一侧固定安装有板体13，固定板1的左右两侧均固定安装有第一扣钩14，板体13的底部通过铰链铰接有连接板15，连接板15的外表面开设有凹槽16，通过在连接板15上开设的凹槽16，使得人们可以将小型教学用具放置在凹槽16上，进而便于了小型教学用具的存放，连接板15的两侧通过转轴铰接有第二扣钩17，第二扣钩17的内侧与第一扣钩14的内侧搭接，通过向上拉动连接板15使其围绕铰接点向上进行转动，从而使得第二扣钩17从第一扣钩14上脱离出来，然后转动第二扣钩17使其围绕铰接点进行转动，使得第二扣钩17与第一扣钩14完全脱离开来，然后再松开连接板15即可，通过设置第一扣钩14和第二扣钩17从而使得连接板15可以竖直放置，进而减少了教学黑板的空间占用，固定板1的底部固定安装有支撑柱2，支撑柱2的底部焊接有第一支撑板3，第一支撑板3的下侧设置有第二支撑板4，第一支撑板3底部的两侧均固定安装有铰接件5，铰接件5的底部铰接有支撑杆6，通过设置铰接件5和支撑杆6配合滑块7及滑槽9，从而可以将教学黑板折叠起来，且相邻的两个支撑杆6的一侧通过转轴铰接，支撑杆6的底端焊接有滑块7，第二支撑板4顶部的两侧均固定安装有滑轨8，滑轨8的顶部开设有滑槽9，滑轨8的顶部通过开设的滑槽9与滑块7滑动连接，第一支撑板3下表面的两侧均焊接有连接杆10，连接杆10的一侧开设有均匀分布的插孔18，第二支撑板4上表面的两侧均焊接有连接套管11，连接杆10的底端延伸至连接套管11的内部，通过设置连接杆10和连接套管11配合插销20，从而使得板体13的高度在进行调节过后，可以稳定的固定在所调节的高度上，连接套管11的一侧开设有槽孔19，槽孔19的内部插接有插销20，通过将插销20从连接杆10和连接套管11的内部拿出，然后向下移动支撑柱2，使得支撑杆6的一端带动滑块7在滑轨8上进行滑动，连接杆10的另一端围绕铰接件5进行转动，同时相邻的两个支撑杆6围绕转轴进行转动，连接杆10向连接套管11的内部延伸至，进而可以将教学黑板折叠起来，进而减少了教学黑板的空间占用面积，使其更利于教学黑板的存放，插销20的一端延伸至插孔18的内部，插销20的另一端延伸至连接套管11的外表面，在对板体13的高度进行调节时，只需通过上下移动支撑柱2，调节板体13的适当高度后，将插销20插入进槽孔19和插孔18的内部即可，使得教学黑板的高度可以调节，使其可以满足人们对教学黑板高度的不同需求，提高了其适用性，第二支撑板4底部的两侧铰接有万向轮12，通过设置万向轮12从而便于了教学黑板的移动，使其节省了人力的使用，使用起来更加方便和快捷。工作原理：在使用时，通过将插销20从连接杆10和连接套管11的内部拿出，然后向下移动支撑柱2，使得支撑杆6的一端带动滑块7在滑轨8上进行滑动，连接杆10的另一端围绕铰接件5进行转动，同时相邻的两个支撑杆6围绕转轴进行转动，连接杆10向连接套管11的内部延伸至，进而可以将教学黑板折叠起来；在对板体13的高度进行调节时，只需通过上下移动支撑柱2，调节板体13的适当高度后，将插销20插入进槽孔19和插孔18的内部即可；通过向上拉动连接板15使其围绕铰接点向上进行转动，从而使得第二扣钩17从第一扣钩14上脱离出来，然后转动第二扣钩17使其围绕铰接点进行转动，使得第二扣钩17与第一扣钩14完全脱离开来，然后再松开连接板15即可。综上所述：该可折叠的高中物理教学黑板，通过设置铰接件5和支撑杆6配合滑块7及滑槽9，从而可以将教学黑板折叠起来，进而减少了教学本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可折叠的高中物理教学黑板，包括固定板(1)，其特征在于：所述固定板(1)的底部固定安装有支撑柱(2)，所述支撑柱(2)的底部焊接有第一支撑板(3)，所述第一支撑板(3)的下侧设置有第二支撑板(4)，所述第一支撑板(3)底部的两侧均固定安装有铰接件(5)，所述铰接件(5)的底部铰接有支撑杆(6)，且相邻的两个支撑杆(6)的一侧通过转轴铰接，所述支撑杆(6)的底端焊接有滑块(7)，所述第二支撑板(4)顶部的两侧均固定安装有滑轨(8)，所述滑轨(8)的顶部开设有滑槽(9)，所述滑轨(8)的顶部通过开设的滑槽(9)与滑块(7)滑动连接，所述第一支撑板(3)下表面的两侧均焊接有连接杆(10)，所述第二支撑板(4)上表面的两侧均焊接有连接套管(11)，所述连接杆(10)的底端延伸至连接套管(11)的内部，所述第二支撑板(4)底部的两侧铰接有万向轮(12)。

【技术特征摘要】
1.一种可折叠的高中物理教学黑板，包括固定板(1)，其特征在于：所述固定板(1)的底部固定安装有支撑柱(2)，所述支撑柱(2)的底部焊接有第一支撑板(3)，所述第一支撑板(3)的下侧设置有第二支撑板(4)，所述第一支撑板(3)底部的两侧均固定安装有铰接件(5)，所述铰接件(5)的底部铰接有支撑杆(6)，且相邻的两个支撑杆(6)的一侧通过转轴铰接，所述支撑杆(6)的底端焊接有滑块(7)，所述第二支撑板(4)顶部的两侧均固定安装有滑轨(8)，所述滑轨(8)的顶部开设有滑槽(9)，所述滑轨(8)的顶部通过开设的滑槽(9)与滑块(7)滑动连接，所述第一支撑板(3)下表面的两侧均焊接有连接杆(10)，所述第二支撑板(4)上表面的两侧均焊接有连接套管(11)，所述连接杆(10)的底端延伸至连接套管(11)的内部，所述第二支撑板(4)底部的两侧铰接有万向轮(12)。2.根据权利要求1所述的一种可折叠的高中物理教学黑板，其特征在于：...

【专利技术属性】
技术研发人员：张市伟，
申请(专利权)人：朱家怡，
类型：新型
国别省市：北京,11