一种刺激幼儿视觉认知的教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种刺激幼儿视觉认知的教具，包括：支架、多孔板以及训练球；其中，支架为两个，在所述支架之间设有轨道；多孔板设置在所述支架的顶部，所述多孔板上具有通孔，所述通孔设置在所述轨道的正上方；所述训练球的表面的颜色均不相同。有益效果是：通过训练球及色块的训教及认知，能让幼儿自主学习认知颜色，让孩子专注的动手操作一项工作，不断地在错误中纠正自己的错误，控制错误，加强记忆，锻炼孩子逻辑思维思考能力。

A teaching aid to stimulate children's visual cognition

Including AIDS, the utility model relates to stimulate children's visual cognition: bracket, perforated plate and ball training; among them, support for the two, between the bracket is provided with a track; a perforated plate is arranged at the top of the stent, the porous plate is provided with a through hole, the through holes are arranged right above on the track; the training ball surface colors are not the same. The beneficial effect is: through training and cognitive training ball and color, can let the children learning cognitive color, let the children focus on hands-on work, constantly mistakes to correct their mistakes, control error, enhance memory, logical thinking ability of children to exercise.

【技术实现步骤摘要】
一种刺激幼儿视觉认知的教具
本技术涉及教学用品
，尤其是涉及一种刺激幼儿视觉颜色认知的教具。
技术介绍
人们已经深刻地认识到，开发幼儿智力是关乎提升整个民族素质的重要手段，故越来越被人们所重视，一方面市场上出现的幼儿教具或玩具越来越多，另一方面家长对开发幼儿的智力的投入越来越多。目前已开发出的教具，虽具有一定的开发智力作用，但其趣味性不够，幼儿在学习中难以产生乐趣，达不到开发智力的作用；已开发出的玩具，仅具有趣味性，无开发智力的功能。尤其，色彩的认知是幼儿最为关键的认知世界的过程，目前有很多的智能训练的习题书籍，但是，在这样的训练中，缺乏比较简便的对错识别工具，很多书只是在结束部分列出正确的选择答案。由于低幼儿缺乏自主学习的能力，影响了智能训练的效果。因此，本技术提出了一种刺激幼儿视觉认知的教具，能让幼儿自主学习认知颜色，让孩子专注的动手操作一项工作，不断地在错误中纠正自己的错误，控制错误，加强记忆，锻炼孩子逻辑思维思考能力。
技术实现思路
本技术提供一种刺激幼儿视觉认知的教具，以解决现有技术中趣味性不足，很难让幼儿自助学习提供逻辑思考的问题。本技术所解决的技术问题采用以下技术方案来实现：一种刺激幼儿视觉颜色认知的教具，包括：至少两个支架，在所述支架之间设有轨道；多孔板，设置在所述支架的顶部，所述多孔板上具有通孔，所述通孔设置在所述轨道的正上方；多个训练球，所述训练球的表面的颜色均不相同。作为优选的技术方案，所述多孔板上具有多个通孔，在所述通孔的外侧表面喷涂有色块，所述色块的颜色各不同。作为优选的技术方案，所述多孔板上的每个通孔的直径均相等。作为优选的技术方案，所述多孔板上的每个通孔的直径均不相等。作为优选的技术方案，所述多孔板上的通孔依照直径的大小依次自左向右排列。作为优选的技术方案，所述轨道为“之”字形，所述轨道包括若干首尾呈“之”字排列的子轨道，所述子轨道的两端分别安装在所述子轨道两侧的支架上，所述子轨道与水平面具有一定夹角，所述夹角为3°～10°，所述子轨道的尾端低于其首端，且在其尾端具有可以下落训练球的镂空孔。作为优选的技术方案，所述子轨道由两条侧边及连接所述侧边的底边组成，所述底边设置在所述侧边的下方，所述镂空孔开设在所述底边上。作为优选的技术方案，所述训练球的直径均相等，且与所述通孔的直径相匹配。作为优选的技术方案，所述训练球的直径均不相等，且分别与所述通孔相匹配。作为优选的技术方案，所述训练球的直径与所述通孔的直径相匹配，且所述训练球的颜色与所述通孔外侧色块的颜色不对应；或所述训练球的直径与所述通孔的直径相匹配，且所述训练球的颜色与所述通孔外侧色块的颜色相对应。本技术具有的有益效果是：通过训练球及色块的训教及认知，能让幼儿自主学习认知颜色，让孩子专注的动手操作一项工作，不断地在错误中纠正自己的错误，控制错误，加强记忆，锻炼孩子逻辑思维思考能力。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施方案或现有技术中的技术方案，下面将对实施方案或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施方案，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术：一种刺激幼儿视觉颜色认知的教具的结构示意图；图2A为本技术：一种刺激幼儿视觉颜色认知的教具的第一种多孔板的结构示意图；图2B为本技术：一种刺激幼儿视觉颜色认知的教具的第二种多孔板的结构示意图；图3为本技术：一种刺激幼儿视觉颜色认知的教具的子轨道的结构示意图。具体实施方式为了使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本技术。参照图1-3所示，一种刺激幼儿视觉颜色认知的教具，包括：支架1、多孔板2以及训练球3；其中，本技术的支架1为两个，在支架1之间设有轨道4，轨道4可以容纳训练球3进行滚动，多孔板2设置在支架1的顶部，多孔板2上具有通孔5，通孔5设置在轨道4的正上方。使用时，训练球3可以通过该通孔5落入轨道4内，并在轨道4内滚动。为了增加本教具的稳定性，在支架1的底部设有基座10，在基座10内具有容纳训练球3的腔室11，当训练球3通过轨道4后直接落入该腔室11内，以防止训练球3丢失。为了提高孩子对颜色的认知，训练球3多个，且每一个训练球3表面的颜色均不同，一般的可以设计成常见的7中颜色，如赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等。参照图2A所示，本技术的第一个优选技术方案，其中，多孔板2上具有多个直径相同的通孔5，在每个通孔5的外表面均喷涂有色块6，每一个色块6的颜色可以与训练球3的颜色一一对应。其中，训练球3的直径均相等，且与通孔5的直径相匹配，这样以便于训练球3恰好落入轨道4内。参照图2B所示，本技术的第二个优选技术方案，其中，多孔板2上具有多个直径不相同的通孔5，其中通孔5依照直径的大小依次自左向右排列，在每个通孔5的外表面均喷涂有色块6，每一个色块6的颜色可以与训练球3的颜色一一对应。但是训练球3的直径与通孔5的直径相匹配，且训练球3的颜色与通孔5外侧色块6的颜色不对应，这样当孩子选择直径相配合的训练球3及通孔5是，对色彩产生一定的思考和疑问，能激发孩子对色彩的兴趣及认知。同样的，训练球3的直径与通孔5的直径相匹配，且训练球3的颜色与通孔5外侧色块6的颜色相对应。这样，孩子可以对比训练球3之间的大小，同样可以激发孩子对色彩的兴趣及认知。本技术的轨道4为“之”字形，轨道4包括若干首尾呈“之”字排列的子轨道7，子轨道7的两端分别安装在子轨道7两侧的支架1上，子轨道7与水平面具有一定夹角，夹角为3°～10°，子轨道7的尾端低于其首端，且在其尾端具有可以下落训练球3的镂空孔8。训练球3能够在轨道内自上而下滚动滑落，进而达到娱乐及提高专注力的目的。参照图3所示，子轨道7由两条侧边71及连接侧边71的底边72组成，底边72设置在侧边71的下方，镂空孔开设在底边72上。本技术通过训练球3及色块6的训教及认知，能让幼儿自主学习认知颜色，让孩子专注的动手操作一项工作，不断地在错误中纠正自己的错误，控制错误，加强记忆，锻炼孩子逻辑思维思考能力。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种刺激幼儿视觉认知的教具，其特征在于，包括：至少两个支架，在所述支架之间设有轨道；多孔板，设置在所述支架的顶部，所述多孔板上具有通孔，所述通孔设置在所述轨道的正上方；多个训练球，所述训练球的表面的颜色均不相同。

【技术特征摘要】
1.一种刺激幼儿视觉认知的教具，其特征在于，包括：至少两个支架，在所述支架之间设有轨道；多孔板，设置在所述支架的顶部，所述多孔板上具有通孔，所述通孔设置在所述轨道的正上方；多个训练球，所述训练球的表面的颜色均不相同。2.根据权利要求1所述的一种刺激幼儿视觉认知的教具，其特征在于，所述多孔板上具有多个通孔，在所述通孔的外侧表面喷涂有色块，所述色块的颜色各不同。3.根据权利要求2所述的一种刺激幼儿视觉认知的教具，其特征在于，所述多孔板上的每个通孔的直径均相等。4.根据权利要求2所述的一种刺激幼儿视觉认知的教具，其特征在于，所述多孔板上的每个通孔的直径均不相等。5.根据权利要求4所述的一种刺激幼儿视觉认知的教具，其特征在于，所述多孔板上的通孔依照直径的大小依次自左向右排列。6.根据权利要求1所述的一种刺激幼儿视觉认知的教具，其特征在于，所述轨道为“之”字形，所述轨道包括若干首尾呈“之”字排列的子轨道，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：武轶群，
申请(专利权)人：上海市浦东新区高桥镇爱婴堡母婴用品商店，
类型：新型
国别省市：上海,31