一种计算机辅助教学实验台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种计算机辅助教学实验台，包括上台体和下台体，上台体通过插销固定于下台体上；上台体放置于下台体的中间部位，将实验台分成前面、后面的实验位；上台体包括顶板、第一层板和上底板，下台体包括第一抽屉、第二抽屉以及电脑柜，电脑柜用于存放计算机的主机和显示器，键盘和鼠标可放置于第一抽屉或第二抽屉。本实用新型专利技术设计紧凑，计算机的主机和显示器可以同时放置在电脑柜中，方便显示器的存取，上台体可放置3层仪器设备，并配有相应的插座，便于仪器设备的扩展。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及实验台，尤其是一种计算机辅助教学实验台。
技术介绍
技术CN201420132334.X公开了一种双人学生实验台，U形支架的开口朝向演示台内侧，任意相邻两个U形支架均通过两根上横梁依次连接形成实验台框架，三个挡板分别连接任意相邻的两个U形支架上的加固梁，四个第一侧板分别设置在实验台框架各个U形支架上的加固梁外侧，两个第二侧板分别设置在实验台框架两侧U形支架上的加固梁内侧。该技术采用组合安装方式，实现两个学生在同一个台面完成实验；安装空间由活动安装的背板封闭，实现在隐藏安装电气的同时，方便电路的更换或维修；台面上设置给水装置，不仅可以用于物理实验，还可以用于化学实验和生物实验，通用性强。技术CN201420432041.3涉及实验台的
，尤其是一种物理教学用实验台，包括实验台组成，所述的实验台组成下方的前后向对称设置有数个单开门实验柜组成，实验台组成的前后端面上共同平行设置有数个抽屉组成，所述的单开门实验柜组成与抽屉组成的位置相互对应，实验台组成的台面包括框架和嵌入在框架内且可视数个抽屉组成内部的透明盖板。该物理教学用实验台，可以合理收纳整理各种物理实验用器材和原材料，且可视度好，便于拿取使用。上述实验台通用性强，但是不适应于一些特定的应用场合。随着电子工业的迅猛发展，电子工艺实习课程在越来越多的本专科高等院校开设，该课程旨在让本专科生了解电子产品的制作流程，并完成一些电子产品的制作，制作过程中通常包括印制电路板的设计与制作、元器件的装配与焊接、调试与整机安装等工序。印制电路板的设计通常需要采用计算机辅助设计，其它制作过程则不需要用到计算机，由于实验场地的限制，实验台的尺寸往往不大，计算机不使用时需要将显示器从实验台面移走，现有的实验台不方便存放显示器。
技术实现思路
本技术针对现有技术的不足，提供一种显示器存取方便的计算机辅助教学实验台。本技术的技术方案如下:—种计算机辅助教学实验台，包括上台体和下台体，上台体通过插销固定于下台体上；上台体放置于下台体的中间部位，将实验台分成前面、后面的实验位；其特征在于:上台体包括左上侧板和右上侧板，从上往下依次包括都固定于左上侧板和右上侧板的顶板、第一层板以及上底板；左上侧板的右侧固定着左上“]”形支撑构件和左下“]”形支撑构件，左上“]”形支撑构件设置在顶板与第一层板之间，左上“]”形支撑构件的右侧面设有插座，左下“]”形支撑构件设置在第一层板与上底板之间，左下“]”形支撑构件的三个侧面均设有插座；右上侧板的左侧固定着右上“[”形支撑构件和右下“[”形支撑构件，右上“[”形支撑构件设置在顶板与第一层板之间，右上“[”形支撑构件的左侧面设有插座，右下“[”形支撑构件设置在第一层板与上底板之间，右下“[”形支撑构件的三个侧面均设有插座；顶板与第一层板之间的中间部位还设有中上“ 口 ”形支撑构件，中上“口”形支撑构件的左右两侧面都设有插座；第一层板与下底板之间的中间部位还设有中下“ 口 ”形支撑构件，中下“ 口 ”形支撑构件的左右两侧面都设有插座；下台体包括左下侧板和右下侧板，从上往下依次包括都固定于左下侧板和右下侧板的台面板、第二层板、下底板以及下底板支撑板；台面板与第二层板之间从上往下依次设有第一抽屉和第二抽屉；第二层板与下底板之间的中间部位设有左右主隔板，左右主隔板的两侧都设有左右次隔板，电脑柜由第二层板、下底板、左右主隔板、左右次隔板、封板以及趟门围成，电脑柜的顶部设有插座，封板与第二层板、下底板、左右主隔板和左右次隔板固定在一起，趟门的上、下导轨分别设置在第二层板和下底板上；电脑柜的底部设有第一散热孔，电脑柜的顶部与上底板之间贯通有第一过线孔，两个电脑柜的趟门分别设置于前面、后面的实验位。电脑柜用于存放计算机的主机和显示器，便于显示器的存取，键盘和鼠标放置在第一抽屉或第二抽屉。显示器与主机的连接线通过第一过线孔，一端连接至主机，一端放置在实验台面，需要使用计算机时，将显示器从电脑柜中取出放置于台面，并将实验台面的连接线的连接端连至显示器的相应端口，通上电源即可使用。进一步的，安全起见，趟门上设有锁。进一步的，为了使计算机主机散热效果更好，封板和趟门上都设置有第二散热孔。进一步的，为了使前面、后面的实验位相对更加独立，左边的左右次隔板与左下侧板之间设置有前后隔板，右边的左右次隔板与右下侧板之间也设置有前后隔板。进一步的，为了使顶板上的设备的电源线相对不凌乱，顶板上设置有第二过线孔。进一步的，为了便于整体电线的安装，在左下侧板和/或右下侧板设有第三过线孔。进一步的，为了用电安全，左下“]”形支撑构件或右下“[”形支撑构件上设有电源开关。与现有技术，本技术具有如下有益效果:1、本实验台设计紧凑，计算机的主机和显示器可以同时放置在电脑柜中，方便显示器的存取。2、本实验台的上台体可放置3层仪器设备，并配有相应的插座，便于仪器设备的扩展。【附图说明】图1是本技术的一种【具体实施方式】的主视图；图2是本技术的一种【具体实施方式】的左视图；图3是图1中C-C剖视图；图4是图1中D-D剖视图；图5是图1中I向视图。图中示出:1:左上侧板；2 ;左上“]”形支撑构件；3:插座；4:第二过线孔；5:顶板；6:中上“口 ”形支撑构件；7:右上“”形支撑构件；11:电源开关；12:中下“口 ”形支撑构件；13:右下“[”形支撑构件；14:第一过线孔；15:上底板；16:台面板；17:第一抽屉；18:第二抽屉；19:第三过线孔；20:前后隔板；21:左右次隔板；22:第二散热孔；23:锁；24:趟门；25:封板；26:左右主隔板；27:下底板；28:下底板支撑板；29:支撑脚块；30:左下侧板；31:右下侧板；32:第二层板；33:第一散热孔。【具体实施方式】实施例1如图1至图5所示，一种计算机辅助教学实验台，包括上台体和下台体，上台体通过插销固定于下台体上；上台体放置于下台体的中间部位，将实验台分成前面、后面的实验位；上台体包括左上侧板I和右上侧板8，从上往下依次包括都固定于左上侧板I和右上侧板8的顶板5、第一层板9以及上底板15 ;左上侧板I的右侧固定着左上“]”形支撑构件2和左下“]”形支撑构件10，左上“]”形支撑当前第1页1 2 本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种计算机辅助教学实验台，包括上台体和下台体，上台体通过插销固定于下台体上；上台体放置于下台体的中间部位，将实验台分成前面、后面的实验位；其特征在于：上台体包括左上侧板（1）和右上侧板（8），从上往下依次包括都固定于左上侧板（1）和右上侧板（8）的顶板（5）、第一层板（9）以及上底板（15）；左上侧板（1）的右侧固定着左上“]”形支撑构件（2）和左下“]”形支撑构件（10），左上“]”形支撑构件（2）设置在顶板（5）与第一层板（9）之间，左上“]”形支撑构件（2）的右侧面设有插座（3），左下“]”形支撑构件（10）设置在第一层板（9）与上底板（15）之间，左下“]”形支撑构件（10）的三个侧面均设有插座（3）；右上侧板（8）的左侧固定着右上“[”形支撑构件（7）和右下“[”形支撑构件（13），右上“[”形支撑构件（7）设置在顶板（5）与第一层板（9）之间，右上“[”形支撑构件（7）的左侧面设有插座（3），右下“[”形支撑构件（13）设置在第一层板（9）与上底板（15）之间，右下“[”形支撑构件（13）的三个侧面均设有插座（3）；顶板（5）与第一层板（9）之间的中间部位还设有中上“口”形支撑构件（6），中上“口”形支撑构件（6）的左右两侧面都设有插座（3）；第一层板（9）与下底板（15）之间的中间部位还设有中下“口”形支撑构件（12），中下“口”形支撑构件（12）的左右两侧面都设有插座（3）；下台体包括左下侧板（30）和右下侧板（31），从上往下依次包括都固定于左下侧板（30）和右下侧板（31）的台面板（16）、第二层板（32）、下底板（27）以及下底板支撑板（28）；台面板（16）与第二层板（32）之间从上往下依次设有第一抽屉（17）和第二抽屉（18）；第二层板（32）与下底板（27）之间的中间部位设有左右主隔板（26），左右主隔板（26）的两侧都设有左右次隔板（21），电脑柜由第二层板（32）、下底板（27）、左右主隔板（26）、左右次隔板（21）、封板（25）以及趟门（24）围成，电脑柜的顶部设有插座（3），封板（25）与第二层板（32）、下底板（27）、左右主隔板（26）和左右次隔板（21）固定在一起，趟门（24）的上、下导轨分别设置在第二层板（32）和下底板（27）上；电脑柜的底部设有第一散热孔（33），电脑柜的顶部与上底板（15）之间贯通有第一过线孔（14），两个电脑柜的趟门（24）分别设置于前面、后面的实验位。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：石娟，杨栋楸，池水莲，杨启洪，
申请(专利权)人：华南理工大学，
类型：新型
国别省市：广东;44