基于一卡通的教务管理系统技术方案

本实用新型专利技术公开了一种基于一卡通的教务管理系统，包括用于存储管理教务数据的电脑管理终端、学生使用的学生教务终端以及用于存储学生信息的IC卡，所述的电脑管理终端通过局域网与学生教务终端连接，所述的学生教务终端包括壳体、显示屏、IC读卡装置、键盘、人脸识别器、指纹识别器以及微处理器，本实用新型专利技术结构设计合理稳定，学生能使用IC卡插设在学生教务终端上，进行教务信息的查询，同时使用IC卡进行教学签到，方便教师对学生的考勤状态进行管理，有利于约束学生的学习纪律。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种基于一卡通的教务管理系统。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，设计一种良好功能的一卡通教务系统，便于学生查询教务信息以及便于学生课堂考勤管理。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术中存在的上述不足，而提供一种结构设计合理，结构稳定，便于学生教务信息查询以及教师多学生考勤管理的基于一卡通的教务管理系统。本技术解决上述问题所采用的技术方案是：一种基于一卡通的教务管理系统，包括用于存储管理教务数据的电脑管理终端、学生使用的学生教务终端以及用于存储学生信息的IC卡，所述的电脑管理终端通过局域网与学生教务终端连接，所述的学生教务终端包括壳体、显示屏、IC读卡装置、键盘、人脸识别器、指纹识别器以及微处理器，所述的显示屏、IC读卡装置、键盘、人脸识别器、指纹识别器与微处理器连接，所述的显示屏、IC读卡装置、键盘、人脸识别器、指纹识别器都设置在壳体上，所述的IC卡插设在IC读卡装置内，所述的壳体还设置有固定装置，所述的固定装置包括第一固定块、第二固定块、收拉机构以及固定座，所述的收拉机构包括第一齿板、第二齿板以及转动齿轮，所述的壳体分别设置有用于插设第一固定块、第二固定块的插孔，所述的第一固定块、第二固定块的一端分别插设在槽孔内，所述的第一固定块的另一端与第一齿板固定，所述的第二固定块的另一端与第二齿板固定，所述的第一齿板与第二齿板都设置有间隔的齿条，所述的转动齿轮的两侧分别与第一齿板以及第二齿板配合连接，所述的固定座包括球形块以及固定板，所述的球形块设置有用于容纳收拉机构的空腔，所述的转动齿轮转动连接在空腔内，所述的固定板设置有用于容纳球形块的球形槽，所述的球形块铰接在球形槽内，所述的固定板通过螺栓固定在墙体上。进一步的：若干个学生教务终端通过局域网与电脑管理终端连接。进一步的：所述的第一固定块与第二固定块的一端都设置有橡胶接头。进一步的：所述的学生教务终端还设置有无线模块，使得手机能通过无线模块与学生教务终端连接。本技术与现有技术相比，具有以下优点和效果：结构设计合理稳定，学生能使用IC卡插设在学生教务终端上，进行教务信息的查询，同时使用IC卡进行教学签到，方便教师对学生的考勤状态进行管理，有利于约束学生的学习纪律。附图说明图1是本技术实施例基于一卡通的教务管理系统的结构示意图。图2是本技术实施例学生教务终端的结构示意图。图3是本技术实施例固定装置的结构示意图。具体实施方式下面结合附图并通过实施例对本技术作进一步的详细说明，以下实施例是对本技术的解释而本技术并不局限于以下实施例。参见图1-图3，本实施例一种基于一卡通的教务管理系统，包括用于存储管理教务数据的电脑管理终端1、学生使用的学生教务终端2以及用于存储学生信息的IC卡3，所述的电脑管理终端1通过局域网与学生教务终端2连接，所述的学生教务终端2包括壳体21、显示屏22、IC读卡装置23、键盘24、人脸识别器25、指纹识别器26以及微处理器，所述的显示屏22、IC读卡装置23、键盘24、人脸识别器25、指纹识别器26与微处理器连接，所述的显示屏22、IC读卡装置23、键盘24、人脸识别器25、指纹识别器26都设置在壳体21上，所述的IC卡3插设在IC读卡装置23内，所述的壳体还设置有固定装置，所述的固定装置包括第一固定块41、第二固定块42、收拉机构以及固定座，所述的收拉机构包括第一齿板431、第二齿板432以及转动齿轮433，所述的壳体21分别设置有用于插设第一固定块41、第二固定块42的插孔，所述的第一固定块41、第二固定块42的一端分别插设在槽孔内，所述的第一固定块41的另一端与第一齿板431固定，所述的第二固定块42的另一端与第二齿板432固定，所述的第一齿板431与第二齿板432都设置有间隔的齿条，所述的转动齿轮的两侧分别与第一齿板431以及第二齿板432配合连接，所述的固定座包括球形块442以及固定板444，所述的球形块442设置有用于容纳收拉机构的空腔441，所述的转动齿轮433转动连接在空腔441内，所述的固定板444设置有用于容纳球形块442的球形槽，所述的球形块442铰接在球形槽内，所述的固定板444通过螺栓固定在墙体上，若干个学生教务终端2通过局域网与电脑管理终端1连接，所述的第一固定块41与第二固定块42的一端都设置有橡胶接头，所述的学生教务终端2还设置有无线模块，使得手机能通过无线模块与学生教务终端2连接。本技术涉及的一种基于一卡通的教务管理系统，结构设计合理，学生能使用IC卡3插设在学生教务终端2上，进行教务信息的查询，同时使用IC卡3进行教学签到，并通过指纹识别以及人脸识别进行双重认证，方便教师对学生的考勤状态进行管理，有利于约束学生的学习纪律，同时学生教务终端2固定稳定，方便使用。本说明书中所描述的以上内容仅仅是对本技术所作的举例说明。本技术所属
的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离本技术说明书的内容或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种基于一卡通的教务管理系统，其特征在于：包括用于存储管理教务数据的电脑管理终端、学生使用的学生教务终端以及用于存储学生信息的IC卡，所述的电脑管理终端通过局域网与学生教务终端连接，所述的学生教务终端包括壳体、显示屏、IC读卡装置、键盘、人脸识别器、指纹识别器以及微处理器，所述的显示屏、IC读卡装置、键盘、人脸识别器、指纹识别器与微处理器连接，所述的显示屏、IC读卡装置、键盘、人脸识别器、指纹识别器都设置在壳体上，所述的IC卡插设在IC读卡装置内，所述的壳体还设置有固定装置，所述的固定装置包括第一固定块、第二固定块、收拉机构以及固定座，所述的收拉机构包括第一齿板、第二齿板以及转动齿轮，所述的壳体分别设置有用于插设第一固定块、第二固定块的插孔，所述的第一固定块、第二固定块的一端分别插设在槽孔内，所述的第一固定块的另一端与第一齿板固定，所述的第二固定块的另一端与第二齿板固定，所述的第一齿板与第二齿板都设置有间隔的齿条，所述的转动齿轮的两侧分别与第一齿板以及第二齿板配合连接，所述的固定座包括球形块以及固定板，所述的球形块设置有用于容纳收拉机构的空腔，所述的转动齿轮转动连接在空腔内，所述的固定板设置有用于容纳球形块的球形槽，所述的球形块铰接在球形槽内，所述的固定板通过螺栓固定在墙体上。...

【技术特征摘要】
1.一种基于一卡通的教务管理系统，其特征在于：包括用于存储管理教务数据的电脑管理终端、学生使用的学生教务终端以及用于存储学生信息的IC卡，所述的电脑管理终端通过局域网与学生教务终端连接，所述的学生教务终端包括壳体、显示屏、IC读卡装置、键盘、人脸识别器、指纹识别器以及微处理器，所述的显示屏、IC读卡装置、键盘、人脸识别器、指纹识别器与微处理器连接，所述的显示屏、IC读卡装置、键盘、人脸识别器、指纹识别器都设置在壳体上，所述的IC卡插设在IC读卡装置内，所述的壳体还设置有固定装置，所述的固定装置包括第一固定块、第二固定块、收拉机构以及固定座，所述的收拉机构包括第一齿板、第二齿板以及转动齿轮，所述的壳体分别设置有用于插设第一固定块、第二固定块的插孔，所述的第一固定块、第二固定块的一端分别插设在槽孔内，所述的第一固定块的另一端...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘璐，李晓雷，张颢，余林峰，鲍旺，徐光灵，
申请(专利权)人：华北理工大学，
类型：新型
国别省市：河北;13