一种多功能教学课桌制造技术

本发明专利技术涉及教学领域，具体公开了一种多功能教学课桌，包括桌面和撑架，所述桌面包括固定桌面和活动桌面，所述固定桌面底部设有开放式的收纳格，且所述活动桌面底部设有盒状内屉，所述活动桌面边缘固定有挡板，且活动桌面表面设有凹槽，所述凹槽位于挡板内侧，所述活动桌面包括安装板和盖板，所述活动桌面底部设有可配合内屉上边缘的卡槽，且卡槽内侧设有可通过滑轨活动连接的延长板。内屉便于对学习用品的防尘收纳，同时收纳格中的物品便于随手取用，挡板配合凹槽可便于放置手机平板灯辅助学习的电子产品，可滑动折叠的延长板能够在需要时抽出，临时延长桌面空间，满足了学习过程中的交流互动的需要。

A multifunctional teaching desk

The invention relates to the field of teaching, in particular to a multi-functional teaching desk, including a desktop and a bracket. The desktop comprises a fixed desktop and a movable desktop. An open receptacle is arranged at the bottom of the fixed desktop, and a box-shaped inner drawer is arranged at the bottom of the movable desktop. The movable desktop edge is fixed with a baffle plate and is movable. A groove is arranged on the surface of the movable desktop, which is located inside the baffle plate. The movable desktop comprises a mounting plate and a cover plate. The bottom of the movable desktop is provided with a card groove which can cooperate with the upper edge of the inner drawer, and the inside of the card groove is provided with an extension plate which can be movably connected by a sliding rail. The inner drawer is convenient for the dustproof collection of the study articles, and the articles in the receptacle are easy to pick up and use at random. The baffle plate with the groove is convenient for placing the electronic products for the study of the mobile phone flat lamp. Yes.

【技术实现步骤摘要】
一种多功能教学课桌
本专利技术涉及教学领域，具体为一种多功能教学课桌。
技术介绍
现有的教学课桌种类较多，但收纳空间使用方式单一。开放式抽屉容易积尘且不便于翻找物品，而翻盖式抽屉缺少保护结构，桌面用品容易滑落；此外现有的教学课桌缺少便捷的教学互动型功能结构，使教学的互动的发展改进限制于教师单方面，难以做出进一步的推进。例如慕课等学习中所需要的电子产品教学易书本学习结合的便捷性，通常需要学生在桌面自配手机平板支架；而当面教学中，老师为学生单独指导讲解问题时，桌面空间也容易变得拥挤，使师生在书写计算等互动中缺乏舒适度。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种多功能教学课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。所述多功能教学课桌收纳能力强，便于搭配电子学习产品使用，且具有桌面延伸功能，便于学习中的交流互动。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种多功能教学课桌，包括桌面和撑架，所述桌面包括固定桌面和活动桌面，所述固定桌面底部设有开放式的收纳格，且所述活动桌面底部设有盒状内屉；所述活动桌面边缘固定有挡板，且活动桌面表面设有凹槽，所述凹槽位于挡板内侧，所述凹槽一侧设有贯穿活动桌面的充电板，所述活动桌面包括安装板和盖板，所述安装板外侧设有转轴，且所述活动桌面与内屉通过转轴活动连接，所述挡板、凹槽以及充电板均位于安装板表面；所述活动桌面底部设有可配合内屉上边缘的卡槽，且卡槽内侧设有可通过滑轨活动连接的延长板，所述延长板贯穿所述卡槽侧面部分；所述内屉内部设有至少一个用于将空间分格的隔板。所述内屉外侧设有挂钩。所述内屉内侧设有至少一个兜袋。所述延长板外侧固定安装有把手，所述延长板外侧设有锁扣，且所述延长板与盖板可通过锁扣限位固定。所述充电板底部设有电源接口，且电源接口外侧设有可拆卸的电源线。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：通过内屉和收纳格的共存设计，提高了该种教学课桌的适用范围，内屉便于对学习用品的防尘收纳，同时收纳格中的用品便于随手取用，挡板能够防止掀开活动桌面时桌面物品滑落，且凹槽可作为笔槽使用，防止笔滑落，且挡板配合凹槽可便于放置手机平板灯辅助学习的电子产品，同时充电板为电子产品提供了便捷的充电条件，能够迎合电子教学及慕课等新型教学方式的需求，可滑动折叠的的延长板能够在需要时抽出，临时延长桌面空间，满足了学习过程中的现场交流互动的需要，便于教授者的近距离讲解。附图说明图1为本专利技术整体结构示意图；图2为本专利技术内屉的局部结构示意图；图3为本专利技术活动桌面的局部结构示意图；图4为本专利技术充电板的局部结构示意图；图中：1-桌面；2-挂钩；3-撑架；4-内屉；401-隔板；402-兜袋；5-收纳格；6-固定桌面；7-活动桌面；701-卡槽；702-滑轨；703-转轴；704-安装板；705-把手；706-延长板；707-锁扣；708-盖板；8-凹槽；9-挡板；10-充电板；11-电源接口；12-电源线。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。在本专利技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“端部”、“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本专利技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置/开设有”、“连接”、等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利技术中的具体含义。请参阅图1～4，本专利技术提供一种技术方案：一种多功能教学课桌，包括桌面1和撑架3，所述撑架3为单杆式，所述桌面1包括固定桌面6和活动桌面7，所述固定桌面6与活动桌面7之间缝隙不超过5mm，所述固定桌面6底部设有开放式的收纳格5，且所述活动桌面7底部设有盒状内屉4。所述活动桌面7边缘固定有挡板9，且活动桌面7表面设有凹槽8，所述凹槽8位于挡板9内侧，所述凹槽8一侧设有贯穿活动桌面7的充电板10，所述充电板10顶部设有可拆卸的防水封盖，用于闲置时防止电路沾水，使用充电板10时可将防水封盖放入内屉4中收纳，防止丢失，所述充电板10底部设有电源接口11，且电源接口11外侧设有可拆卸的电源线12，电源线12也可也收纳与内屉4中。所述活动桌面7包括安装板704和盖板708，所述改版708外侧边为圆边，防止刮伤使用者，所述安装板704外侧设有转轴703，且所述活动桌面7与内屉4通过转轴703活动连接，所述活动桌面7底部设有可配合内屉4上边缘的卡槽701，且卡槽701内侧设有可通过滑轨702活动连接的延长板706，所述延长板706贯穿所述卡槽701侧面部分，所述挡板9、凹槽8以及充电板10均位于安装板704表面，避免延长板706的使用过程中刮碰到充电板10。所述延长板706外侧固定安装有把手705，所述延长板706外侧设有锁扣707，且卡槽701外侧设有可供锁扣707挂住的铁环，所述锁扣707为弹簧锁扣，便于随手开启锁闭，且所述延长板706与盖板708可通过锁扣707限位固定，防止闲置时误碰使延长板706滑出，当需要使用延长板706时，打开锁扣707并通过把手705拉出延长板706即可使用。所述内屉4内部设有至少一个用于将空间分格的隔板401，如两块隔板401可将内屉4内分隔为三块大小不一的收纳槽，便于收纳不同大小的学习用品，所述内屉4外侧设有挂钩2，可用于悬挂书包和雨伞等不便收纳的随身用品。所述内屉4内侧设有至少一个兜袋402，便于收纳细小物品，也可放入香囊等空气清新剂，改善内屉4内部环境。工作原理：该种课桌式用时，可将需随时取用的用品放入开放式的收纳格5内，并将笔筒、水杯等不宜晃动的误碰放置于固定桌面6表面，将需规整收纳的学习用放入内屉4中，并使用活动桌面7进行学习，挂钩2可用于悬挂书包、雨伞等不易收纳的物品；活动桌面7表面的凹槽8可作为笔槽防止笔滚落，当需要取用内屉4中用品时，挡板9能够承接防止活动桌面7表面的书本滑落。当需要进行电子产品教学学习时，可将电子产品如平板通过凹槽8和挡板9进行倾斜固定，便于观看学习，同时可使用充电板10对电子产品进行充电，防止电量不充足；当教导者需要进行当面批改指点等教授工作时，可打开锁扣707并通过把手705拉出延长板706，暂时扩展桌面空间，使教授时桌面空间不致拥挤，使用完毕后将延长板706推回收纳即可。尽管已经示出和描述了本专利技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本专利技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本专利技术的范围由所附权利要求及其本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能教学课桌，包括桌面(1)和撑架(3)，其特征在于：所述桌面(1)包括固定桌面(6)和活动桌面(7)，所述固定桌面(6)底部设有开放式的收纳格(5)，且所述活动桌面(7)底部设有盒状内屉(4)；所述活动桌面(7)边缘固定有挡板(9)，且活动桌面(7)表面设有凹槽(8)，所述凹槽(8)位于挡板(9)内侧，所述凹槽(8)一侧设有贯穿活动桌面(7)的充电板(10)，所述活动桌面(7)包括安装板(704)和盖板(708)，所述安装板(704)外侧设有转轴(703)，且所述活动桌面(7)与内屉(4)通过转轴(703)活动连接，所述挡板(9)、凹槽(8)以及充电板(10)均位于安装板(704)表面；所述活动桌面(7)底部设有可配合内屉(4)上边缘的卡槽(701)，且卡槽(701)内侧设有可通过滑轨(702)活动连接的延长板(706)，所述延长板(706)贯穿所述卡槽(701)侧面部分；所述内屉(4)内部设有至少一个用于将空间分格的隔板(401)。

【技术特征摘要】
1.一种多功能教学课桌，包括桌面(1)和撑架(3)，其特征在于：所述桌面(1)包括固定桌面(6)和活动桌面(7)，所述固定桌面(6)底部设有开放式的收纳格(5)，且所述活动桌面(7)底部设有盒状内屉(4)；所述活动桌面(7)边缘固定有挡板(9)，且活动桌面(7)表面设有凹槽(8)，所述凹槽(8)位于挡板(9)内侧，所述凹槽(8)一侧设有贯穿活动桌面(7)的充电板(10)，所述活动桌面(7)包括安装板(704)和盖板(708)，所述安装板(704)外侧设有转轴(703)，且所述活动桌面(7)与内屉(4)通过转轴(703)活动连接，所述挡板(9)、凹槽(8)以及充电板(10)均位于安装板(704)表面；所述活动桌面(7)底部设有可配合内屉(4)上边缘的卡槽(701)，且卡槽(701)内侧设有可通过滑轨(...

【专利技术属性】
技术研发人员：汤列夫，朱道林，舒婷，赵俊松，王丹，
申请(专利权)人：汤列夫，
类型：发明
国别省市：安徽,34