一种学生书桌用辅助桌洞制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生书桌用辅助桌洞，包括放置壳体、隔板、限位杆、限位块、支撑杆、固定环、套筒、第一螺纹杆、第二螺纹杆和固定块，所述放置壳体的内部设有一所述隔板，所述放置壳体的两端各设有一所述限位杆，所述限位杆的端部设有一所述限位块，所述放置壳体的底部的中心设有一所述支撑杆，所述支撑杆的端部设有一所述固定环，所述固定环的内部套放一所述套筒，所述套筒的内部设有螺纹，且一端通过螺纹连接一所述第一螺纹杆，另一端通过螺纹连接一所述第二螺纹杆，所述第一螺纹杆和第二螺纹杆的端部各设有一所述固定块。本实用新型专利技术，结构简单，使用方便，可安装，可拆卸，有效的利用了课桌的空间，给学生带了更多的方便。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学用具
，具体为一种学生书桌用辅助桌洞。
技术介绍
目前，学生用课桌在制作时就已经限定了各个尺寸的大小，一般课桌较为适合小学生和中学生，而在高中生上课时，需要放置大量的书籍，而一般课桌由于桌洞较小，导致学生的许多书籍无法放置，一些学生就不得不将书籍放置到桌面，而这样就减小了桌面的使用面积，非常不方便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学生书桌用辅助桌洞，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。 为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学生书桌用辅助桌洞，包括放置壳体、隔板、限位杆、限位块、支撑杆、固定环、套筒、第一螺纹杆、第二螺纹杆和固定块，所述放置壳体的内部设有一所述隔板，所述放置壳体的两端各设有一所述限位杆，所述限位杆的端部设有一所述限位块，所述放置壳体的底部的中心设有一所述支撑杆，所述支撑杆的端部设有一所述固定环，所述固定环的内部套放一所述套筒，所述套筒的内部设有螺纹，且一端通过螺纹连接一所述第一螺纹杆，另一端通过螺纹连接一所述第二螺纹杆，所述第一螺纹杆和第二螺纹杆的端部各设有一所述固定块。优选的，所述放置壳体的内部通过所述隔板，将其分为上、下两部分空心结构。优选的，所述限位杆和限位块的总长度大于被安装课桌中两支腿之间的距离。优选的，所述限位块和固定块中均设有凹槽，且所述凹槽的内部尺寸大于被安装课桌中支腿的宽度和厚度。优选的，所述固定环和套筒之间通过轴承连接。优选的，所述第一螺纹杆杆体上螺纹的螺纹方向与所述第二螺纹杆杆体上螺纹的螺纹方向相反。优选的，所述第一螺纹杆的端面和第二螺纹杆的端面以所述套筒的中心线对称设置。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术结构简单，使用方便，可安装，可拆卸，有效的利用了课桌的空间，给学生带了更多的方便。附图说明图1为本技术一种学生书桌用辅助桌洞的结构示意图；图2为本技术一种学生书桌用辅助桌洞中限位块的结构示意图；图3为本技术一种学生书桌用辅助桌洞中固定块的结构示意图；图中：1，放置壳体、2，隔板、3，限位杆、4，限位块、5，支撑杆、6，固定环、7，套筒、8，第一螺纹杆、9，第二螺纹杆、10，固定块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。 请参阅图1-3，本技术提供的一种实施例：一种学生书桌用辅助桌洞，包括放置壳体1、隔板2、限位杆3、限位块4、支撑杆5、固定环6、套筒7、第一螺纹杆8、第二螺纹杆9和固定块10，所述放置壳体1的内部设有一所述隔板2，所述放置壳体1的两端各设有一所述限位杆3，所述限位杆3的端部设有一所述限位块4，所述放置壳体1的底部的中心设有一所述支撑杆5，所述支撑杆5的端部设有一所述固定环6，所述固定环6的内部套放一所述套筒7，所述套筒7的内部设有螺纹，且一端通过螺纹连接一所述第一螺纹杆8，另一端通过螺纹连接一所述第二螺纹杆9，所述第一螺纹杆8和第二螺纹杆9的端部各设有一所述固定块10；所述放置壳体1的内部通过所述隔板2，将其分为上、下两部分空心结构；所述限位杆3和限位块4的总长度大于被安装课桌中两支腿之间的距离；所述限位块4和固定块10中均设有凹槽，且所述凹槽的内部尺寸大于被安装课桌中支腿的宽度和厚度；所述固定环6和套筒7之间通过轴承连接；所述第一螺纹杆8杆体上螺纹的螺纹方向与所述第二螺纹杆9杆体上螺纹的螺纹方向相反；所述第一螺纹杆8的端面和第二螺纹杆9的端面以所述套筒7的中心线对称设置。具体使用方式：本技术工作中，先将限位块4卡在课桌桌腿上，再通过固定块10将该装置固定在桌腿上，固定时通过旋转套筒7即可。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生书桌用辅助桌洞，包括放置壳体（1）、隔板（2）、限位杆（3）、限位块（4）、支撑杆（5）、固定环（6）、套筒（7）、第一螺纹杆（8）、第二螺纹杆（9）和固定块（10），其特征在于：所述放置壳体（1）的内部设有一所述隔板（2），所述放置壳体（1）的两端各设有一所述限位杆（3），所述限位杆（3）的端部设有一所述限位块（4），所述放置壳体（1）的底部的中心设有一所述支撑杆（5），所述支撑杆（5）的端部设有一所述固定环（6），所述固定环（6）的内部套放一所述套筒（7），所述套筒（7）的内部设有螺纹，且一端通过螺纹连接一所述第一螺纹杆（8），另一端通过螺纹连接一所述第二螺纹杆（9），所述第一螺纹杆（8）和第二螺纹杆（9）的端部各设有一所述固定块（10）。

【技术特征摘要】
1.一种学生书桌用辅助桌洞，包括放置壳体（1）、隔板（2）、限位杆（3）、限位块（4）、支撑杆（5）、固定环（6）、套筒（7）、第一螺纹杆（8）、第二螺纹杆（9）和固定块（10），其特征在于：所述放置壳体（1）的内部设有一所述隔板（2），所述放置壳体（1）的两端各设有一所述限位杆（3），所述限位杆（3）的端部设有一所述限位块（4），所述放置壳体（1）的底部的中心设有一所述支撑杆（5），所述支撑杆（5）的端部设有一所述固定环（6），所述固定环（6）的内部套放一所述套筒（7），所述套筒（7）的内部设有螺纹，且一端通过螺纹连接一所述第一螺纹杆（8），另一端通过螺纹连接一所述第二螺纹杆（9），所述第一螺纹杆（8）和第二螺纹杆（9）的端部各设有一所述固定块（10）。2.根据权利要求1所述的一种学生书桌用辅助桌洞，其特征在于：所述放置壳体（1）的...

【专利技术属性】
技术研发人员：金海明，
申请(专利权)人：大丰市天曌机械科技有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32