应答器系统的教学实验系统技术方案

本实用新型专利技术公开了一种应答器系统的教学实验系统，所述教学实验系统包括主机，数据采集卡，接线盒；所述数据采集卡装于主机内部，所述接线盒与主机连接，所述接线盒包括发射端口和接收端口；所述主机用于将发送报文编码为上行链路信号，并将接收到的返回信号解码为可识别的接收报文；所述数据采集卡用于向所述接线盒发送上行链路信号，接收所述接线盒上的返回信号并将所述返回的信号发送给所述主机。本实用新型专利技术模拟应答器系统的真实工作过程，简化了实验操作，更便于直观教学和理论联系实际，节省空间，便于搬移，且不受周边环境影响，维护简单，安全可靠。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学实验系统，特别是一种应答器系统的教学实验系统。
技术介绍
随着我国列控设备的更新换代，作为新一代信号控制系统的核心的应答器，越来越凸显出其良好的优越性。在应答器系统的教学中，需要学生能够理解应答器的工作原理及关键技术，课堂理论讲授远不能满足当前教学需求，无法应对应答器的工作过程进行实验教学。目前的教学实验采用实体教学用具，包括应答器系统的车载设备及地面设备，一方面造价昂贵，占用空间，不便于存放和搬移，另一方面也无法让学生清楚地了解应答器工作过程和所处状态，大大减弱了实验教学的效果。如何使学生及相关人员快速掌握这一比较复杂的技术，就成为教学研宄领域的新课题。因此，需要开发一种应答器系统的教学实验系统，以便于进行实际操作和分析，能在短时间内让学生掌握应答器系统的原理和各种技术指标。同时还可以扩展到行业、企业的岗位培训，具有良好的发展前景。
技术实现思路
有鉴于此，本技术的目的之一在于提供一种用于应答器系统的教学实验系统，不仅能够进行基本的设备认知实验，也可以在此基础上开设一些发散性实验，让学生透彻的掌握应答器的相关知识，提高教学效率。一种应答器系统的教学实验系统，包括主机，数据采集卡，接线盒；所述数据采集卡装于主机内部，所述接线盒与主机连接，所述接线盒包括发射端口和接收端口 ；所述主机用于将发送报文编码为上行链路信号，并将接收到的返回信号解码为可识别的接收报文；所述数据采集卡用于向所述接线盒发送上行链路信号，接收所述接线盒上的返回信号并将所述返回的信号发送给所述主机。优选的，接线盒的发射端口与接收端口可以通过导线直接连接。优选的，还可以包括发射线圈和接收线圈，所述发射线圈与所述接线盒的发射端口连接，所述接收线圈与所述接线盒的接收端口连接；所述发射线圈通过电磁感应方式将上行链路信号发送给所述接收线圈，所述接收线圈将接收到的返回信号通过所述接收端口发送给接线盒，并通过数据采集卡发送给主机。优选的，还可以包括第一示波器，所述第一示波器与所述接线盒的发射端口连接，用以显示接线盒输出的上行链路信号；和/或包括第二示波器，所述第二示波器与所述接线盒的接收端口连接，用以显示返回给接线盒的返回信号。优选的，还可以包括噪声模块，用以给上行链路信号添加噪声。本技术的有益效果:本技术是对实际应用的应答器系统的模拟，通过模拟应答器系统的真实工作过程，以诠释点式应答器系统的工作原理及其在列车控制领域的应用。虚拟仪器的运用，简化了实验操作，更便于直观教学和理论联系实际。该系统节省空间，便于搬移，不受周边环境影响，维护简单，安全可靠。本技术以生动的动画、丰富的图片资料，调动学习者的学习兴趣，使学习者在学习过程中处于主动状态，对于提高实验室教学质量具有重要意义。【附图说明】下面结合附图及实施方式对本技术作进一步详细的说明:图1a是本技术一个具体实施例的结构示意图。图1b是本技术一个具体实施例的结构示意图。图2a是本技术具体实施例模拟的实际工作示意图。图2b是本技术具体实施例模拟的实际工作示意图。图3是本技术一个具体实施例的实验三的流程图。图4是本技术一个具体实施例的实验四的流程图。图5是本技术一个具体实施例的实验五的流程图。【具体实施方式】本技术采用了虚拟仪器技术，在实验室中模拟应答器系统的工作条件，让学生们可以在实验室中了解应答器系统的工作原理，熟悉发送报文的编写以及返回信号的译码，验证接收报文的准确性。本技术一个实施例的应答器系统的教学系统(本技术的应答器也称为地面应答器)，可以实现5项具体实验:实验一是应答器原理及设备认知实验，主要供学生了解设备和基本工作过程，学生可以选定一种车速，然后可观察应答器工作过程的动画展示。实验二是模拟应答器“C接口 ”特性分析实验，其中“C接口 ”是在实际工作环境下的有源应答器与LEU之间的接口(如图2b所示)；所述实验二模拟实际工作环境下从车站列控中心，经由地面电子单元，向有源应答器传输信号的通信过程，分别生成“Cl”接口、“C6”接口以及两者的叠加信号。点击“加载报文”后可加载预置的应答器报文，以10码图像形式显示在实验教学系统中。主机将报文转化为C接口信号，用数据采集卡发送出去。点击C接口信号通道设置可以对C接口的信号传输通道进行配置，对应地将示波器的探头接入接线盒相应的接口，在实验教学系统中观察Cl、C6接口信号以及其叠加信号，并用示波器进行测量和分析。实验三是模拟应答器“A接口 ”特性分析实验，其中“A接口 ”是实际工作环境下有源应答器或无源应答器与车载BTM天线之间的空气接口，如图2a、图2b所示；可以通过该教学实验系统观察应答器的报文波形图及调制后的2FSK信号波形图。选择加载报文，设置参数和通道(本技术中所述设置的参数包括:发送信号的载频，频偏，幅度等；通道是数据采集卡上收发信号的端口)，主机将发送报文按照二进制频移键控转化为2FSK信号，并用数据采集卡发送出去。在数据采集卡上接入正确的接口，在显示器上观察报文波形，在显示器或示波器上观察上行链路信号波形，并用示波器测量传输信号，记录信号参数。实验四是模拟应答器与BTM天线之间作用间距及干扰对车载显示设备影响的分析实验，由于实际工作环境下应答器与BTM天线之间的距离及外界干扰会叠加在正常信号上并反馈在接收报文中，这些干扰对列车司机解读接收报文会带来不同程度的干扰，实验四就是模拟了这种实际工作环境下的真实场景。实验五是上行链路信号解调程序编写实验。本技术一个【具体实施方式】的应答器系统的教学实验系统如图1a所示，包括主机，数据采集卡，接线盒；所述数据采集卡装于主机内部，所述接线盒与主机连接。所述接线盒包括发射端口和接收端口。所述接线盒优选屏蔽式接线盒，以避免环境干扰，当然在电磁干扰比较少的环境下也可以使用普通接线盒。所述主机包括解调程序编写模块，信号处理模块，所述主机通过解题程序编写模块用于将发送报文编码为上行链路信号(即模拟实际工作过程中应答器发往BTM天线的上行链路信号)，所述主机的信号处理模块还模拟了应答器的车载查询器，将接收到的返回信号解码为可识别的接收报文。本实施例的所述主机为PC机箱内插槽上安插的板卡，该板卡设置了实现上述教学实验的硬件。本技术其它实施例也可采用在现有PC机内执行编程软件的方式实现上述实施例硬件板卡的作用。本技术的一个具体实施例采用美国NI公司的数据采集卡PCIe-6351，数据采集卡具有生成和采集信号的功能，模拟固定信息应答器(也称无源应答器)、可变信息应答器(也称有源应答器)、地面电子单元(Line-side Electronic Unit，简称LEU)等设备的功能。所述数据采集卡用于向所述接线盒发送上行链路信号，接收所述接线盒上的返回信号并将所述返回的信号发送给所述主机。在数据采集卡采集到这个返回信号并传递给主机后，主机即可对该返回信号进行译码处理，得到报文波形，并显示在显示器上。接线盒的发射端口与接收端口可以通过导线直接连接，如图1a所示。在其它的【具体实施方式】中，也可以通过发射线圈和接收线圈之间的电磁感应进行信号的交流，比如将所述发射线圈与所述接线盒的发射端口连接，将所述接收本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种应答器系统的教学实验系统，包括主机，数据采集卡，接线盒；所述数据采集卡装于主机内部，所述接线盒与主机连接，所述接线盒包括发射端口和接收端口；所述主机用于将发送报文编码为上行链路信号，并将接收到的返回信号解码为可识别的接收报文；所述数据采集卡用于向所述接线盒发送上行链路信号，接收所述接线盒上的返回信号并将所述返回的信号发送给所述主机。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：刘菁华，赵会兵，申智文，邢玉龙，
申请(专利权)人：北京交通大学，北京交大思诺科技股份有限公司，
类型：新型
国别省市：北京;11