一种新型教学用双杠制造技术

本实用新型专利技术公开了一种新型教学用双杠，包括底座、横杆、轨道、立杆和记录盒，所述底座由基板和轨道一体设计而成，所述底座上方设置有立杆，所述立杆上方贯穿连接设置有横杆，所述立杆的顶端设置有记录盒，所述立杆底端通过滑轮与底座上的轨道相互配合连接，所述立杆为液压伸缩调节杆，所述立杆内部设置有液压装置，所述立杆上设置有控制按钮，所述底座上表面设置有防护垫板。本实用新型专利技术结构简单，通过底座上设置若干个基板，很好的通过轨道使得立杆进行前后移动，缩小双杠之间的宽度，再通过立杆为调节伸缩杆，由液压装置进行上下调节立杆的高度，方便不同学生进行训练；另外在立杆上设置记录盒进行相互沟通，方便教学记录作业。

【技术实现步骤摘要】

本技术具体涉及一种新型教学用双杠。
技术介绍
目前，大多数学校的操场内都设有双杠，供学生练习锻炼使用，由于普通的双杠规格按成人进行设置的，对于一些体制较弱、身材娇小的学生，起跳力度有限，难以轻易的将身体通过手臂支撑在双杠上，且在双杠练习时很容易产生意外伤，常常需要他人在附近保护，给老师教学带来了难度。现有的双杠不能进行前后上下移动，不利于不同学生进行练习；另外很多双杠没有保护措施不能很好保护学生身体。
技术实现思路
本技术针对现有技术的不足，提出了一种新型教学用双杠。本技术的一种新型教学用双杠，包括底座、横杆、轨道、立杆和记录盒，所述底座由基板和轨道一体设计而成，所述底座上方设置有立杆，所述立杆上方贯穿连接设置有横杆，所述立杆的顶端设置有记录盒，所述立杆底端通过滑轮与底座上的轨道相互配合连接，所述立杆为液压伸缩调节杆，所述立杆内部设置有液压装置，所述立杆上设置有控制按钮，所述底座上表面设置有防护垫板，所述记录盒上设置有对讲装置、摄像头和干粉槽，所述基板底部设置有防滑脚垫，所述基板内设置有蓄电池。作为优选，所述立杆通过轨道进行前后移动，所述立杆通过液压装置进行上下伸缩调节移动。作为优选，所述对讲装置通过无线信号与教师话筒相连。作为优选，所述对讲装置、摄像头和液压装置通过导线分别与蓄电池相连。本技术能够解决现有技术的不足，结构简单，通过底座上设置若干个基板，很好的通过轨道使得立杆进行前后移动，缩小双杠之间的宽度，再通过立杆为调节伸缩杆，由液压装置进行上下调节立杆的高度，方便不同学生进行训练；另外在立杆上设置记录盒进行相互沟通，方便教学记录作业。【附图说明】为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图；图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术一种实施例的结构示意图；图3为本技术轨道与立杆的连接示意图。【具体实施方式】下面结合附图对本技术的优选实施例进行详细阐述，以使本技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本技术的保护范围做出更为清楚明确的界定；如图1-3所示的一种新型教学用双杠，包括底座1、横杆2、轨道3、立杆4和记录盒8，所述底座I由基板和轨道3 —体设计而成，所述底座I上方设置有立杆4，所述立杆4上方贯穿连接设置有横杆2，所述立杆4的顶端设置有记录盒8，所述立杆4底端通过滑轮与底座I上的轨道3相互配合连接，所述立杆4为液压伸缩调节杆，所述立杆4内部设置有液压装置7，所述立杆4上设置有控制按钮6，所述底座I上表面设置有防护垫板，所述记录盒8上设置有对讲装置、摄像头和干粉槽，所述基板底部设置有防滑脚垫，所述基板内设置有蓄电池，所述记录盒8上还设置有照明灯，所述基板设置有3-4块，所述立杆4上设置有刻度线。值得注意的是，所述立杆4通过轨道进行前后移动，所述立杆4通过液压装置7进行上下伸缩调节移动。值得注意的是，所述对讲装置通过无线信号与教师话筒相连。值得注意的是，所述对讲装置、摄像头和液压装置7通过导线分别与蓄电池相连。本技术能够解决现有技术的不足，结构简单，通过底座上设置若干个基板，很好的通过轨道使得立杆进行前后移动，缩小双杠之间的宽度，再通过立杆为调节伸缩杆，由液压装置进行上下调节立杆的高度，方便不同学生进行训练；另外在立杆上设置记录盒进行相互沟通，方便教学记录作业。本技术使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征及本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。【主权项】1.一种新型教学用双杠，其特征在于:包括底座(1)、横杆(2)、轨道(3)、立杆(4)和记录盒(8)，所述底座(I)由基板和轨道(3) —体设计而成，所述底座(I)上方设置有立杆(4)，所述立杆(4)上方贯穿连接设置有横杆(2)，所述立杆(4)的顶端设置有记录盒(8)，所述立杆(4)底端通过滑轮与底座(I)上的轨道(3)相互配合连接，所述立杆(4)为液压伸缩调节杆，所述立杆(4)内部设置有液压装置(7)，所述立杆(4)上设置有控制按钮￠)，所述底座(I)上表面设置有防护垫板，所述记录盒(8)上设置有对讲装置、摄像头和干粉槽，所述基板底部设置有防滑脚垫，所述基板内设置有蓄电池。2.根据权利要求1所述的新型教学用双杠，其特征在于:所述立杆(4)通过轨道进行前后移动，所述立杆(4)通过液压装置(7)进行上下伸缩调节移动。3.根据权利要求1所述的新型教学用双杠，其特征在于:所述对讲装置通过无线信号与教师话筒相连。4.根据权利要求1所述的新型教学用双杠，其特征在于:所述对讲装置、摄像头和液压装置(7)通过导线分别与蓄电池相连。【专利摘要】本技术公开了一种新型教学用双杠，包括底座、横杆、轨道、立杆和记录盒，所述底座由基板和轨道一体设计而成，所述底座上方设置有立杆，所述立杆上方贯穿连接设置有横杆，所述立杆的顶端设置有记录盒，所述立杆底端通过滑轮与底座上的轨道相互配合连接，所述立杆为液压伸缩调节杆，所述立杆内部设置有液压装置，所述立杆上设置有控制按钮，所述底座上表面设置有防护垫板。本技术结构简单，通过底座上设置若干个基板，很好的通过轨道使得立杆进行前后移动，缩小双杠之间的宽度，再通过立杆为调节伸缩杆，由液压装置进行上下调节立杆的高度，方便不同学生进行训练；另外在立杆上设置记录盒进行相互沟通，方便教学记录作业。【IPC分类】A63B3-00【公开号】CN204601453【申请号】CN201520155412【专利技术人】王玉英 【申请人】重庆文理学院【公开日】2015年9月2日【申请日】2015年3月12日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种新型教学用双杠，其特征在于：包括底座(1)、横杆(2)、轨道(3)、立杆(4)和记录盒(8)，所述底座(1)由基板和轨道(3)一体设计而成，所述底座(1)上方设置有立杆(4)，所述立杆(4)上方贯穿连接设置有横杆(2)，所述立杆(4)的顶端设置有记录盒(8)，所述立杆(4)底端通过滑轮与底座(1)上的轨道(3)相互配合连接，所述立杆(4)为液压伸缩调节杆，所述立杆(4)内部设置有液压装置(7)，所述立杆(4)上设置有控制按钮(6)，所述底座(1)上表面设置有防护垫板，所述记录盒(8)上设置有对讲装置、摄像头和干粉槽，所述基板底部设置有防滑脚垫，所述基板内设置有蓄电池。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王玉英，
申请(专利权)人：重庆文理学院，
类型：新型
国别省市：重庆;85