一种传统村落与风水林共生空间认知教学实验方法及系统技术方案

本发明专利技术公开了一种传统村落与风水林共生空间认知教学实验方法及系统，方法包括：接收录入传统村落及风水林基本信息和录入关联风水林空间和传统村落要素图说的请求，并将接收的请求信息保存至数据库；在预定的位置，显示录入的传统村落及风水林的基本信息、活动流线图说、传统与现代关系对比图说和历史流变与各类空间分析图说；当接收到对活动流线图说、传统与现代关系对比图说或历史流变与各类空间分析图说的访问请求时，结合所述传统村落及风水林基本信息执行对应的操作。本发明专利技术的认知教学实验方法及系统实现了引导学生根据分类选择合适的分析图说，从而梳理风水林共生空间的认识，系统地认知风水林共生空间。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及教学实验系统
，特别涉及一种传统村落与风水林共生空间认知教学实验方法及系统。
技术介绍
现代人对风水林缺乏认识，民间乃至专业学生对风水林的认知都停留在玄学的、迷信的层面，用科学方法介绍、认知风水林的教学平台、认知平台，尤其是适合建筑设计、城乡规划、风景园林学科专业学生使用的教学实验平台，目前是缺位的，相关专业学生对其普遍认知不足，认知方法不完整、认识对象不清楚、认知不成体系。传统村落中，村民生活与村落风水林空间有机共生，数百年的经验和智慧正是现代新农村应向之学习的优秀案例。然而，在现代化乡村建设过程中，对于乡村树木应如何选择、如何形成生态群落、它们的种植和养护如何科学地、有机地、循序渐进地融入乡村建设中，二者融为一体、相辅相成，都尚未有体系化的研究，急需系统的教学实验平台。
技术实现思路
本专利技术的目的在于克服现有技术的不足，通过将风水林空间与村落各层级区域整合为三大层面、五组结对，帮助专业学生体系化地认知村落风水林空间，使用活动流线图说、传统与现代关系对比图说和历史流变与各类空间分析图说来表述风水林空间与传统村落的关系，实现了不同风水林空间与传统村落不同要素系统地、分门别类地相结合，形成一套训练学生认知能力教学方法及系统。本专利技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种传统村落与风水林共生空间认知教学实验方法，包括：接收录入传统村落及风水林基本信息和录入关联风水林空间和传统村落要素图说的请求，并将接收的请求信息保存至数据库；所述图说包括活动流线图说、传统与现代关系对比图说和历史流变与各类空间分析图说；在预定的位置，显示录入的传统村落及风水林的基本信息、活动流线图说、传统与现代关系对比图说和历史流变与各类空间分析图说；当接收到对所述活动流线图说、传统与现代关系对比图说或历史流变与各类空间分析图说的访问请求时，结合所述传统村落及风水林基本信息对所述活动流线图说、传统与现代关系对比图说或历史流变与各类空间分析图说执行对应的操作。作为优选，所述传统村落要素包括人畜活动、自然要素和建筑空间。作为优选，所述风水林空间包括众林空间、片林空间和个林空间。作为优选，所述众林空间通过所述活动流线图说和所述人畜活动关联；所述片林空间通过所述传统与现代关系对比图说和所述自然要素关联；所述个林空间通过所述历史流变与各类空间分析图说和所述建筑空间关联。作为优选，所述基本信息包括村落平面图、村落立体图、村落和风水林照片集、村落文字信息中的一种或多种。作为优选，所述人畜活动包括信仰活动、经济活动、农业活动、休闲活动、家畜活动、野兽活动中的一种或多种；对所述活动流线图说执行对应的操作包括对录入的风水林信仰活动流线图说、风水林经济活动流线图说、风水林农业活动流线图说、风水林休闲活动流线图说、风水林家畜活动流线图说或/和风水林野兽活动流线图说进行合并并在预定位置显示。作为优选，所述自然要素包括河溪、水塘、坡地、田地、道路中的一种或多种；对所述传统与现代关系对比图说执行对应的操作包括将所述片林空间与各个自然要素关联的传统与现代关系对比图说在预定位置分别显示；对所述传统与现代关系对比图说执行对应的操作进一步包括在村落平面图或村落立体图上对片林空间与各个自然要素对应的位置进行编号并在预定位置显示。作为优选，所述建筑空间包括总体空间、公共构筑空间、民居空间中的一种或多种；对所述历史流变与各类空间分析图说执行对应的操作包括将所述个林空间与总体空间、公共构筑空间或/和民居空间的分析图说在预定位置显示；对所述历史流变与各类空间分析图说执行对应的操作进一步包括将所述个林空间与总体空间、公共构筑空间或/和民居空间关系的文字总述在预定位置显示。一种传统村落与风水林共生空间认知教学实验系统，所述系统包括：接收模块、显示模块和执行模块；所述接收模块，用于接收录入传统村落及风水林基本信息和录入关联风水林空间和传统村落要素图说的请求，并将接收的请求信息保存至数据库；所述图说包括活动流线图说、传统与现代关系对比图说和历史流变与各类空间分析图说；所述显示模块，用于在预定的位置，显示录入的传统村落及风水林的基本信息、活动流线图说、传统与现代关系对比图说和历史流变与各类空间分析图说；所述执行模块，用于当接收到对所述活动流线图说、传统与现代关系对比图说或历史流变与各类空间分析图说的访问请求时，结合所述传统村落及风水林基本信息对所述活动流线图说、传统与现代关系对比图说或历史流变与各类空间分析图说执行对应的操作。本专利技术提供的技术方案带来的有益效果是：(1)使用活动流线图说、传统与现代关系对比图说和历史流变与各类空间分析图说来实现不同风水林空间与村落不同要素结合，将传统村落中的不同要素和不同风水林空间有机地、分门别类地结合在一起，让学生对传统村落及其风水林的历史、演变、现状建立起清晰的、系统的认知；(2)提出一种对风水林的分类方法，将风水林空间划分为众林空间、片林空间和个林空间，适用于村落风水林的特点，涵盖了村落内外各类风水林，将它们纳入一个统一的系统之下，有利于学习者形成完整的、成体系的认知系统。以下结合附图及实施例对本专利技术作进一步详细说明，但本专利技术的一种传统村落与风水林共生空间认知教学实验方法及系统不局限于实施例。附图说明图1为本专利技术方法的流程示意图；图2为传统村落与风水林共生空间认知教学实验系统示意图；图3为传统村落与风水林共生空间认知系统原理模型图。具体实施方式为使本专利技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本专利技术实施方式作进一步的详细描述。如图1所示，一种传统村落与风水林共生空间认知教学实验方法，包括如下步骤：步骤101，接收录入传统村落及风水林基本信息和录入关联风水林空间和传统村落要素图说的请求，并将接收的请求信息保存至数据库；所述图说包括活动流线图说、传统与现代关系对比图说和历史流变与各类空间分析图说。步骤102，在预定的位置，显示录入的传统村落及风水林的基本信息、活动流线图说、传统与现代关系对比图说和历史流变与各类空间分析图说。步骤103，当接收到对所述活动流线图说、传统与现代关系对比图说或历史流变与各类空间分析图说的访问请求时，结合所述传统村落及风水林基本信息对所述活动流线图说、传统与现代关系对比图说或历史流变与各类空间分析图说执行对应的操作。具体的，所述基本信息包括村落平面图、村落立体图、村落和风水林照片集、村落文字信息中的一种或多种。进一步的，如图3所示，所述传统村落要素包括人畜活动、自然要素和建筑空间，所述风水林空间包括众林空间、片林空间和个林空间。具体的，围合、紧邻所探讨的传统村落的风水林空间类型为众林空间；在所探讨的传统村落内，成片状、条状等的风水林空间为片林空间，与各种村落自然要素产生联系；散布在所探讨的传统村落的各类建筑空间内外，成点状或以独木形式存在的风水林空间为个林空间。所述众林空间通过绘制的活动流线图说和所述人畜活动关联，或通过绘制的历史流变分析图说与所述建筑空间关联；所述片林空间通过所述传统与现代关系对比图说和所述自然要素关联；所述个林空间通过所述历史流变与各类空间分析图说和所述建筑空间关联，或通过自由选择的分析图说与所述人畜活动关联。进一步的，所述人畜活动包括信仰活动、经济活动、农业活动、休闲活动、家本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种传统村落与风水林共生空间认知教学实验方法，其特征在于，包括：接收录入传统村落及风水林基本信息和录入关联风水林空间和传统村落要素图说的请求，并将接收的请求信息保存至数据库；所述图说包括活动流线图说、传统与现代关系对比图说和历史流变与各类空间分析图说；在预定的位置，显示录入的传统村落及风水林的基本信息、活动流线图说、传统与现代关系对比图说和历史流变与各类空间分析图说；当接收到对所述活动流线图说、传统与现代关系对比图说或历史流变与各类空间分析图说的访问请求时，结合所述传统村落及风水林基本信息对所述活动流线图说、传统与现代关系对比图说或历史流变与各类空间分析图说执行对应的操作。

【技术特征摘要】
1.一种传统村落与风水林共生空间认知教学实验方法，其特征在于，包括：接收录入传统村落及风水林基本信息和录入关联风水林空间和传统村落要素图说的请求，并将接收的请求信息保存至数据库；所述图说包括活动流线图说、传统与现代关系对比图说和历史流变与各类空间分析图说；在预定的位置，显示录入的传统村落及风水林的基本信息、活动流线图说、传统与现代关系对比图说和历史流变与各类空间分析图说；当接收到对所述活动流线图说、传统与现代关系对比图说或历史流变与各类空间分析图说的访问请求时，结合所述传统村落及风水林基本信息对所述活动流线图说、传统与现代关系对比图说或历史流变与各类空间分析图说执行对应的操作。2.根据权利要求1所述的传统村落与风水林共生空间认知教学实验方法，其特征在于，所述传统村落要素包括人畜活动、自然要素和建筑空间。3.根据权利要求2所述的传统村落与风水林共生空间认知教学实验方法，其特征在于，所述风水林空间包括众林空间、片林空间和个林空间。4.根据权利要求3所述的传统村落与风水林共生空间认知教学实验方法，其特征在于，所述众林空间通过所述活动流线图说和所述人畜活动关联；所述片林空间通过所述传统与现代关系对比图说和所述自然要素关联；所述个林空间通过所述历史流变与各类空间分析图说和所述建筑空间关联。5.根据权利要求1所述的传统村落与风水林共生空间认知教学实验方法，其特征在于，所述基本信息包括村落平面图、村落立体图、村落和风水林照片集、村落文字信息中的一种或多种。6.根据权利要求5所述的传统村落与风水林共生空间认知教学实验方法，其特征在于，所述人畜活动包括信仰活动、经济活动、农业活动、休闲活动、家畜活动、野兽活动中的一种或多种；对所述活动流线图说执行对应的操作包括对录入的风水林信仰活动流线图说、风水林经济活动流线图说、风水林农业活动流线图说、风水林休闲活动流线图...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨思声，郑杰文，
申请(专利权)人：华侨大学，
类型：发明
国别省市：福建;35