教学用智能地球仪制造技术

本发明专利技术涉及教学设备技术领域，特别是一种教学用智能地球仪，包括球体、支架和固定支架的底座，还包括主控制器、无线网络模块和操作终端，支架的上端或下端设有转向驱动装置，转向驱动装置包括支脚，支脚上设有电磁铁，球体的内壁上设有与电磁体配合的铁块，电磁铁与支脚之间弹性连接或铰接；支架的下端设有与球体转动连接的限位柱，无线网络模块的输入端与操作终端连接，无线网络模块的输出端与主控制器连接。采用本发明专利技术技术方案的教学用智能地球仪，可自动控制地球仪转动至便于初学者观察的角度，之后初学者能够在相应的区域内寻找正确的地理位置，操作便捷且能够提高初学者的学习兴趣。

【技术实现步骤摘要】
教学用智能地球仪
本专利技术涉及教学设备
，特别是一种教学用智能地球仪。
技术介绍
地球仪作为地理学科教学用的一种必不可少的用具，在日常学习生活中，会经常用到，但是现有的地球仪功能比较单一。在用不到地球仪时，其摆放在桌子上，只能占用空间，而且功能单一的地球仪也很难引起学生的学习兴趣。传统的地球仪，初学者在地理位置的认识与学习的过程中会遇到很多障碍，经纬度记不住，不同的地理位置容易混淆，在此种情况下，学生的学习兴趣会明显下降，降低学生学习地理的积极性，因此，急需一种能够降低初学者的学习难度且能够提高学生学习兴趣的地球仪很是必要。
技术实现思路
本专利技术的目的在于解决上述技术问题，提供一种教学用智能地球仪，能够通过操作终端智能控制地球仪的转动幅度，通过操作终端信息的输入，便可自动匹配地球仪转动至便于初学者观察的角度，之后初学者能够在相应的区域内寻找正确的地理位置，操作便捷且能够提高初学者的学习兴趣。为解决上述技术问题，本专利技术采用了一种教学用智能地球仪，包括球体、支架和固定支架的底座，其中，还包括主控制器、无线网络模块、角度传感器和操作终端，所述支架的上端或下端设有转向驱动装置，所述转向驱动装置包括支脚，所述支脚上设有电磁铁，所述球体的内壁上设有与所述电磁体配合的铁块，所述电磁铁与所述支脚之间弹性连接或铰接；所述支架的下端设有与所述球体转动连接的限位柱，所述无线网络模块的输入端与所述操作终端连接，所述无线网络模块的输出端与所述主控制器连接，所述角度传感器的输出端与所述主控制器连接，所述角度传感器设于所述转向驱动装置上，所述底座上设有电源以及开关，所述电源与开关通过导线与所述主控制器、所述无线网络模块、所述角度传感器、所述电磁铁和所述转向驱动装置连接。进一步地，上述技术方案中，所述操作终端为安装于手机或PC上的APP。进一步地，上述技术方案中，所述球体内部设有灯，所述开关包括白天模式开关和夜晚模式开关，所述夜晚模式开关通过导线连接所述灯。本专利技术所具有的有益效果：初学者在学习地理知识的过程中，对于地理位置的认识具有很大的难度，通过在操作终端上输入需要查询的地理位置，操作终端与主控制器之间通过无线网络模块实现数据传输，操作终端将控制命令传输给主控制器，主控制器内写入有各个国家、城市或其他地理名称与各自的经度位置的匹配信息，并且把经度划分为至少两个分区，本系统较优的选择4个分区，即0°-90°E为1区，90°E-180°E为2区，180°E-90°W为3区，90°W-0°为4区，相邻分区之间转动的角度为90度，系统通过地理名称判断出经度位置，之后判断该经度位置所在的分区。地球仪的初始位置通过角度传感器判断，角度传感器将球体的初始位置信息传输给主控制器，之后综合分析，即不同方向的转动需要对应的加或减去角度传感器检测的球体的初始角度，得到应该转动的角度，此时，所查地理名称的位置即出现在便于观看的经度差为90°的范围内，初学者很容易找到对应的位置；考虑到手动操作球体的需要，开关控制电磁铁对地球仪内壁吸合之后才能顺利实现对地球仪的带动，手动控制时，需要关闭开关，及转向驱动装置不直接控制地球体，可实现与普通地球仪一样的效果；为了地球仪能够适应不同的使用环境，考虑到夜晚光线不佳的状态下能够使用，因此内部设计有灯，通过白天模式开关与夜晚模式开关的设计，保证了地球仪能够适应不同的使用环境。附图说明图1是本专利技术的结构示意图；图2是本专利技术的结构框图；图3是本专利技术的主控制器对球体转动角度的分区示意图。其中：球体1、支架2；底座3；主控制器4；无线网络模块5；操作终端6；转向驱动装置7；支脚8；电磁铁9；铁块10；限位柱11；电源12；开关13；白天模式开关131；夜晚模式开关132；灯14；角度传感器15。具体实施方式下面结合附图对本专利技术作进一步的说明。如图1至图3所示，本专利技术提供一种教学用智能地球仪，包括球体1、支架2和固定支架2的底座3，其中，还包括主控制器4、无线网络模块5、角度传感器15和操作终端6，支架2的上端设有转向驱动装置7，转向驱动装置7包括支脚8，支脚8上设有电磁铁9，球体1的内壁上设有与电磁铁9配合的铁块10，电磁铁9与支脚8之间铰接；支架2的下端设有与球体1转动连接的限位柱11，无线网络模块5的输入端与操作终端6连接，无线网络模块5的输出端与主控制器4连接，角度传感器15的输出端与主控制器4连接，角度传感器15设于转向驱动装置7上，底座3上设有电源12以及开关13，电源12与开关13通过导线与主控制器4、无线网络模块5、角度传感器15、电磁铁9和转向驱动装置7连接。操作终端6为安装于手机或PC上的APP。球体1内部设有灯14，开关13包括白天模式开关131和夜晚模式开关132，夜晚模式开关132通过导线连接灯14。初学者在学习地理知识的过程中，对于地理位置的认识具有很大的难度，通过在操作终端6上输入需要查询的地理位置，操作终端6与主控制器4之间通过无线网络模块5实现数据传输，操作终端6将控制命令传输给主控制器4，主控制器4内写入有各个国家、城市或其他地理名称与各自的经度位置的匹配信息，并且把经度划分为至少两个分区，本系统较优的选择4个分区，即0°-90°E为1区，90°E-180°E为2区，180°E-90°W为3区，90°W-0°为4区，相邻分区之间转动的角度为90度，系统通过地理名称判断出经度位置，之后判断该经度位置所在的分区。地球仪的初始位置通过角度传感器15判断，角度传感器15将球体的初始位置信息传输给主控制器4，之后综合分析，即不同方向的转动需要对应的加或减去角度传感器检测的球体的初始角度，得到应该转动的角度，此时，所查地理名称的位置即出现在便于观看的经度差为90°的范围内，初学者很容易找到对应的位置；考虑到手动操作球体的需要，开关13控制电磁铁9对地球仪内壁吸合之后才能顺利实现对地球仪的带动，手动控制时，需要关闭开关13，及转向驱动装置7不直接控制地球体，可实现与普通地球仪一样的效果；为了地球仪能够适应不同的使用环境，考虑到夜晚光线不佳的状态下能够使用，因此内部设计有灯14，通过白天模式开关131与夜晚模式开关132的设计，保证了地球仪能够适应不同的使用环境。本专利技术的说明书和附图被认为是说明性的而非限制性的，在本专利技术基础上，本领域技术人员根据所公开的
技术实现思路
，不需要创造性的劳动就可以对其中一些技术特征做出一些替换和变形，均在本专利技术的保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
教学用智能地球仪，包括球体、支架和固定支架的底座，其特征在于：还包括主控制器、无线网络模块、角度传感器和操作终端，所述支架的上端或下端设有转向驱动装置，所述转向驱动装置包括支脚，所述支脚上设有电磁铁，所述球体的内壁上设有与所述电磁体配合的铁块，所述电磁铁与所述支脚之间弹性连接或铰接；所述支架的下端设有与所述球体转动连接的限位柱，所述无线网络模块的输入端与所述操作终端连接，所述无线网络模块的输出端与所述主控制器连接，所述角度传感器的输出端与所述主控制器连接，所述角度传感器设于所述转向驱动装置上，所述底座上设有电源以及开关，所述电源与开关通过导线与所述主控制器、所述无线网络模块、所述角度传感器、所述电磁铁和所述转向驱动装置连接。

【技术特征摘要】
1.教学用智能地球仪，包括球体、支架和固定支架的底座，其特征在于：还包括主控制器、无线网络模块、角度传感器和操作终端，所述支架的上端或下端设有转向驱动装置，所述转向驱动装置包括支脚，所述支脚上设有电磁铁，所述球体的内壁上设有与所述电磁体配合的铁块，所述电磁铁与所述支脚之间弹性连接或铰接；所述支架的下端设有与所述球体转动连接的限位柱，所述无线网络模块的输入端与所述操作终端连接，所述无线网络模块的输出端与所述主控制器连接，所述角度传感器的输...

【专利技术属性】
技术研发人员：谢大斌，
申请(专利权)人：广安市前锋区广兴镇小学校，
类型：发明
国别省市：四川,51