一种增强学生记忆的地理教学用地球仪制造技术

本实用新型专利技术公开了一种增强学生记忆的地理教学用地球仪，包括底座，所述底座的一端上侧设有第一螺纹孔，所述底座的上侧还转动连接有放置板，所述放置板远离第一螺纹孔的一侧设有滑槽，所述滑槽内设有滑块，所述滑块的一侧固定有限位杆，所述限位杆上设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内竖直设有螺纹杆，所述螺纹杆的上端套设有第一转动把手，所述螺纹杆的下端设有第一轴承。本实用新型专利技术结构简单，既解决了传统的地球仪在教师上课讲解知识时难以让学生记忆深刻，又解决了能够让学生和老师进行充分的互动，使得学生对知识的接受更加自然且印象深刻，增强了学生的记忆，提高了上课的质量。

Earth teaching instrument for strengthening students' memory

The utility model discloses a globe, an enhancement of geography teaching students memory comprises a base, wherein one end of the base is provided with a first threaded hole, wherein the upside of the base is rotationally connected with a placing plate, one side of the plate is placed away from the first screw hole is provided with a slide slot, wherein the slide groove is provided with a slider, the the slide block is fixed on one side of the limiting rod, the limiting rod is provided with second screw holes, the second thread hole is vertically provided with a threaded rod sleeve, the upper end of the threaded rod is provided with a first rotating handle, at the lower end of the threaded rod is provided with a first bearing. The utility model has the advantages of simple structure, not only solve the globe traditional knowledge in the class when the teacher is difficult for the students to remember, and solves the problem to allow students and teachers to fully interactive, the students of knowledge and accept more natural and impressive, enhance their memory, improve the quality of the class.

【技术实现步骤摘要】
一种增强学生记忆的地理教学用地球仪
本技术涉及地球仪
，尤其涉及一种增强学生记忆的地理教学用地球仪。
技术介绍
地球仪作为地理学科教学用的一种必不可少的用具，在日常学习生活中，会经常用到，但是现有的地球仪功能比较单一，且现在课堂上一般老师携带地球仪对地球仪上的国家板块进行讲解，通常这种讲解只是老师一味的在讲台桌上讲解，很难让学生提起兴趣，并且也不容易让学生记忆国家板块上的内容，从而降低了学生与老师之间的互动，降低学生与老师之间的感情，而且功能单一的地球仪也很难引起学生的学习兴趣，因此有必要提出更多功能的地球仪以便于学生与老师互动更加频繁，且更能够增强学生对地球仪的记忆，使得课堂的气氛更加活跃和有效率，为此我们提供一种增强学生记忆的地理教学用地球仪。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种增强学生记忆的地理教学用地球仪。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种增强学生记忆的地理教学用地球仪，包括底座，所述底座的一端上侧设有第一螺纹孔，所述底座的上侧还转动连接有放置板，所述放置板远离第一螺纹孔的一侧设有滑槽，所述滑槽内设有滑块，所述滑块的一侧固定有限位杆，所述限位杆上设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内竖直设有螺纹杆，所述螺纹杆的上端套设有第一转动把手，所述螺纹杆的下端设有第一轴承，所述第一轴承远离螺纹杆的一侧设有限位板，所述限位板对应设置在限位杆的下方，且限位板与放置板的侧壁连接，所述限位板远离放置板的一端固定有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的侧壁上设有第三螺纹孔，所述第三螺纹孔内螺纹连接有固定块，所述固定块远离电动伸缩杆的一端设有地球仪，所述地球仪的表面设有多个板块，所述地球仪的上顶部设有开孔，所述限位杆远离放置板一端伸缩杆，所述伸缩杆上设有通孔，所述通孔内设有转轴，所述转轴的两端分别贯穿通孔并延伸至其外部，所述转轴上套设有第二轴承，所述第二轴承固定在伸缩杆的侧壁上，所述伸缩杆的下端设有照明灯，所述照明灯与开孔的位置相对应，所述伸缩杆的上端设有第二转动把手，所述伸缩杆远离限位杆的一侧设有铰接板，所述铰接板的下端与电动伸缩杆的侧壁连接。优选地，所述板块的侧壁上吸附有吸盘，所述吸盘远离板块的一侧设有按压装置，所述按压装置由按压机构和按钮组成，所述按钮与吸盘螺纹连接，所述吸盘、按压装置均设置在地球仪的内部，所述按压机构与地球仪的内壁固定连接。优选地，所述铰接板由多个铰接块和多个铰接件组成，每两个所述铰接块之间均铰接有铰接件。优选地，所述按压装置和吸盘均采用透明玻璃材质制成。优选地，板块采用橡胶材质制成。本技术中，通过螺纹杆、电动伸缩杆、伸缩杆、滑槽和滑块的配合使用，可以将讲台上的地球仪推送到不同学生的身边；通过转轴、第二轴承和照明灯可以使得学生自己控制照明的转动，从而使得照明的灯光照到相应的板块上，便于学生自己手动且对其记忆更好；通过按压装置和吸盘可以将地球仪上的国家板块移出来，便于教师手拿板块进行一个一个讲解，使得学生对知识的记忆更好，本技术结构简单，既解决了传统的地球仪在教师上课讲解知识时难以让学生记忆深刻，又解决了能够让学生和老师进行充分的互动，使得学生对知识的接受更加自然且印象深刻，增强了学生的记忆，提高了上课的质量。附图说明图1为本技术提出的一种增强学生记忆的地理教学用地球仪的结构示意图；图2为本技术提出的一种增强学生记忆的地理教学用地球仪的铰接板的侧面图；图3为本技术提出的一种增强学生记忆的地理教学用地球仪的国家板块、吸盘和按压装置的结构示意图；图4为本技术提出的一种增强学生记忆的地理教学用地球仪的工作结束后的结构示意图。图中：1底座、2放置板、3滑槽、4滑块、5第一螺纹孔、6螺纹杆、7限位杆、8伸缩杆、9电动伸缩杆、10第二轴承、11转轴、12第二转动把手、13照明灯、14铰接板、15地球仪、16固定块、17吸盘、18按压装置、19板块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-4，一种增强学生记忆的地理教学用地球仪，包括底座1，底座1的一端上侧设有第一螺纹孔5，底座1的上侧还转动连接有放置板2，放置板2远离第一螺纹孔5的一侧设有滑槽3，滑槽3内设有滑块4，滑块4的一侧固定有限位杆7，限位杆7上设有第二螺纹孔，第二螺纹孔内竖直设有螺纹杆6，螺纹杆6的上端套设有第一转动把手，螺纹杆6的下端设有第一轴承，第一轴承远离螺纹杆6的一侧设有限位板，限位板对应设置在限位杆7的下方，且限位板与放置板2的侧壁连接，限位板远离放置板2的一端固定有电动伸缩杆9，教师可以控制电动伸缩杆9的伸长与缩短，电动伸缩杆9的侧壁上设有第三螺纹孔，第三螺纹孔内螺纹连接有固定块16，固定块16远离电动伸缩杆9的一端设有地球仪15，地球仪15的表面设有多个板块19，每个板块19可分为不同的国家板块，便于每个板块19对应不同的国家或者区域，地球仪15的上顶部设有开孔，限位杆7远离放置板2一端伸缩杆8，伸缩杆8上设有通孔，通孔内设有转轴11，转轴11的两端分别贯穿通孔并延伸至其外部，转轴11上套设有第二轴承10，第二轴承10固定在伸缩杆8的侧壁上，伸缩杆8的下端设有照明灯13，照明灯13与开孔的位置相对应，伸缩杆8的上端设有第二转动把手12，伸缩杆8远离限位杆7的一侧设有铰接板14，铰接板14是便于不用时缩短，使得整个装置的占用空间小，且电动伸缩杆9的伸缩端可以带动伸缩杆8的伸缩端一起转动，铰接板14的下端与电动伸缩杆9的侧壁连接。本技术中，板块19的侧壁上吸附有吸盘17，吸盘17远离板块19的一侧设有按压装置18，按压装置18采用市场上成熟的按压原理，类似于按压圆珠笔，通过板块19按一下按钮，板块19与地球仪15相吻合，然后再按一下，此时按压装置18会将板块19再弹出来一点，然后通过吸盘17将地球仪15与吸盘17分离，按压装置18由按压机构和按钮组成，按钮与吸盘17螺纹连接，吸盘17、按压装置18均设置在地球仪15的内部，按压机构与地球仪15的内壁固定连接，铰接板14由多个铰接块和多个铰接件组成，每两个铰接块之间均铰接有铰接件，按压装置18和吸盘17均采用透明玻璃材质制成，便于照明灯13能够对板块19进行光照，板块19采用橡胶材质制成，其柔软度可以在拆下后易展开。本技术中，先将地球仪15通过固定块16螺纹连接在第三螺纹孔内，然后上课时老师需要让学生自己手动找到地球仪15上的国家板块19时，控制电动伸缩杆9移动，然后转动放置板2使得地球仪15移动到对应学生的位置上，之后老师通过转动第一转动把手，使得滑块4在滑槽3内向下移动，从而限位杆7向下移动，然后使得伸缩杆8跟着移动，最后使得照明灯13通过开孔进入到地球仪15内，之后老师要求学生通过转动第二转动把手12使得照明灯13的光照到老师所说的板块19上，此时由于学生是自己亲身手动操作，更加能够记忆板块19的位置以及相邻的国家，且照明灯13会照明相应的板块19，使得学生找到的板块19更加明亮，有助于学生的记忆，有助于提高学生与老师之间的互动，使得学生学习效率更高本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种增强学生记忆的地理教学用地球仪，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）的一端上侧设有第一螺纹孔（5），所述底座（1）的上侧还转动连接有放置板（2），所述放置板（2）远离第一螺纹孔（5）的一侧设有滑槽（3），所述滑槽（3）内设有滑块（4），所述滑块（4）的一侧固定有限位杆（7），所述限位杆（7）上设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内竖直设有螺纹杆（6），所述螺纹杆（6）的上端套设有第一转动把手，所述螺纹杆（6）的下端设有第一轴承，所述第一轴承远离螺纹杆（6）的一侧设有限位板，所述限位板对应设置在限位杆（7）的下方，且限位板与放置板（2）的侧壁连接，所述限位板远离放置板（2）的一端固定有电动伸缩杆（9），所述电动伸缩杆（9）的侧壁上设有第三螺纹孔，所述第三螺纹孔内螺纹连接有固定块（16），所述固定块（16）远离电动伸缩杆（9）的一端设有地球仪（15），所述地球仪（15）的表面设有多个板块（19），所述地球仪（15）的上顶部设有开孔，所述限位杆（7）远离放置板（2）一端伸缩杆（8），所述伸缩杆（8）上设有通孔，所述通孔内设有转轴（11），所述转轴（11）的两端分别贯穿通孔并延伸至其外部，所述转轴（11）上套设有第二轴承（10），所述第二轴承（10）固定在伸缩杆（8）的侧壁上，所述伸缩杆（8）的下端设有照明灯（13），所述照明灯（13）与开孔的位置相对应，所述伸缩杆（8）的上端设有第二转动把手（12），所述伸缩杆（8）远离限位杆（7）的一侧设有铰接板（14），所述铰接板（14）的下端与电动伸缩杆（9）的侧壁连接。...

【技术特征摘要】
1.一种增强学生记忆的地理教学用地球仪，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）的一端上侧设有第一螺纹孔（5），所述底座（1）的上侧还转动连接有放置板（2），所述放置板（2）远离第一螺纹孔（5）的一侧设有滑槽（3），所述滑槽（3）内设有滑块（4），所述滑块（4）的一侧固定有限位杆（7），所述限位杆（7）上设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内竖直设有螺纹杆（6），所述螺纹杆（6）的上端套设有第一转动把手，所述螺纹杆（6）的下端设有第一轴承，所述第一轴承远离螺纹杆（6）的一侧设有限位板，所述限位板对应设置在限位杆（7）的下方，且限位板与放置板（2）的侧壁连接，所述限位板远离放置板（2）的一端固定有电动伸缩杆（9），所述电动伸缩杆（9）的侧壁上设有第三螺纹孔，所述第三螺纹孔内螺纹连接有固定块（16），所述固定块（16）远离电动伸缩杆（9）的一端设有地球仪（15），所述地球仪（15）的表面设有多个板块（19），所述地球仪（15）的上顶部设有开孔，所述限位杆（7）远离放置板（2）一端伸缩杆（8），所述伸缩杆（8）上设有通孔，所述通孔内设有转轴（11），所述转轴（11）的两端分别贯穿通孔并延伸至其外部，所述转轴（11）上套设有第二轴承（10...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵国卫，
申请(专利权)人：赵国卫，
类型：新型
国别省市：山东,37