一种改进型教学地球仪，它包括底座(6)、球体(3)、带纬度刻度半圆支撑条(4)，球体(3)表面绘制世界地图，其特征是：在球体(3)外部设置一个面板(1)，面板(1)上标出表示太阳光线(7)，面板(1)沿AB轴线转动；球体(3)内部装一个隔板(5)，把内部空间平均隔成两半，隔板(5)一侧装灯(12)，隔板(5)沿A′B′轴线转动，隔板(5)水平两侧分别固定磁铁一(11)，隔板(5)正中心垂直固定一根铁丝，在铁丝头部再固定一磁铁二(13)，面板(1)正中央表示太阳光线(7)位置加一个小磁铁；通过小磁铁与磁铁二(13)相互吸引，面板(1)和隔板(5)实现联动；或者在球体(3)外另用外磁铁吸引磁铁一(11)，使隔板(5)转动。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】一种改进型教学地球仪，它包括底座、球体、带纬度刻度半圆支撑条，球体表面绘制世界地图，在球体外部设置一个面板，面板上标出表示太阳光线，面板沿AB轴线转动；球体内部装一个隔板，把内部空间平均隔成两半，隔板一侧装灯，隔板沿A′B′轴线转动，隔板水平两侧分别固定磁铁一，隔板正中心垂直固定一根铁丝，在铁丝头部再固定一磁铁二，面板正中央表示太阳光线位置加一个小磁铁；通过小磁铁与磁铁二相互吸引，面板和隔板实现联动；或者在球体外另用外磁铁吸引磁铁一，使隔板转动。它能适合当前科学课堂教学所需要。【专利说明】一种改进型教学地球仪
本专利技术涉及一种教学仪器，具体地说是一种教学地球仪。
技术介绍
在科学课堂教学中，地球仪是一个重要的教学模型，它能直观地反映地球及地球表面的地理状况，对同学们认识地球有着其他教学工具不可替代的重要作用。然而由于传统地球仪设计制作上的缺陷，导致教师使用过程中出现明显的局限，比如老师在讲晨昏线时，拿着手电筒对着地球仪照射，让我们看明暗交界处就是晨昏线，可我们无论怎么看也看不出一条清晰的晨昏线。另外就更不能展示晨昏线位置随季节的变化，不能展示太阳直射点在一年中的位置变化，不能展示不同地方的昼夜长短及在不同季节的昼夜长短变化等等。如图1所示，地球沿地轴自转一周为一天，同时倾斜着身子绕太阳公转，一周即为一年。地球公转轨道所在平面称为黄道面，与地球赤道所在平面交角约23.5°，地轴与黄道面交角约为66.5°。如图2所示，地球倾斜着身子绕太阳公转一周，如以地球为研究对象，则相当于太阳绕着地球转动一周。A、B、C、D四个位置相当于太阳依次照在地球的右侧，后侧、左侧和前侧，恰为一周。如图3所示，通过对地球仪的研究，不管太阳从哪一侧照向地球，最上方阳光必照在地球竖直球顶上，即北极圈上，右图中A点位置；最下方阳光必照在地球最低点，即南极圈上，右图中B点位置。因此一年中不管什么时候晨昏线一定经过AB两点，即晨昏线在一年中绕AB所在的轴转一圈。
技术实现思路
本专利技术目的在于提供一种改进型教学地球仪，它能适合当前科学课堂教学所需要。为达到上述目的，本专利技术采取的解决方案是:一种改进型教学地球仪，它包括底座、球体、带纬度刻度半圆支撑条，球体表面绘制世界地图，在球体外部设置一个面板，面板上标出表示太阳光线，面板沿AB轴线转动；球体内部装一个隔板，把内部空间平均隔成两半，隔板一侧装灯，隔板沿A' B'轴线转动，隔板水平两侧分别固定磁铁一，隔板正中心垂直固定一根铁丝，在铁丝头部再固定一磁铁二，面板正中央表示太阳光线位置加一个小磁铁；通过小磁铁与磁铁二相互吸引，面板和隔板实现联动；或者在球体外另用外磁铁吸引磁铁一，使隔板转动。它在现有的教学地球仪的基础上，在球体外部设置一个面板，面板上标出光线，面板沿AB轴转动，这样面板转动一周，看最中间那条光线，就可直观展示一年中太阳直射点在地球上的位置变化；在地球仪内部装一个隔板，把地球仪内部空间平均隔成两半，然后在其中一侧点灯，这样就可以使地球仪清晰表现出昼半球和夜半球，同时也就可以在地球仪表面清晰表现出晨昏圈。它能适合当前科学课堂教学所需要。【专利附图】【附图说明】图1是黄赤交错角示意图。 图2是地球公转示意图。图3是地球仪示意图。图4是本实施例结构示意图。图5是本实施例局部示意图。图6是隔板组件主视示意图。图7是隔板组件侧视示意图。图8是本实施例的样品图。图中:1、面板，2、延长铁条，3、球体，4、带纬度刻度支撑铁条，5、隔板，6、底座，7、表示太阳光线，8、直角铁丝，9、弧形铁丝，10、转动轴，11、磁铁一，12、灯，13、磁铁二，14、发光二极管。【具体实施方式】下面结合实施例及其附图对本专利技术再作描述。参见图4-图8，一种改进型教学地球仪，它包括底座6、球体3、带纬度刻度半圆支撑条4，球体3表面绘制世界地图，其特征是:在球体3外部设置一个面板1，面板I上标出表示太阳光线7，面板I沿AB轴线转动；球体3内部装一个隔板5，把内部空间平均隔成两半，隔板5 —侧装灯12，隔板5沿A' B'轴线转动，隔板5水平两侧分别固定磁铁一 11，隔板5正中心垂直固定一根铁丝，在铁丝头部再固定一磁铁二 13，面板I正中央表示太阳光线7位置加一个小磁铁；通过小磁铁与磁铁二 13相互吸引，面板I和隔板5实现联动；或者在球体3外另用外磁铁吸引磁铁一 11，使隔板5转动。参见图4和图6，所述的隔板5固定在转动轴10上，转动轴10与F B'轴线重合，转动轴10上端折成弧形、再折成直线穿过球体3与带纬度刻度半圆支撑条4上端连接，下端折成弧形、再折成直线穿过球体3与带纬度刻度半圆支撑条4下端连接。参见图4，所述的球体3北极点上用一延长铁条2沿带纬度刻度半圆支撑条4方向向前延伸到北极圈位置，并在延长铁条2前端北极圈正对上方打一小孔，延长铁条2搭接在带纬度刻度半圆支撑条4上端；所述的面板I上端嵌入直角铁丝8、下端嵌入弧形铁丝9，直角铁丝8插入小孔，弧形铁丝9与底座6连接。参见图7，所述的磁铁二 13下方加装红色发光二极管14。参见图6，所述的转动轴10卡在固定轴一侧凹槽中间且用螺丝固定，固定轴固定在隔板5正中心位置。(I)外部设计。在地球仪外部，沿图3中光线所在范围形状，制作一个面板1，画上图示光线，并可在地球仪上沿AB所在轴线转动，这样面板I转动一周，看最中间那条光线，就可直观展示一年中太阳直射点在地球上的位置变化(见图4)。(2)内部设计。在地球仪即球体3内部装一个隔板5，把地球仪内部空间平均隔成两半，然后在其中一侧点灯12，这样就可以使地球仪清晰表现出昼半球和夜半球，同时也就可以在地球仪表面清晰表现出晨昏圈。该隔板5能在地球仪内转动起来,就可以展示晨昏线在一年中的位置变化(见图4)。设计要求内部隔板5能够沿A' B'转动。(3)外部制作。改进的地球仪采用的是32厘米地球仪，首先进行外部改进，试验采用的材料是硬纸板，主要是材料易得，而且易加工。先根据地球仪大小，画好形状，并用剪刀裁好，两边嵌入铁丝，即所述的面板I上端嵌入直角铁丝8、下端嵌入弧形铁丝9，以便固定(如图5)。再在地球仪北极点上用一铁条沿地球仪支撑铁条方向向前延长到北极圈位置，并在铁条前端北极圈正对上方打一小孔，即所述的球体3北极点上用一延长铁条2沿带纬度刻度支撑铁条4方向向前延伸到北极圈位置，并在延长铁条2前端北极圈正对上方打一小孔，两者结合后如图4所樘，正中间一条表示太阳光线7所对位置即为太阳直射点位置，转动面板I (硬纸板)一圈即可显示一年中太阳直射点随季节改变的变化情况。(4)隔板5制作。首先把地球仪沿赤道所在位置分成两半，经测量地球仪直径为32厘米，确定制作圆形隔板5直径为30厘米。采用一整条铁丝作为隔板的转轴，即所述的隔板5固定在转动轴10上(如图6)。然后在隔板5上安上电灯，即隔板5 —侧装灯12，灯12与导线连接(如图7)，装入地球仪中，点亮后出现明显的昼夜半球现象。(5)如何让隔板5转动。如何让隔板5转动，这个问题困扰本 申请人:好长一段时间，最初想到的是在地球仪表面，隔板转轴正上方开一小孔，需要转动时用一拔杆去拔动它。但这样就会使地球仪上有一破洞，拔杆插入时，地球仪就不能转动，因此很快就否定了。隔着地球仪表面本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种改进型教学地球仪，它包括底座(6)、球体(3)、带纬度刻度半圆支撑条(4)，球体(3)表面绘制世界地图，其特征是：在球体(3)外部设置一个面板(1)，面板(1)上标出表示太阳光线(7)，面板(1)沿AB轴线转动；球体(3)内部装一个隔板(5)，把内部空间平均隔成两半，隔板(5)一侧装灯(12)，隔板(5)沿A′B′轴线转动，隔板(5)水平两侧分别固定磁铁一(11)，隔板(5)正中心垂直固定一根铁丝，在铁丝头部再固定一磁铁二(13)，面板(1)正中央表示太阳光线(7)位置加一个小磁铁；通过小磁铁与磁铁二(13)相互吸引，面板(1)和隔板(5)实现联动；或者在球体(3)外另用外磁铁吸引磁铁一(11)，使隔板(5)转动。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：章建标，章笑儒，
申请(专利权)人：章建标，
类型：发明
国别省市：
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