浮力演示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种浮力演示教具，包括承载机构、支撑机构、重块测量机构、重块、水杯、量杯等，其中承载机构起承载作用，通过转动手柄，使绕轮卷收控制拉线长短变化，进而控制重块测量机构下方的重块升降，当重块进入水杯时水溢出，重块测量机构显示数值变小，水溢出后流入量杯。此时测量量杯中溢出水的重量等于重块测量机构显示数值变小的数量，即浮力等于排水的重力。本实用新型专利技术可精确地对浮力实验，且整体结构合理、操作简单，保证教学生动有趣，本实用新型专利技术可广泛应用于物理教学中。

Buoyancy demonstration teaching aid

The utility model discloses a buoyancy demonstrator, which comprises a bearing mechanism, supporting mechanism, weight measuring mechanism, weight, cups, cups, wherein the bearing mechanism of bearing action, by turning the handle, the winding wheel rolling control cable length changes, and weight lifting control under the weight measuring mechanism, when a heavy block into the glass of water overflow, weight measuring mechanism of display value becomes smaller, the overflow of water into the cup. The overflow water measurement measuring cup is equal to the weight of the weight measuring mechanism shows that the number of smallernumerical, namely a force equal to the gravity drainage. The utility model has the advantages of reasonable structure, simple structure, simple operation, and vivid and interesting teaching. The utility model can be widely used in physics teaching.

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种物理教学用具，具体地说是一种浮力演示教具。
技术介绍
学生们在学习书本知识时，辅助于教学教具和实验装置，对加深所学知识的理解和掌握是有极大帮助的，尤其是对初次接触学习浮力等相关知识的学生来说，物理随堂实验装置是非常必须的。而在现有的物理教学中，就缺少这样的随堂实验装置，老师要么完全依靠书本知识进行教学，要么自己制作一些不规范的自制教具来帮助学生理解物理知识，无论是教具的可靠性以及实际的教学目的都达不到理想的效果。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题，是提供一种浮力演示教具，能够解决现有技术中所存在的上述问题。本技术为实现上述目的，通过以下技术方案来实现：一种浮力演示教具，包括承载机构，所述承载机构包括设置于桌面上的基座，所述基座的左端部设置有立柱连接板，所述立柱连接板上设置有与所述基座垂直的立柱，所述立柱内设置有立柱长槽,所述立柱长槽的顶端装配有第一滑轮,所述立柱长槽的底端装配有绕轮,所示绕轮上装配有连接轴,所述连接轴穿过所述立柱的一个侧壁且与该侧壁转动配合,所述连接轴伸出所述侧壁的外端连接有手柄,所述立柱上端部设置有垂直于所述立柱且向右侧水平延伸的横杆，所述横杆内设置有横杆长槽，所述横杆长槽的左端装配有第二滑轮,所述横杆长槽的中部位置装配有第三滑轮,在所述基座上位于所述立柱的右侧设置有支撑机构，所述支撑机构包括与所述基座固定的支撑基座，所述支撑基座上平面设置有支撑台，所述支撑台的上平面右侧设置有水杯固定槽，所述水杯固定槽上固定有开口朝上的方形水杯，所述方形水杯的左侧上端设置有出水口，所述出水口处连接有出水管，所述支撑台的上平面位于所述水杯固定槽的左侧设置有量杯固定槽，所述量杯固定槽上设置有开口朝上的量杯，所述出水管伸入所述量杯的开口，所述方形水杯内装有纯净水，所述纯净水在所述方形水杯内的高度与所述方形水杯的出水口的最下端的高度相等，所述第三滑轮的下端设置有重块测量机构，所述重块测量机构包括与所述第三滑轮连接的拉线安装立柱，所述拉线安装立柱的下端设置有第一电子秤,所述第一电子秤的前侧面设置有显示屏,所述第一电子秤的下平面设置有用于悬挂重块的挂钩，所述绕轮上设置有拉线,所述拉线依次经第一滑轮、第二滑轮和第三滑轮与所述拉线安装立柱连接，所述基座上平面前部且位于所述支撑机构的右侧设置有第二电子秤。作为限定，所述基座上平面且位于所述第二电子秤的正后方设置有储物盒，所述储物盒的左上方设置有用于固定试剂瓶的试剂瓶固定槽，所述储物盒的右上方设置有用于固定所述重块的重块固定槽。作为另一种限定，所述所述立柱与所述立柱连接板一体成型，所述立柱连接板与所述基座通过螺栓固定。作为限定，所述横杆的左端部设置有横杆连接盒，所述横杆连接盒的左端面设置有螺栓孔，所述立柱左侧上端面设置有螺纹孔，所述横杆连接盒套装于所述立柱的上端并通过连接螺栓穿过所述螺栓孔和所述螺纹孔实现拧紧以固定所述立柱和所述横杆。作为另一种限定，所述立柱上端的右端面与所述横杆连接盒的内壁通过焊接固定。作为限定，所述基座的底部前后方向设置有贯通所述基座的第一开口，所述基座的底部左右方向设置有贯通所述基座的第二开口。本技术由于采用了上述的结构，其与现有技术相比，所取得的技术进步在于：本技术包括承载机构、支撑机构、重块测量机构、重块、水杯、量杯等，其中承载机构起承载作用，通过转动手柄，使绕轮卷收控制拉线长短变化，进而控制重块测量机构下方的重块升降，当重块进入水杯时水溢出，重块测量机构显示数值变小，水溢出后流入量杯。此时测量量杯中溢出水的重量等于重块测量机构显示数值变小的数量，即浮力等于排水的重力。本技术可精确地对浮力实验，且整体结构合理、操作简单，保证教学生动有趣，综上，本技术实用性高，能够满足浮力教学需求，并能达到很好的教学效果。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。图1为本技术实施例所述的整体结构示意图；图2为本技术实施例所述的承载机构的结构示意图；图3为本技术实施例所述的支撑机构的结构示意图；图4为本技术实施例所述的重块测量机构的结构示意图。在附图中：1-承载机构，111-基座，112-第一开口，113-第二开口，121-立柱，122-立柱连接板，123-立柱长槽，131-横杆，132-连接螺栓，133-横杆连接盒，134-横板长槽，141-储物盒，142-试剂瓶固定槽，143-重块固定槽，151-第二电子秤，152-第二显示屏，2-支撑机构，231-支撑台，232-量杯固定槽，233-水杯固定槽，3-重块测量机构，321-拉线安装立柱，331-第一电子秤，332-显示屏，4-重块，5-方形水杯，6-量杯，7-试剂瓶，8-滑轮组，81-第一滑轮，82-第二滑轮，83-第三滑轮，91-绕轮，92-手柄，10-拉线。具体实施方式下面结合附图和实施例，进一步阐述本技术。在下面的详细描述中，只通过说明的方式描述了本技术的某些示范性实施例。毋庸置疑，本领域的普通技术人员可以认识到，在不偏离本技术的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，附图和描述在本质上是说明性的，而不是用于限制权利要求的保护范围。如图1-图4所示，根据本技术实施例的浮力演示教具，包括承载机构1，所述承载机构1包括设置于桌面上的基座111，所述基座的左端部设置有立柱连接板122，所述立柱连接板122上设置有与所述基座111垂直的立柱121，所述立柱121内设置有立柱长槽123,所立柱长槽123的顶端装配有滑轮第一滑轮81,所述立柱长槽123的底端装配有绕轮91,绕轮91上装配有连接轴,所述连接轴穿过所述立柱121的一个侧壁且与该侧壁转动配合,所述连接轴伸出所述侧壁的外端连接有手柄92,立柱121上端部设置有垂直于所述立柱121且向右侧水平延伸的横杆131，所述横杆131内设置有横杆长槽134，所示横杆长槽134的左端装配有第二滑轮82,所示横杆长槽134的中部位置装配有第三滑轮83,在所述基座111上位于所述立柱121的右侧设置有支撑机构2，所述支撑机构2包括与所述基座固定的支撑基座211，所述支撑基座211上平面设置有支撑台231，所述支撑台231的上平面右侧设置有水杯固定槽233，所述水杯固定槽233上固定有开口朝上的方形水杯5，所述方形水杯5的左侧上端设置有出水口，所述出水口处连接有出水管，所述支撑台231的上平面位于所述水杯固定槽233的左侧设置有量杯固定槽232，所述量杯固定槽232上设置有开口朝上的量杯6，所述出水管伸入所述量杯6的开口，所述方形水杯5内装有纯净水，所述纯净水在所述方形水杯5内的高度与所述方形水杯5的出水口的最下端的高度相等，所述第三滑轮83的下端设置有重块测量机构3，所述重块测量机构3包括与所述第三滑轮83连接的拉线安装立柱321，所述拉线安装立柱321的下端设置有第一电子秤331,所示第一电子秤331的前侧面设置有显示屏332,所述第一电子秤331的下平面设置有用于悬挂重块4的挂钩，所述绕轮91上设置有拉线10,所述拉线10依次经第一滑轮81、第二滑轮本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种浮力演示教具，其特征在于：它包括承载机构（1），所述承载机构（1）包括设置于桌面上的基座（111），所述基座的左端部设置有立柱连接板（122），所述立柱连接板（122）上设置有与所述基座（111）垂直的立柱（121），所述立柱（121）内设置有立柱长槽(123),所述立柱长槽(123)的顶端装配有第一滑轮 (81), 所述立柱长槽(123)的底端装配有绕轮(91),所述绕轮(91)上装配有连接轴,所述连接轴穿过所述立柱(121)的一个侧壁且与该侧壁转动配合,所述连接轴伸出所述侧壁的外端连接有手柄(92),所述立柱(121)上端部设置有垂直于所述立柱（121）且向右侧水平延伸的横杆（131），所述横杆（131）内设置有横杆长槽(134)，所述横杆长槽(134)的左端装配有第二滑轮 (82),所述横杆长槽(134)的中部位置装配有第三滑轮 (83),在所述基座（111）上位于所述立柱（121）的右侧设置有支撑机构（2），所述支撑机构（2）包括与所述基座固定的支撑基座（211），所述支撑基座（211）上平面设置有支撑台（231），所述支撑台（231）的上平面右侧设置有水杯固定槽（233），所述水杯固定槽（233）上固定有开口朝上的方形水杯（5），所述方形水杯（5）的左侧上端设置有出水口，所述出水口处连接有出水管，所述支撑台（231）的上平面位于所述水杯固定槽（233）的左侧设置有量杯固定槽（232），所述量杯固定槽（232）上设置有开口朝上的量杯（6），所述出水管伸入所述量杯（6）的开口，所述方形水杯（5）内装有纯净水，所述纯净水在所述方形水杯（5）内的高度与所述方形水杯（5）的出水口的最下端的高度相等，所述第三滑轮（83）的下端设置有重块测量机构（3），所述重块测量机构（3）包括与所述第三滑轮 (83)连接的拉线安装立柱(321)，所述拉线安装立柱(321)的下端设置有第一电子秤 (331),所述第一电子秤 (331)的前侧面设置有显示屏(332),所述第一电子秤（331）的下平面设置有用于悬挂重块（4）的挂钩，所述绕轮(91)上设置有拉线(10),所述拉线(10)依次经第一滑轮 (81)、第二滑轮（82）和第三滑轮（83）与所述拉线安装立柱（321）连接，所述基座（111）上平面前部且位于所述支撑机构（2）的右侧设置有第二电子秤 (151)。...

【技术特征摘要】
1.一种浮力演示教具，其特征在于：它包括承载机构（1），所述承载机构（1）包括设置于桌面上的基座（111），所述基座的左端部设置有立柱连接板（122），所述立柱连接板（122）上设置有与所述基座（111）垂直的立柱（121），所述立柱（121）内设置有立柱长槽(123),所述立柱长槽(123)的顶端装配有第一滑轮(81),所述立柱长槽(123)的底端装配有绕轮(91),所述绕轮(91)上装配有连接轴,所述连接轴穿过所述立柱(121)的一个侧壁且与该侧壁转动配合,所述连接轴伸出所述侧壁的外端连接有手柄(92),所述立柱(121)上端部设置有垂直于所述立柱（121）且向右侧水平延伸的横杆（131），所述横杆（131）内设置有横杆长槽(134)，所述横杆长槽(134)的左端装配有第二滑轮(82),所述横杆长槽(134)的中部位置装配有第三滑轮(83),在所述基座（111）上位于所述立柱（121）的右侧设置有支撑机构（2），所述支撑机构（2）包括与所述基座固定的支撑基座（211），所述支撑基座（211）上平面设置有支撑台（231），所述支撑台（231）的上平面右侧设置有水杯固定槽（233），所述水杯固定槽（233）上固定有开口朝上的方形水杯（5），所述方形水杯（5）的左侧上端设置有出水口，所述出水口处连接有出水管，所述支撑台（231）的上平面位于所述水杯固定槽（233）的左侧设置有量杯固定槽（232），所述量杯固定槽（232）上设置有开口朝上的量杯（6），所述出水管伸入所述量杯（6）的开口，所述方形水杯（5）内装有纯净水，所述纯净水在所述方形水杯（5）内的高度与所述方形水杯（5）的出水口的最下端的高度相等，所述第三滑轮（83）的下端设置有重块测量机构（3），所述重块测量机构（3）包括与所述第三滑轮(83)连接的拉线安装立柱(321)，所述拉...

【专利技术属性】
技术研发人员：冀佳培，
申请(专利权)人：冀佳培，
类型：新型
国别省市：河北;13