教学用浮力演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种教学用浮力演示装置，属于教学用具技术领域，包括内杯、外杯,内杯和外杯的杯口连接处有两个对称的透气孔，内杯的底部中央设置有方孔，方孔中放置长方体且与方孔配套紧密设置，内杯的中上部还设置有溢水孔。溢水孔是内杯的杯壁中间均匀分布的10个小孔。内杯、外杯的外壁上还设置有刻度线。内杯、外杯由透明材料制成的圆柱形筒体或者长方体形筒体；有益效果是设置合理，演示清晰、效果好。

Buoyancy demonstration device for teaching

The utility model discloses a buoyancy device for teaching, which belongs to the technical field of teaching appliances, which comprises an inner cup, an outer cup, an inner cup and an outer cup of the cup is provided with two symmetrical holes, the central bottom of the inner cup is provided with a square hole, square hole placed in a cuboid and is matched with a square hole close set, the inner cup in the upper part is provided with an overflow hole. The overflow hole is 10 small holes which are evenly distributed in the middle of the cup wall of the inner cup. The outer wall of the inner cup and the outer cup is also provided with a graduation line. The utility model is characterized in that the inner cup and the outer cup are made of transparent material, and the utility model has the advantages of reasonable arrangement, clear demonstration and good effect.

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种中学物理教学用具，具体是一种教学用浮力演示装置，属于教学用具

技术介绍
目前，人们所用的教学用具很多，但都功能单一，只是针对各自需要展示的内容而设计的。在中学阶段浮力的产生是物理课的重要且难于理解的课程之一，按教材讲解既抽象又不易理解，所以学生和教师都迫切需要有针对性的教学用具，然而在市场上却很难找到这类教学用具，有的教学用具设计效果不合理，演示效果较差。
技术实现思路
针对上述现有技术存在的问题，本技术提供一种能更好的帮助学生理解浮力产生的原因的教学用浮力演示装置。为了实现上述目的，本技术是通过以下技术手段实现：一种教学用浮力演示装置，包括有内杯、外杯和长方体，内杯和外杯的杯口连接处有两个对称的透气孔，内杯的底部中央设有方孔，方孔中放置长方体且与方孔配套紧密设置，内杯的中上部还设置有溢水孔。溢水孔是内杯的杯壁中间均匀分布的10个小孔；内杯、外杯的外壁上还设置有刻度线；内杯、外杯由透明材料制成；内杯、外杯是圆柱形筒体或长方体形筒体。本技术的有益效果是：结构设置合理，演示清晰、效果好。附图说明图1为本技术的结构示意图图2为图1的A-A向剖视图图中：1、内杯，2、溢水孔，3、外杯，4、长方体，5、透气孔。具体实施方式下面将结合附图对本技术作进一步的说明。如图1所示，本技术包括有内杯1、外杯3、长方体4，内杯和外杯的杯口处有两个对称的透气孔5，内杯1的底部中央设置有方孔，方孔中放置长方体4且与方孔配套紧密设置，内杯1的中上部还设置有溢水孔2。溢水孔2是内杯1的杯壁中间均匀分布的10个小孔。这样设置，可以更好的将内杯1、外杯3进行连通，保持水面在短时间内，达到快速的平衡，提高了演示的效率和效果。内杯1、外杯3的外壁上还设置有刻度线。这样设置，可以帮助精确的掌握长方体4的上升距离，提高了演示效果。内杯1、外杯3设置为透明材料制成的圆柱形筒体。或者所述内杯1、外杯3设置为透明材料制成的长方体形筒体。这样设置，可以使使用者，根据不同的情况来选择使用，扩大了使用范围。演示时，先往内杯1内倒水，这时长方体4底部没有水，长方体4不会飘起，说明长方体4没有受到浮力，从内杯1、外杯3的液面观察，长方体4上方受到水的压强大于下方的水的压强，所以长方体4不飘起。继续往内杯1内倒水，水涨至溢水孔2后溢出，并进入外杯3内，随着外杯3内水位上升，使长方体4底部开始有水，同时观察内杯1、外杯3的液面发生了变化，长方体4下方受到水的压强大于上方的水的压强，这时，长方体4开始飘起，从而验证了浮力产生的原因。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学用浮力演示装置，包括有内杯(1)、外杯(3)和长方体(4)，其特征在于，所述的内杯和外杯的杯口处有两个对称的透气孔(5)，内杯(1)的底部中央设置有方孔，方孔中放置有长方体(4)且与方孔配套紧密设置，内杯(1)的中上部还设置有溢水孔(2)。

【技术特征摘要】
1.一种教学用浮力演示装置，包括有内杯(1)、外杯(3)和长方体(4)，其特征在于，所述的内杯和外杯的杯口处有两个对称的透气孔(5)，内杯(1)的底部中央设置有方孔，方孔中放置有长方体(4)且与方孔配套紧密设置，内杯(1)的中上部还设置有溢水孔(2)。2.根据权利要求1所述的一种教学用浮力演示装置，其特征在于所述的溢水孔(2)是内杯(1)的杯壁中...

【专利技术属性】
技术研发人员：肖磊，杨传令，黄东东，刘梦溪，侍晓龙，晏勋，
申请(专利权)人：徐州曼特电子有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32