一种可升降多媒体教师讲台制造技术

一种可升降多媒体教师讲台，包括桌面、支撑件和箱体，桌面通过支撑件支承在箱体上面；支撑件由主升降杆和两辅助升降杆组成，在箱体上表面的中部位置开有主升降杆插孔，在箱体上表面后方的左右两侧开有辅助升降杆孔，主升降杆和两辅助升降杆的下端分别插接在主升降杆插孔和辅助升降杆插孔里，上端通过安装件安装在桌面的底面上；桌面的表面镶嵌有显示屏，箱体里有放置主机的主机空间。本实用新型专利技术可以自动调整高度，而且可以在减少体积的基础上增加使用的空间，尤其是简单的使用方式更适合教师使用，并且合理分配了放置物品的收纳部分，可减少占地面积的问题。

Platform for lifting multimedia teachers

A lifting platform, including multimedia teacher, desktop support and desktop support support box, through the upper surface of the body; the support from the main lifting rod and two auxiliary lifting rod, the surface in the box on the middle position is provided with a main lifting rod jack, rear left and right sides of the surface in the box body is provided with auxiliary the lower end of the lifting rod hole, a main lifting bar and two auxiliary lifting rod are respectively inserted in the main and auxiliary lifting rod jack lifting rod jack, upper end by the mounting member mounted on the desktop on the bottom surface; surface inlaid desktop display, a place of host space case. The utility model can automatically adjust the height, but also can increase the use of space in reducing the volume on the basis of, especially the use of a simple way for teachers to use, and a reasonable allocation of the receiving part placing items, can reduce the area of the problem.

【技术实现步骤摘要】
一种可升降多媒体教师讲台
本技术涉及一种教学设备，具体说是一种基于人机工程学的可调节高度的多媒体教师讲台。
技术介绍
目前，大多数多媒体教师讲台的构造是由桌面，显示屏，控制面板，支撑部分和容纳等部分组合而成，产品的材料多数为人造板材、金属板材，金属导轨等。该类产品一般作为教室办公用品，部分多媒体讲台显示屏可以旋转角度。但是很多多媒体讲台控制面板复杂，操作不方便，桌面和储物空间设计不合理，使得讲台的体积一般较大，达不到教师舒适讲课和能够让学生们集中精神听课的效果。一般多媒体教师讲台的人造板材不够牢固，材质冰冷，其中金属导轨较多以致使得讲台组件较多，使用步骤较多，影响使用效果。
技术实现思路
为了解决现有多媒体讲台不适应身高不同的人群、零部件组装步骤繁琐、显示屏的角度不够合理、储物空间的分配不够合理的问题，本技术提供一种可升降多媒体教师讲台。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种可升降多媒体教师讲台，包括桌面、支撑件和箱体，桌面通过支撑件支承在箱体上面；支撑件由主升降杆和两辅助升降杆组成，在箱体上表面的中部位置开有主升降杆插孔，在箱体上表面后方的左右两侧开有辅助升降杆孔，主升降杆和两辅助升降杆的下端分别插接在主升降杆插孔和辅助升降杆插孔里，上端通过安装件安装在桌面的底面上；桌面的表面镶嵌有显示屏，箱体里有放置主机的主机空间。上述中，主升降杆和两辅助升降杆均为自动液压升降杆。上述中，显示屏通过可供其向前旋转的前端轴与桌面连接。上述中，显示屏安装在桌面表面的左后方，在桌面上对应显示屏左侧安装有可折叠、可伸缩及可旋转角度的话筒。上述中，在桌面上对应显示屏的前方为键盘区域，键盘区域的右侧为鼠标区域。上述中，在桌面的左右两侧分别设置有左扩展桌面和右扩展桌面。上述中，左扩展桌面的表面开有茶杯槽，右扩展桌面的表面开有笔槽。采取上述措施后，本技术可以自动调整高度，而且可以在减少体积的基础上增加使用的空间，尤其是简单的使用方式更适合教师使用，并且合理分配了放置物品的收纳部分，可减少占地面积的问题。附图说明图1是本技术的分解图。图2是本技术的主视图。图3是本技术的左视图。图4是本技术的立体图。图5和图6是本技术的使用状态参考图。具体实施方式参照图1至图4，本技术提供的一种可升降多媒体教师讲台，包括桌面2、支撑件和箱体10，桌面2通过支撑件支承在箱体10上面；支撑件由主升降杆15和两辅助升降杆6组成，主升降杆15和两辅助升降杆6均为自动液压升降杆，在箱体10上表面的中部位置开有主升降杆插孔14，在箱体10上表面后方的左右两侧开有辅助升降杆孔9，主升降杆15和两辅助升降杆6的下端分别插接在主升降杆插孔14和辅助升降杆插孔9里，上端通过安装件安装在桌面2的底面上，整体可在水平面以支撑件为支撑升降16cm；桌面2的表面镶嵌有显示屏1，显示屏1通过可供其向前旋转的前端轴与桌面2连接，箱体10里有放置主机的主机空间13，另外，电线板、插座、功放器等也可放置在箱体10里。显示屏1安装在桌面2表面的左后方，在桌面2上对应显示屏1左侧安装有可折叠、可伸缩及可旋转角度的话筒18，在桌面2上对应显示屏1的前方为键盘区域，键盘区域的右侧为鼠标区域，桌面2其他部分可放置自带笔记本电脑等。在桌面2的左右两侧分别设置有左扩展桌面16和右扩展桌面5，以增大桌子的使用面积，提供更多的使用方式，左扩展桌面16的表面开有茶杯槽17，右扩展桌面5的表面开有笔槽4，分别用来放置茶杯、粉笔盒等。左扩展桌面16、右扩展桌面5和桌面2通过它们之间的凹凸口插接连为一体。另外，在桌面2的后面安装有桌面挡板3，箱体10的后面安装有箱体挡板8，且两挡板位置错开，使桌面2升降时保持面向学生的讲台背部的美观。箱体10上加装有门12，可由门锁锁住，箱体10两侧的下部开有通风口11，便于主机散热，箱体10两侧的上部安装有手柄7，便于搬运。在本技术中，桌面2、左扩展桌面16、右扩展桌面5和箱体10采用硬质塑料制成。如图5和图6所示，分别是本技术的两种使用状态参考图，在图5中，显示了桌面2在主升降杆15和两辅助升降杆6作用下进行升降的状态及显示了显示屏绕前端轴旋转的状态，在图6中，显示了话筒18伸长旋转的状态。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种可升降多媒体教师讲台，其特征在于，包括桌面、支撑件和箱体，桌面通过支撑件支承在箱体上面；支撑件由主升降杆和两辅助升降杆组成，在箱体上表面的中部位置开有主升降杆插孔，在箱体上表面后方的左右两侧开有辅助升降杆孔，主升降杆和两辅助升降杆的下端分别插接在主升降杆插孔和辅助升降杆插孔里，上端通过安装件安装在桌面的底面上；桌面的表面镶嵌有显示屏，显示屏通过可供其向前旋转的前端轴与桌面连接，箱体里有放置主机的主机空间。

【技术特征摘要】
1.一种可升降多媒体教师讲台，其特征在于，包括桌面、支撑件和箱体，桌面通过支撑件支承在箱体上面；支撑件由主升降杆和两辅助升降杆组成，在箱体上表面的中部位置开有主升降杆插孔，在箱体上表面后方的左右两侧开有辅助升降杆孔，主升降杆和两辅助升降杆的下端分别插接在主升降杆插孔和辅助升降杆插孔里，上端通过安装件安装在桌面的底面上；桌面的表面镶嵌有显示屏，显示屏通过可供其向前旋转的前端轴与桌面连接，箱体里有放置主机的主机空间。2.根据权利要求1所述的一种可升降多媒体教师讲台，其特征在于，主升降杆和两辅助升降杆均为自动液压...

【专利技术属性】
技术研发人员：张小强，金鑫，戴魁，彭文涛，杨映龙，张云曼，
申请(专利权)人：广东石油化工学院，
类型：新型
国别省市：广东,44