一种物理用多功能教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种物理用多功能教具，包括底座，所述底座上设置有立板，立板上固定有第一圆柱体容器和第二圆柱体容器，第一圆柱体容器的底面积大于第二圆柱体容器底面积，第一圆柱体容器内设置有第一活塞，第二圆柱体容器内设置有第二活塞，第一活塞上端固定有托盘。本实用新型专利技术通过底座、立板、第一圆柱体容器、第二圆柱体容器、第一活塞、第二活塞、托盘、瓶盖、凹槽、第一乳胶管、三通、第二乳胶管、第三乳胶管、止水夹的配合使用，可让学生们更好地掌握液压传递的知识，从实验现象及数据上直接说明液压传递的过程；通过气缸、第三活塞和气球的设置，能够直观的演示气球在外界压强变化时体积的变化。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学用具技术设备领域，具体是一种物理用多功能教具。
技术介绍
现有的物理教具往往比较单一，只能解释一个单一的物理现象，而不能进行多个物理现象的解释，并且很多演示的也不够形象，不能让学生们清晰的观察物理现象的发生。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种物理用多功能教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:一种物理用多功能教具，包括底座，所述底座上设置有立板，立板上固定有第一圆柱体容器和第二圆柱体容器，第一圆柱体容器的底面积大于第二圆柱体容器底面积，第一圆柱体容器内设置有第一活塞，第二圆柱体容器内设置有第二活塞，第一活塞上端固定有托盘，第二活塞上端固定有瓶盖，瓶盖两侧对称位置设置有两个挂置弹簧秤的凹槽；所述第一圆柱体容器下端开口通过第一乳胶管与三通第一端相连，第二圆柱体容器下端开口通过第二乳胶管与三通第二端相连，三通第三端与进出水的第三乳胶管相连，第三乳胶管上设置有止水夹，在所述的第二圆柱体容器和第一圆柱体容器之间的立板上设有一由透明材料制成的气缸，气缸内部设有第三活塞，第三活塞上设有用于拉动活塞的拉杆，在所述的第三活塞下部的气缸腔体内部设有一气球。作为本技术进一步的方案:所述第一圆柱体容器和第二圆柱体容器均采用玻璃容器。作为本技术进一步的方案:所述第一圆柱体容器的底面积是第二圆柱体容器底面积的3倍。与现有技术相比，本技术通过底座、立板、第一圆柱体容器、第二圆柱体容器、第一活塞、第二活塞、托盘、瓶盖、凹槽、第一乳胶管、三通、第二乳胶管、第三乳胶管、止水夹的配合使用，可让学生们更好地掌握液压传递的知识，从实验现象及数据上直接说明液压传递的过程；通过气缸、第三活塞和气球的设置，能够直观的演示气球在外界压强变化时体积的变化；本技术，通过在立板上设置多个部件，实现了一个仪器演示多个物理现象的目的，同时，演示的现象直观、可靠，能够有利于学生理解所学习的物理知识。【附图说明】图1为本技术的结构示意图。图中:1_底座、2-第二乳胶管、3-第二圆柱体容器、4-立板、5-第二活塞、6-瓶盖、7-凹槽、8-止水夹、9-第三乳胶管、10-第一活塞、11-托盘、12-第一圆柱体容器、13-三通、14-第一乳胶管、15-气球、16-气缸、17-第三活塞、18-拉杆。【具体实施方式】 下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术实施例中，一种物理用多功能教具，包括底座I，所述底座I上设置有立板4，立板4上固定有第一圆柱体容器12和第二圆柱体容器3，第一圆柱体容器12和第二圆柱体容器3均采用玻璃容器，第一圆柱体容器12的底面积大于第二圆柱体容器3底面积，第一圆柱体容器12内设置有第一活塞10，第二圆柱体容器3内设置有第二活塞5，第一活塞10上端固定有托盘11，第二活塞5上端固定有瓶盖6，瓶盖6两侧对称位置设置有两个挂置弹簧秤的凹槽7 ;所述第一圆柱体容器12下端开口通过第一乳胶管14与三通13第一端相连，第二圆柱体容器3下端开口通过第二乳胶管2与三通13第二端相连，三通13第三端与进出水的第三乳胶管9相连，第三乳胶管9上设置有止水夹8，在所述的第二圆柱体容器3和第一圆柱体容器12之间的立板4上设有一由透明材料制成的气缸16，气缸16内部设有第三活塞17，第三活塞17上设有用于拉动活塞的拉杆18，在所述的第三活塞17下部的气缸16腔体内部设有一气球15，在进行气体性质教学时，推动拉杆18，压缩气缸16内气体，可以看到气球15变小，拉动拉杆18，使气缸16体积增大，可以看到气球15变大；所述第一圆柱体容器12的底面积是第二圆柱体容器3底面积的3倍，在进行液体压强压力演示时，为使第一圆柱体容器12、第二圆柱体容器3、第一乳胶管14、第二乳胶管2、第三乳胶管9内无气泡存在，且便于调节装置中水的多少，首先打开止水夹8，将第三乳胶管9插入盛红水的容器中，提起第一活塞10，吸进适量的红水，而后将第三乳胶管9进出水口放到较高处，适当推进第一活塞10，将第一圆柱体容器12及第一乳胶管14、第三乳胶管9内气体排净，待红水从第三乳胶管9进出水口流出时，用止水夹8夹紧第一乳胶管14，再用同样的方法使第二圆柱体容器3吸进适量的红水并将气体排净，最后用止水夹8将第三乳胶管9端部夹紧，托盘11上放置砝码，在瓶盖凹槽7处悬挂两只相同规格的弹簧秤，弹簧秤下端与底板相连，改变托盘11所装砝码的多少，读取弹簧秤数据，根据弹簧秤示数、砝码重量、第一圆柱体容器12的底面积、第二圆柱体容器3底面积，计算出第一活塞10和第二活塞5上的压强，由此可说明密闭液体能传递加在它上面的压强，且传递的压强大小不变，进而说明液压机工作原理，本技术通过底座1、立板4、第一圆柱体容器12、第二圆柱体容器3、第一活塞10、第二活塞5、托盘11、瓶盖6、凹槽7、第一乳胶管14、三通13、第二乳胶管2、第三乳胶管9、止水夹8的配合使用，可让学生们更好地掌握液压传递的知识，从实验现象及数据上直接说明液压传递的过程；通过气缸16、第三活塞17和气球15的设置，能够直观的演示气球在外界压强变化时体积的变化；本技术，通过在立板上设置多个部件，实现了一个仪器演示多个物理现象的目的，同时，演示的现象直观、可靠，能够有利于学生理解所学习的物理知识。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。【主权项】1.一种物理用多功能教具，包括底座，其特征在于，所述底座上设置有立板，立板上固定有第一圆柱体容器和第二圆柱体容器，第一圆柱体容器的底面积大于第二圆柱体容器底面积，第一圆柱体容器内设置有第一活塞，第二圆柱体容器内设置有第二活塞，第一活塞上端固定有托盘，第二活塞上端固定有瓶盖，瓶盖两侧对称位置设置有两个挂置弹簧秤的凹槽；所述第一圆柱体容器下端开口通过第一乳胶管与三通第一端相连，第二圆柱体容器下端开口通过第二乳胶管与三通第二端相连，三通第三端与进出水的第三乳胶管相连，第三乳胶管上设置有止水夹，在所述的第二圆柱体容器和第一圆柱体容器之间的立板上设有一由透明材料制成的气缸，气缸内部设有第三活塞，第三活塞上设有用于拉动活塞的拉杆，在所述的第三活塞下部的气缸腔体内本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种物理用多功能教具，包括底座，其特征在于，所述底座上设置有立板，立板上固定有第一圆柱体容器和第二圆柱体容器，第一圆柱体容器的底面积大于第二圆柱体容器底面积，第一圆柱体容器内设置有第一活塞，第二圆柱体容器内设置有第二活塞，第一活塞上端固定有托盘，第二活塞上端固定有瓶盖，瓶盖两侧对称位置设置有两个挂置弹簧秤的凹槽；所述第一圆柱体容器下端开口通过第一乳胶管与三通第一端相连，第二圆柱体容器下端开口通过第二乳胶管与三通第二端相连，三通第三端与进出水的第三乳胶管相连，第三乳胶管上设置有止水夹，在所述的第二圆柱体容器和第一圆柱体容器之间的立板上设有一由透明材料制成的气缸，气缸内部设有第三活塞，第三活塞上设有用于拉动活塞的拉杆，在所述的第三活塞下部的气缸腔体内部设有一气球。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：肖瑶，刘国瑞，
申请(专利权)人：肖瑶，
类型：新型
国别省市：山东;37