【技术实现步骤摘要】
用于立体几何教学的数学教具
本技术涉及教育领域,特别地,涉及用于立体几何教学的数学教具。
技术介绍
中学阶段的数学课会学到几何,立体几何课程中会涉及到各种各样物体形状,会将这些形状进行拆分和组合,需要计算它们的面积、体积和周长等等。如果有这些几何形状的立体实物,将会更加增强学生们的立体感,也会加快他们的学习接受速度,提高老师的教学质量。
技术实现思路
本技术目的在于提供用于立体几何教学的数学教具,让学生们在学习几何课程时,能更加直观了解几何图形,提高学习速度,解决了以往教学的不足。为实现上述目的,本技术提供了一种用于立体几何教学的数学教具,包括三角形框总成、第一支撑横柱、第二支撑横柱和尼龙粘带,所述三角形框总成设有第一直角边,所述第一直角边一端上方固定连接有第二直角边,所述第一直角边一端固定连接有斜边,所述斜边一端固定连接第二直角边顶端,所述第一直角边一端侧边固定连接有第二支撑横柱,所述斜边底端一侧固定连接有第一支撑横柱。进一步的,所述三角形框总成设有两组,所述第一支撑横柱设有两组,两组所述三角形框总成固定连接在第一支撑横柱和第二支撑横柱两端。进一步的,所述第一直角边和第二直角边等长,所述第一直角边与第二直角边和第二支撑横柱水平垂直。进一步的,所述第一支撑横柱和第二支撑横柱与第一直角边等长。进一步的,所述第一直角边、第二直角边、斜边、第一支撑横柱和第二支撑横柱外平面均设有尼龙粘带。本技术具有以下有益效果:本技术能在学生学习立体几何课程时,用它组合成各种各样的立体几何形状,让学生们很直观的了解几何形状,同时也增强了学生们的立体感和抽象思维,大大提高了学生们的学习接受 ...
【技术保护点】
用于立体几何教学的数学教具,其特征在于,包括三角形框总成(1)、第一支撑横柱(2)、第二支撑横柱(3)和尼龙粘带(4),所述三角形框总成(1)设有第一直角边(101),所述第一直角边(101)一端上方固定连接有第二直角边(102),所述第一直角边(101)一端固定连接有斜边(103),所述斜边(103)一端固定连接第二直角边(102)顶端,所述第一直角边(101)一端侧边固定连接有第二支撑横柱(3),所述斜边(103)底端一侧固定连接有第一支撑横柱(2)。
【技术特征摘要】
1.用于立体几何教学的数学教具,其特征在于,包括三角形框总成(1)、第一支撑横柱(2)、第二支撑横柱(3)和尼龙粘带(4),所述三角形框总成(1)设有第一直角边(101),所述第一直角边(101)一端上方固定连接有第二直角边(102),所述第一直角边(101)一端固定连接有斜边(103),所述斜边(103)一端固定连接第二直角边(102)顶端,所述第一直角边(101)一端侧边固定连接有第二支撑横柱(3),所述斜边(103)底端一侧固定连接有第一支撑横柱(2)。2.根据权利要求1所述的用于立体几何教学的数学教具,其特征在于,所述三角形框总成(1)设有两组,所述第一支撑横柱(2)设有两组,两组...
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