一种高中物理学习教学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种高中物理学习教学演示装置，包括水桶、支架、收集槽，所述水桶内设有有色水溶液，所述支架上设有铰接轴，所述铰接轴上铰接有摇杆，所述摇杆远离水桶一端设有集液部，所述摇杆内设有棉条，所述棉条第一端浸入水桶内的有色水溶液中，所述棉条第二端位于集液部内，所述摇杆集液部下方设有收集槽，本实用新型专利技术的一种高中物理教学演示装置，通过浸入有色水溶液的棉条的毛细作用，将有色水溶液收集到集液部，集液部积累一定有色水溶液后摇杆倾斜将水溶液倒入收集槽中，集液部的有色水溶液倒出后，重量减少，摇杆自动复位，上述过程中，有色水溶液具有鲜艳的颜色，学生能够较为直观的看到有色水溶液的运动状态，生动形象，便于理解。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学用具，具体涉及一种高中物理教学演示装置。
技术介绍
高中物理作为高中开设的理科课程之一，相对于其他课程来讲，在理解和学习过程中具有较大难度，其中，毛细现象是比较抽象的一种现象，教师单纯在黑板上讲解很难让学生快速的理解，需要相应的毛细现象演示装置来辅助教学，一直以来，现有技术的毛细现象演示装置采用细长管插入液面观察管内液面高度的方式来向学生讲解，结构简单，不够形象生动。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是:为了解决上述
技术介绍
中的现有技术存在的问题，提供一种高中物理学习教学演示装置，解决普通的毛细现象演示装置结构简单，不够生动的问题。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:一种高中物理学习教学演示装置，包括水桶、支架、收集槽，所述水桶内设有有色水溶液，所述支架上设有铰接轴，所述铰接轴上通过铰接孔铰接有摇杆，所述摇杆包括第一侧面、第二侧面、底面，所述摇杆远离水桶一端成型有集液部，所述摇杆内设有棉条，所述棉条第一端浸入水桶内的有色水溶液中，所述棉条第二端位于集液部内，所述摇杆集液部下方设有收集槽。进一步的，所述支架下方设有与支架连接的支撑杆。进一步的，所述棉条第一端为多条分散的细长棉丝。进一步的，所述有色水溶液为高锰酸钾溶液。进一步的，所述集液部底面呈弧形。本技术的有益效果:本技术的一种高中物理学习教学演示装置，通过浸入有色水溶液的棉条的毛细作用，将液体收集到集液部，集液部积累一定有色水溶液后，使摇杆设有集液部的一端重于靠近水桶的一段，摇杆倾斜将水溶液倒入收集槽中，集液部内的有色水溶液倒出后，由于摇杆设有集液部的一段重量小于靠近水桶的一端，摇杆自动复位，本技术能够自发的循环运动，生动形象，上述过程中，有色水溶液由于具有鲜艳的颜色，能够较为直观的看到有色水溶液的运动状态，便于学生理解。【附图说明】下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。图1是本技术的结构示意图。图2是本技术的摇杆结构示意图。图中:1.水桶，Ia.有色水溶液，2.支架，2a.铰接轴，2b.支撑杆，3.摇杆，31.第一侧面，32.第二侧面，33.底面，3a.集液部，3b.铰接孔，4.棉条，4a.第一端，4b.第二端，5.收集槽。【具体实施方式】现在结合附图对本技术作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本技术的基本结构，因此其仅显示与本技术有关的构成。图1和图2所示的一种高中物理学习教学演示装置，包括水桶1、支架2、收集槽5，所述水桶I内设有有色水溶液la，所述支架2上设有铰接轴2a，所述铰接轴2a上通过铰接孔3b铰接有摇杆3，所述摇杆3包括第一侧面31、第二侧面32、底面33，所述摇杆3远离水桶I 一端成型有集液部3a，所述摇杆3内设有棉条4，所述棉条4第一端4a浸入水桶I内的有色水溶液Ia中，所述棉条4第二端4b位于集液部3a内，所述摇杆3集液部3a下方设有收集槽5。进一步的，所述支架2下方设有与支架2连接的支撑杆2b，所述支撑杆2b —端与支架2呈倾斜角度连接，另一端抵接在地面上，增加支架2的稳定性。进一步的，所述棉条4第一端4a为多条分散的细长棉丝，增加与有色水溶液Ia的接触面积，使得棉条4第一端4a吸收更多的有色水溶液la，从而使摇杆3靠近水桶I的一端比摇杆3设有集液部3a的一端具有更大的重量，摇杆3靠近水桶I的一端抵接在水桶I上端面上。进一步的，所述有色水溶液Ia为高锰酸钾溶液，高锰酸钾溶液呈紫红色，能够清楚的看到有色水溶液Ia被棉条4吸收到集液部3以及流入收集槽5的过程。进一步的，所述集液部3a底面呈弧形。工作原理:使用时，将棉条4第一端4a浸入水桶I内的有色水溶液Ia中，棉条4由于毛细作用吸收有色水溶液la，初始状态下，由于棉条4第一端4a为多条分散的细长棉丝，增加与有色水溶液Ia的接触面积，使得棉条4第一端4a吸收更多的水分，从而使摇杆3靠近水桶I的一端比摇杆3设有集液部3a的一端具有更大的重量，所述摇杆3靠近水桶I的一端抵接在水桶I上端面上，由于棉条4的毛细作用不断吸收有色水溶液Ia并储存在集液部3a中，集液部3a内的有色水溶液Ia缓慢增加，直至摇杆3设有集液部3a的一端重量大于另靠近水桶I的一端，摇杆3沿铰接轴2a转动，集液部3a内的有色水溶液Ia倒入收集槽5内，此时摇杆3设有集液部3a的一端重量小于靠近水桶I的一端，摇杆3复位，上述过程中，有色水溶液Ia由于具有鲜艳的颜色，能够较为直观的看到有色水溶液Ia的运动状态，便于理解。以上述依据本技术的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项技术技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项技术的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。【主权项】1.一种高中物理学习教学演示装置，其特征在于:包括水桶(I)、支架(2)、收集槽(5)，所述水桶(I)内设有有色水溶液(Ia)，所述支架(2)上设有铰接轴(2a)，所述铰接轴(2a)上通过铰接孔(3b)铰接有摇杆(3)，所述摇杆(3)包括第一侧面(31)、第二侧面(32)、底面(33)，所述摇杆(3)远离水桶(I) 一端成型有集液部(3a)，所述摇杆(3)内设有棉条(4)，所述棉条⑷第一端(4a)浸入水桶⑴内的有色水溶液(Ia)中，所述棉条⑷第二端(4b)位于集液部(3a)内，所述摇杆(3)集液部(3a)下方设有收集槽(5)。2.根据权利要求1所述的一种高中物理学习教学演示装置，其特征在于:所述支架(2)下方设有与支架(2)连接的支撑杆(2b)。3.根据权利要求1所述的一种高中物理学习教学演示装置，其特征在于:所述棉条(4)第一端(4a)为多条分散的细长棉丝。4.根据权利要求1所述的一种高中物理学习教学演示装置，其特征在于:所述有色水溶液(Ia)为高锰酸钾溶液。5.根据权利要求1所述的一种高中物理学习教学演示装置，其特征在于:所述集液部(3a)底面呈弧形。【专利摘要】本技术涉及一种高中物理学习教学演示装置，包括水桶、支架、收集槽，所述水桶内设有有色水溶液，所述支架上设有铰接轴，所述铰接轴上铰接有摇杆，所述摇杆远离水桶一端设有集液部，所述摇杆内设有棉条，所述棉条第一端浸入水桶内的有色水溶液中，所述棉条第二端位于集液部内，所述摇杆集液部下方设有收集槽，本技术的一种高中物理教学演示装置，通过浸入有色水溶液的棉条的毛细作用，将有色水溶液收集到集液部，集液部积累一定有色水溶液后摇杆倾斜将水溶液倒入收集槽中，集液部的有色水溶液倒出后，重量减少，摇杆自动复位，上述过程中，有色水溶液具有鲜艳的颜色，学生能够较为直观的看到有色水溶液的运动状态，生动形象，便于理解。【IPC分类】G09B23-12【公开号】CN204406832【申请号】CN201520098085【专利技术人】苏光清 【申请人】苏光清【公开日】2015年6月17日【申请日】2015年2月7日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高中物理学习教学演示装置，其特征在于：包括水桶(1)、支架(2)、收集槽(5)，所述水桶(1)内设有有色水溶液(1a)，所述支架(2)上设有铰接轴(2a)，所述铰接轴(2a)上通过铰接孔(3b)铰接有摇杆(3)，所述摇杆(3)包括第一侧面(31)、第二侧面(32)、底面(33)，所述摇杆(3)远离水桶(1)一端成型有集液部(3a)，所述摇杆(3)内设有棉条(4)，所述棉条(4)第一端(4a)浸入水桶(1)内的有色水溶液(1a)中，所述棉条(4)第二端(4b)位于集液部(3a)内，所述摇杆(3)集液部(3a)下方设有收集槽(5)。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：苏光清，
申请(专利权)人：苏光清，
类型：新型
国别省市：河南;41