一种教学用烧杯制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用烧杯，包括外杯、内杯、透明保护膜和定位座，所述外杯上设有平盖，所述平盖上设有进料口，所述内杯通过平盖上的孔设置在外杯内，所述内杯上端设有锥形盖，所述锥形盖顶端设有环形凸块，所述外杯和内杯的内侧均设有透明保护膜和刻度线，所述外杯和内杯内的透明保护膜内侧均设有温度计，所述外杯底端设置在定位座上。本实用新型专利技术结构设计简单，经济实用，把反应物分别加入外杯和内杯中，内杯插入外杯中，使两种溶液彼此隔绝，对比性强，便于观察，省时省力，方便定位，观察了解反应温度，防破碎、防飞溅。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种烧杯，具体是一种教学用烧杯。
技术介绍
烧杯是化学老师教学时经常使用的一种器皿。传统的烧杯在使用过程中存在，加热不均匀，外侧比较光滑，不易拿捏，不注意防烫伤，且烧杯容易破碎，容易飞溅伤人。老师在使用烧杯时，有时候需要展示多种溶液，现有的烧杯给人们做对比试验带来些许的不便，不能满足老师教学实验的需求。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教学用烧杯，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:—种教学用烧杯，包括外杯、内杯、透明保护膜和定位座，所述外杯上设有平盖，所述平盖上设有进料口，所述内杯通过平盖上的孔设置在外杯内，所述内杯上端设有锥形盖，所述锥形盖顶端设有环形凸块，所述外杯上端设有豁口，所述外杯和内杯的内侧均设有透明保护膜和刻度线，所述外杯和内杯内的透明保护膜内侧均设有温度计。作为本技术进一步的方案:所述外杯外侧设有手柄。作为本技术再进一步的方案:所述定位座设有定位孔，所述定位孔底端设有石棉网，所述外杯底端设置在石棉网上。与现有技术相比，本技术的有益效果是:本技术结构设计简单，经济实用，把反应物分别加入外杯和内杯中，内杯插入外杯中，使两种溶液彼此隔绝，对比性强，便于观察，省时省力，使用十分方便，定位块上的定位孔方便固定烧杯，石棉网有助于外杯及内杯的加热，当杯体化学物质进行化学反应时，可以通过烧杯内的温度计测得杯体内的温度，方便观察了解反应温度，透明保护膜可以耐酸碱溶液腐蚀，不易打碎，避免杯体破裂时化学物质飞溅伤人的现象发生，锥形杯盖和平盖可以有效地防止杯体内的反应介质飞溅，造成伤害。【附图说明】图1为教学用烧杯的结构示意图。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术实施例中，一种教学用烧杯，包括外杯1、内杯4、透明保护膜8、手柄9和定位座10，所述外杯1上端设有豁口 2，所述外杯1外侧设有手柄9，所述外杯1上设有平盖3，所述平盖3上设有进料口 7，所述内杯4通过平盖3上的孔设置在外杯1内，所述内杯4上端设有锥形盖5，所述锥形盖5顶端设有环形凸块6，所述外杯1和内杯4的内侧均设有透明保护膜8和刻度线13，所述定位座10设有定位孔11，所述定位孔11底端设有石棉网12，所述外杯1底端设置在石棉网12上，所述外杯1和内杯4内的透明保护膜8内侧均设有温度计14。本技术使用时，可以在内杯4中盛装溶液，外杯1中盛装冷却或保温液体，透明保护膜8可以耐酸碱溶液腐蚀，不易打碎，避免杯体破裂时化学物质飞溅伤人的现象发生，进料口 7方便使用过程中，向外杯1内加冷却或保温液体，外杯1和内杯4外侧的刻度线14方便直观看到杯内的液体体积，外杯1和内杯4内侧的温度计14可方便观察和控制杯内的液体温度，定位块10可避免杯体倾翻，方便杯体固定，石棉网12方便给杯体加热，手柄9方便手拿外杯1，环形凸块6方便打开内杯3。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。【主权项】1.一种教学用烧杯，包括外杯(1)、内杯(4)、透明保护膜(8)和定位座(10)，其特征在于，所述外杯(1)上设有平盖(3)，所述平盖(3)上设有进料口(7)，所述内杯(4)通过平盖(3)上的孔设置在外杯(1)内，所述内杯(4)上端设有锥形盖(5)，所述锥形盖(5)顶端设有环形凸块(6)，所述外杯⑴上端设有豁口(2)，所述外杯⑴和内杯(4)的内侧均设有透明保护膜(8)和刻度线(13)，所述外杯(1)和内杯(4)内的透明保护膜(8)内侧均设有温度计(14)。2.根据权利要求1所述的教学用烧杯，其特征在于，所述外杯1外侧设有手柄(9)。3.根据权利要求1所述的教学用烧杯，其特征在于，所述定位座(10)设有定位孔(11)，所述定位孔(11)底端设有石棉网(12)，所述外杯⑴底端设置在石棉网(12)上。【专利摘要】本技术公开了一种教学用烧杯，包括外杯、内杯、透明保护膜和定位座，所述外杯上设有平盖，所述平盖上设有进料口，所述内杯通过平盖上的孔设置在外杯内，所述内杯上端设有锥形盖，所述锥形盖顶端设有环形凸块，所述外杯和内杯的内侧均设有透明保护膜和刻度线，所述外杯和内杯内的透明保护膜内侧均设有温度计，所述外杯底端设置在定位座上。本技术结构设计简单，经济实用，把反应物分别加入外杯和内杯中，内杯插入外杯中，使两种溶液彼此隔绝，对比性强，便于观察，省时省力，方便定位，观察了解反应温度，防破碎、防飞溅。【IPC分类】B01L3/00, B01J19/00【公开号】CN205056048【申请号】CN201520826599【专利技术人】张明, 张德福, 陆晓东, 周涛, 李媛, 吴元庆 【申请人】渤海大学【公开日】2016年3月2日【申请日】2015年10月16日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学用烧杯，包括外杯(1)、内杯(4)、透明保护膜(8)和定位座(10)，其特征在于，所述外杯(1)上设有平盖(3)，所述平盖(3)上设有进料口(7)，所述内杯(4)通过平盖(3)上的孔设置在外杯(1)内，所述内杯(4)上端设有锥形盖(5)，所述锥形盖(5)顶端设有环形凸块(6)，所述外杯(1)上端设有豁口(2)，所述外杯(1)和内杯(4)的内侧均设有透明保护膜(8)和刻度线(13)，所述外杯(1)和内杯(4)内的透明保护膜(8)内侧均设有温度计(14)。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张明，张德福，陆晓东，周涛，李媛，吴元庆，
申请(专利权)人：渤海大学，
类型：新型
国别省市：辽宁;21