本实用新型专利技术提供一种校园阶梯双杠，涉及校园健身器材领域，其结构包括横杆和支撑柱，支撑柱上端与横杆相连接在一起，所述横杆在水平方向上呈阶梯状，使得横杆分成水平高度不同的数段。本实用新型专利技术通过阶梯状的形式将双杠的高度定格在不同的水平高度，学生可以根据自己的身高和爱好选择不同高度的双杠段；且适用于狭小区域或区域内情况不便的空间内。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及校园健身器材领域，具体地说是一种校园阶梯双杠。
技术介绍
双杠是器械体操项目之一。双杠可以在一杠或两杠的正向、侧向上通过各种支撑、挂臂、悬垂做各种摆动、摆越、屈伸、弧形、转体、回环、滚翻、空翻和各种静止姿势与用力动作。其动作内容丰富，类型全面，有简有繁，有易有难，可在杠中、杠端、杠上、杠下变换各种动作，主要是由静力性和动力性动作组成。对锻炼身体，发展力量素质，有着重要的作用。现有的校园内一般都装有双杠，主要为学生使用。学生在发育期，不同年级之间的身高差距较大，但现有的双杠的高度大都是固定的，这让不同年级的学生很难适应，以至于双杠的使用度不高。
技术实现思路
为了解决以上的技术问题，本技术提供一种校园阶梯双杠，用以满足现有校园的使用需求。本技术所采取的技术方案是:—种校园阶梯双杠，包括横杆和支撑柱，支撑柱上端与横杆相连接在一起，所述横杆在水平方向上呈阶梯状，使得横杆分成水平高度不同的数段。所述的校园阶梯双杠，其水平高度不同的相邻的两段横杆之间的连接部位呈平滑的曲线状。所述的校园阶梯双杠，其所述横杆在水平方向上呈曲形。所述的校园阶梯双杠，其所述横杆在水平方向上呈S形。所述的校园阶梯双杠，其所述横杆在水平方向上呈直角形。根据情况，也可以将横杆设置成在水平方向上S形和直角形都存在的形状。所述的校园阶梯双杠，其支撑柱为可升降支撑柱。通过该升降支撑柱，不仅可以调节整体横杆的水平高度，而且，在安装时可单独调任何一个支撑柱的高度位置，便于安装。本技术的有益效果:通过阶梯状的形式将双杠的高度定格在不同的水平高度，学生可以根据自己的身高和爱好选择不同高度的双杠段；该阶梯双杠安装后，其长度较大，可以容纳较多的人员使用，而且，不同高度的双杆之间的连接部位呈平滑的曲线状，增加使用的舒适性和安全性；同时，双杠在水平方向的曲形形状在狭小区域或区域内情况不便的空间内得以很好的适用。【附图说明】图1为本技术实施例1的前视示意图；图2为本技术实施例1的横杆俯视示意图；图3为本技术实施例2的横杆俯视示意图；图4为本技术实施例3的前视示意图；图5为本技术实施例3的横杆俯视示意图；图6为本技术实施例4的横杆俯视示意图。【具体实施方式】下面结合附图对本技术作以下详细说明。实施例1:如图1、2所示，本技术的一种校园阶梯双杠，包括横杆1和可升降支撑柱2，可升降支撑柱2上端与横杆1相连接在一起，所述横杆1在水平方向上呈阶梯状，使得横杆1分成水平高度不同的三段。水平高度不同的相邻的两段横杆1之间的连接部位呈平滑的曲线状。两根横杠1为一字形且平行设置。实施例2:如图1、3所示，本技术的一种校园阶梯双杠，包括横杆1和可升降支撑柱2，可升降支撑柱2上端与横杆1相连接在一起，所述横杆1在水平方向上呈阶梯状，使得横杆1分成水平高度不同的三段。水平高度不同的相邻的两段横杆1之间的连接部位呈平滑的曲线状。两根横杠1在水平方向上呈S形且平行设置。实施例3:如图4、5所示，本技术的一种校园阶梯双杠，包括横杆1和可升降支撑柱2，可升降支撑柱2上端与横杆1相连接在一起，所述横杆1在水平方向上呈阶梯状，使得横杆1分成水平高度不同的三段。水平高度不同的相邻的两段横杆1之间的连接部位呈平滑的曲线状；所述横杆1在水平方向上呈直角形。实施例4:如图4、6所示，本技术的一种校园阶梯双杠，包括横杆1和可升降支撑柱2，可升降支撑柱2上端与横杆1相连接在一起，所述横杆1在水平方向上呈阶梯状，使得横杆1分成水平高度不同的三段。水平高度不同的相邻的两段横杆1之间的连接部位呈平滑的曲线状；所述横杆1的前端在水平方向上呈直角形；横杆1的中部在水平方向上呈S形。除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。【主权项】1.一种校园阶梯双杠，包括横杆和支撑柱，支撑柱上端与横杆相连接在一起，其特征在于，所述横杆在水平方向上呈阶梯状，使得横杆分成水平高度不同的数段。2.根据权利要求1所述的校园阶梯双杠，其特征在于，水平高度不同的相邻的两段横杆之间的连接部位呈平滑的曲线状。3.根据权利要求1或2所述的校园阶梯双杠，其特征在于，所述横杆在水平方向上呈曲形。4.根据权利要求3所述的校园阶梯双杠，其特征在于，所述横杆在水平方向上呈S形。5.根据权利要求3所述的校园阶梯双杠，其特征在于，横杆在水平方向上呈直角形。6.根据权利要求1所述的校园阶梯双杠，其特征在于，支撑柱为可升降支撑柱。【专利摘要】本技术提供一种校园阶梯双杠，涉及校园健身器材领域，其结构包括横杆和支撑柱，支撑柱上端与横杆相连接在一起，所述横杆在水平方向上呈阶梯状，使得横杆分成水平高度不同的数段。本技术通过阶梯状的形式将双杠的高度定格在不同的水平高度，学生可以根据自己的身高和爱好选择不同高度的双杠段；且适用于狭小区域或区域内情况不便的空间内。【IPC分类】A63B3/00【公开号】CN204952047【申请号】CN201520730898【专利技术人】马红甫, 马星辰, 孙禹超, 李强, 冀雨萱 【申请人】济南德驰智能科技有限公司【公开日】2016年1月13日【申请日】2015年9月21日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种校园阶梯双杠，包括横杆和支撑柱，支撑柱上端与横杆相连接在一起，其特征在于，所述横杆在水平方向上呈阶梯状，使得横杆分成水平高度不同的数段。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：马红甫，马星辰，孙禹超，李强，冀雨萱，
申请(专利权)人：济南德驰智能科技有限公司，
类型：新型
国别省市：山东;37
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