一种计算机教学系统技术方案

本发明专利技术提供了一种计算机教学系统，包括教师端和与教师端连接的至少一个学生端；教师端，包括视频采集模块、信息接收模块和信息处理模块，视频采集模块用于采集教师的教学视频并发送给至少一个学生端；信息接收模块，用于接收至少一个学生端发送的信息；所述信息处理模块，用于处理至少一个学生端发送的信息；至少一个学生端，包括生物信息采集模块和信息接收模块，生物信号采集模块用于采集学生的生物信息并发送给教师端；信息接收模块用于接收教师端发送的教师的教学视频。本方案能够使学生端实时观看教学视频，并且可以监测学生的学习状态。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及计算机
，尤其涉及一种计算机教学系统。
技术介绍
在传统的授课过程中，教师要在黑板上书写大量的文字和图形，不仅浪费了大量时间，而且不够直观，缺乏连续性。采用计算机进行教学，特别是在计算机和外语教学方面，具有突出的优势，减轻了教师的工作量，提高了学生的兴趣，可以大大地提高教学质量和教学速度。目前在进行计算机教学时，一般是教师端通过投影仪等设备进行教学。在教学场所较大时，离投影仪较远的地方难以清晰的观看教学视频，同时，由于教学场所较大，教师很难掌握学生的学习状态，无法根据学生的学习状态调整教学方式，影响了教学效果。
技术实现思路
有鉴于此，本专利技术要解决的技术问题是提供一种计算机教学系统，能够使学生端实时观看教学视频，并且可以监测学生的学习状态。本专利技术的技术方案是这样实现的：一种计算机教学系统，包括教师端和与所述教师端连接的至少一个学生端；所述教师端，包括视频采集模块、信息接收模块和信息处理模块，所述视频采集模块用于采集教师的教学视频并发送给所述至少一个学生端；所述信息接收模块，用于接收所述至少一个学生端发送的信息；所述信息处理模块，用于处理所述至少一个学生端发送的信息；所述至少一个学生端，包括生物信息采集模块和信息接收模块，所述生物信号采集模块用于采集学生的生物信息并发送给所述教师端；所述信息接收模块用于接收所述教师端发送的教师的教学视频。优选的，所述生物信息采集模块包括脑电波采集单元、皮温采集单元和脉搏采集单元；所述脑电波采集单元，用于采集学生的脑电波信息；所述皮温采集单元，用于采集学生的皮肤温度信息；所述脉搏采集单元，用于采集学生的脉搏信息。优选的，所述信息处理模块，用于处理所述至少一个学生端发送的信息包括：所述信息处理模块，用于根据所述至少一个学生端发送的脑电波信息、皮肤温度信息和脉搏信息分析学生的学习状态。优选的，所述教师端与所述至少一个学生端通过无线通信连接。本专利技术提出的计算机教学系统，能够通过教师端的视频采集装置实时采集教师的教学视频并发送给学生端观看，同时可以通过学生端的生物信息采集装置采集学生的生理信息，根据学生的生理信息判断学生的学习状态，使教师可以根据学生的学习状态及时调整教学方式，提高教学质量。附图说明图1为本专利技术计算机教学系统的一个实施例的结构示意图；图2为本专利技术又一实施例中生物信息采集模块的结构示意图。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。本专利技术公开了一种计算机教学系统，图1为计算机教学系统的结构示意图，该计算机教学系统包括教师端1和与教师端1连接的至少一个学生端2；教师端1包括视频采集模块101、信息接收模块102和信息处理模块103，视频采集模块101，用于采集教师的教学视频并发送给至少一个学生端2；信息接收模块102，用于接收所至少一个学生端2发送的信息；信息处理模块103，用于处理至少一个学生端2发送的信息；至少一个学生端2，包括生物信息采集模块201和信息接收模块202，生物信号采集模块201用于采集学生的生物信息并发送给教师端1；信息接收模块202用于接收教师端1发送的教师的教学视频。本专利技术提出的计算机教学系统，能够通过教师端的视频采集装置实时采集教师的教学视频并发送至学生端给学生观看，同时可以通过学生端的生物信息采集装置采集学生的生理信息，根据学生的生理信息判断学生的学习状态，使教师可以根据学生的学习状态及时调整教学方式，提高教学质量。图2为生物信息采集模块的结构示意图，在本专利技术的一个优选实施例中，生物信息采集模块201包括脑电波采集单元2011，用于采集学生的脑电波信息；皮温采集单元2022，用于采集学生的皮肤温度信息；脉搏采集单元2023，用于采集学生的脉搏信息。具体的，人的学习状态可分为三种。在专心学习时，注意力集中，在生理上表现为脑电波有规律比较平稳(称α频率在8Hz-13Hz)；兴奋时(称β频率在13Hz以上)，表现为频率变快，幅度变大，脉搏变快，皮温上升，持续时间不易过长；学习疲劳时(称θ频率在4Hz-7Hz)，表现为注意力分散，脑电波比较杂乱，总趋势频率变慢，脉搏、皮温等生物信号也会变慢。由于不同的学生的生物信息可能不同，所以在本实施例中，信息处理模块可以包括数据库单元，通过数据库单元来统计不同学生的差异，并根据不同的学生的数据确认学生的学习状态。通过生物信息采集模块采集学生的脑电波信息、皮肤温度信息和脉搏信息，可以判断学生的学习状态。比如，当大部分学生处于疲劳状态时，教师可以放慢授课速度，或者暂停授课进行一些放松的游戏唤起学生的兴趣。当大部分学生处于注意力集中或者兴奋状态时，教师可以加快授课速度，从而可以提高教学效率。在本专利技术的一个优选实施例中，信息处理模块，用于根据至少一个学生端发送的脑电波信息、皮肤温度信息和脉搏信息分析学生的学习状态。在本专利技术的一个优选实施例中，教师端1与至少一个学生端2通过无线通信连接。详细的，无线通信(WirelessCommunication)是利用电磁波信号可以在自由空间中传播的特性进行信息交换的一种通信方式，近些年信息通信领域中，发展最快、应用最广的就是无线通信技术。在移动中实现的无线通信又通称为移动通信，人们把二者合称为无线移动通信。在本实施例中，教师端通过无线通信与至少一个学生端连接，可以使学生端更加灵活，不用在固定的座位学习。学生可以带着与教师端无线通信连接的学生端自由的选择座位或者进行活动，使教学方式更加灵活。综上所述，本专利技术实施例至少可以实现如下效果：在本专利技术实施例中，能够通过教师端的视频采集装置实时采集教师的教学视频并发送给学生端观看，同时可以通过学生端的生物信息采集装置采集学生的生理信息，根据学生的生理信息判断学生的学习状态，使教师可以根据学生的学习状态及时调整教学方式，提高教学质量。。在本专利技术实施例中，通过生物信息采集模块采集学生的脑电波信息、皮肤温度信息和脉搏信息，可以判断学生的学习状态，从而教师可以根据学生的学习状态调整教学方式，提高教学质量。在本专利技术实施例中，由于教师端与至少一个学生端通过无线通信连接，从而可以使学生端更加灵活，不用在固定的座位学习。学生可以带着与教师端无线通信连接的学生端自由的选择座位或者进行活动，使教学方式更加灵活。最后需要说明的是：以上所述仅为本专利技术的较佳实施例，仅用于说明本专利技术的技术方案，并非用于限定本专利技术的保护范围。凡在本专利技术的精神和原则之内所做的任何修改、等同替换、改进等，均包含在本专利技术的保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种计算机教学系统，其特征在于，包括教师端和与所述教师端连接的至少一个学生端；所述教师端，包括视频采集模块、信息接收模块和信息处理模块，所述视频采集模块用于采集教师的教学视频并发送给所述至少一个学生端；所述信息接收模块，用于接收所述至少一个学生端发送的信息；所述信息处理模块，用于处理所述至少一个学生端发送的信息；所述至少一个学生端，包括生物信息采集模块和信息接收模块，所述生物信号采集模块用于采集学生的生物信息并发送给所述教师端；所述信息接收模块用于接收所述教师端发送的教师的教学视频。

【技术特征摘要】
1.一种计算机教学系统，其特征在于，包括教师端和与所述教师端连接的至少一个学生端；所述教师端，包括视频采集模块、信息接收模块和信息处理模块，所述视频采集模块用于采集教师的教学视频并发送给所述至少一个学生端；所述信息接收模块，用于接收所述至少一个学生端发送的信息；所述信息处理模块，用于处理所述至少一个学生端发送的信息；所述至少一个学生端，包括生物信息采集模块和信息接收模块，所述生物信号采集模块用于采集学生的生物信息并发送给所述教师端；所述信息接收模块用于接收所述教师端发送的教师的教学视频。2.如权利要求1所述的计算机教学系统...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘金光，
申请(专利权)人：刘金光，
类型：发明
国别省市：山东;37