一种物理杠杆教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种物理杠杆教具，属于物理教学用具领域，所述的物理杠杆教具主要包括底座、滚轮、底板、连接柱、支撑柱、滑动座、主杠杆、滑槽、连接杠杆、卷轴黑板，所述的底座的底部设有滚轮，底座的顶部设有底板，底板上设有连接柱，支撑柱与连接柱螺纹连接，支撑柱上套接有滑动座，滑动座上铰接有主杠杆，主杠杆的前后两端设有连接杠杆，支撑柱的顶部设有卷轴黑板，底座的一侧设有物盒，另一侧设有砝码盒；本实用新型专利技术可拆卸组装，携带方便，对杠杆进行演示时，能够直观的反映杠杆原理，可同时获得多组数据，老师进行授课时可在黑板上绘图，让学生很清晰的印证杠杆平衡原理不同参数间的关系，降低老师教学负担，提高学生的听课效果。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于物理教学用具领域，具体地说，涉及一种物理杠杆教具。
技术介绍
杠杆原理是物理中重要的原理之一，在物理教学中，演示杠杆原理可以让学生更加形象的理解杠杆定理。教师在给学生讲解杠杆原理时，一般都是通过画图进行理解，没有实际教具演示给学生观看，或者使用简易工具进行模拟，这样教师不能准确加载杠杆两端的质量，也不能准确定位支点位置，只能凭借经验和手感进行杠杆原理模拟，有一些学生理解得不透彻，所学的知识不扎实，严重影响以后物理知识的理解和掌握。因此，有必要提供一种物理杠杆教具，在老师授课时能够用实物形象表达杠杆原理，同时也让学生的记忆深刻，提高教学效率。
技术实现思路
为了克服
技术介绍
中存在的问题，本技术提出了一种物理杠杆教具，能够拆卸组装，携带方便，能够方便的对杠杆进行演示，直观的反映杠杆原理，可同时获得多组数据供学生分析，让学生很清晰的印证杠杆平衡原理不同参数之间的关系，降低老师教学负担，增强学生的听课效果。为实现上述目的，本技术是通过如下技术方案实现的：所述的物理杠杆教具包括底座1、滚轮2、底板3、连接柱4、连接螺栓5、支撑柱6、连接螺纹7、滑动座8、滑动座螺栓9、铰接轴10、主杠杆11、滑槽12、连接杠杆13、第一吊钩14、第一组砝码15、第二吊钩16、第二组砝码17、卷轴黑板18、卡环19、卡槽20、置物盒21、砝码盒22，所述的底座1的底部设置有四个滚轮2，底座1的顶部设置有底板3，底板3上设置有连接柱4，连接柱4通过连接螺栓5与底板3可拆卸连接，所述的连接柱4上设置有连接螺纹7，支撑柱6通过连接螺纹7与连接柱4连接，所述的支撑柱6上套接有滑动座8，滑动座8的侧面设置有滑动座螺栓9，滑动座8上通过铰接轴10铰接有主杠杆11，主杠杆11的前后两端设置有连接杠杆13，连接杠杆13的下侧以及主杠杆11的前端的内部设置有滑槽12，主杠杆11后端的滑槽12内设置有第一吊钩14，第一吊钩14上设置有第一组砝码15，主杠杆11后端的滑槽12内设置有第二吊钩16，第二吊钩16上挂接第二组砝码17；所述的支撑柱6的顶部设置有卷轴黑板18，卷轴黑板18的下端设置有卡环19，底板3的上侧设置有与卡环19卡接的卡槽20，底座1的一侧侧壁上设置有置物盒21，底座1上的另一侧设置有抽屉式砝码盒22。所述的主杠杆11与其前后两端的连接杠杆13上均设置有刻度尺。所述的置物盒21内设置有板擦和放置炭笔的笔盒。所述的滚轮2上设置有刹车。本技术的有益效果：本技术提供的物理杠杆教具各部件之间采用螺栓连接，可拆卸组装，携带方便；在底座的底部均匀的设置四个滚轮，便于该物理杠杆教具在使用过程中的移动；采用主杠杆与连接杠杆配合，能够方便的对杠杆进行演示，直观的反映杠杆原理，可同时获得多组数据供学生分析；通过设置的卷轴黑板，在老师进行授课时可在黑板上绘图，让学生很清晰的印证杠杆平衡原理不同参数之间的关系，降低老师教学负担，增强学生的听课效果。附图说明图1为技术的结构示意图；图2为本技术卷轴黑板展开状态示意图。图中，1-底座、2-滚轮、3-底板、4-连接柱、5-连接螺栓、6-支撑柱、7-连接螺纹、8-滑动座、9-滑动座螺栓、10-铰接轴、11-主杠杆、12-滑槽、13-连接杠杆、14-第一吊钩、15-第一组砝码、16-第二吊钩、17-第二组砝码、18-卷轴黑板、19-卡环、20-卡槽、21-置物盒、22-砝码盒。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案和有益效果更加清楚，下面将结合附图，对本技术的优选实施例进行详细的说明，以方便技术人员理解。如图1、图2所示，本技术公开了一种物理杠杆教具，所述的物理杠杆教具包括底座1、滚轮2、底板3、连接柱4、连接螺栓5、支撑柱6、连接螺纹7、滑动座8、滑动座螺栓9、铰接轴10、主杠杆11、滑槽12、连接杠杆13、第一吊钩14、第一组砝码15、第二吊钩16、第二组砝码17、卷轴黑板18、卡环19、卡槽20、置物盒21、砝码盒22。所述的底座1的底部设置有四个滚轮2，方便物理杠杆教具在实用过程中的移动。底座1的顶部设置有底板3，底板3上设置有连接柱4，连接柱4通过连接螺栓5与底板3可拆卸连接，所述的连接柱4上设置有连接螺纹7，支撑柱6通过连接螺纹7与连接柱4连接，部件间采用螺纹连接，便于各部件的拆卸与安装，便于物理杠杆教具的携带。所述的支撑柱6上套接有滑动座8，滑动座8的侧面设置有滑动座螺栓9，滑动座8上通过铰接轴10铰接有主杠杆11，通过滑动座8的设置，可实现主杠杆11在支撑柱6上进行上下调节；主杠杆11的前后两端设置有连接杠杆13，主杠杆11与连接杠杆13配合使用，能够方便的对杠杆进行演示，直观的反映杠杆原理；连接杠杆13的下侧以及主杠杆11的前端的内部设置有滑槽12，主杠杆11后端的滑槽12内设置有第一吊钩14，第一吊钩14上设置有第一组砝码15，主杠杆11后端的滑槽12内设置有第二吊钩16，第二吊钩16上挂接第二组砝码17，滑槽12能够实现第一吊钩14与第二吊钩16的滑动，在实验过程中，学生可通过调整第一吊钩14与第二吊钩16的位置以及第一组砝码15与第二组砝码17的重量获得多组数据，从而对杠杆原理进行分析。所述的支撑柱6的顶部设置有卷轴黑板18，卷轴黑板18的下端设置有卡环19，底板3的上侧设置有与卡环19卡接的卡槽20，卡环19与卡槽20一一卡接，实现卷轴黑板18的展开，在授课时老师可在卷轴黑板18上绘制杠杆平衡原理图，让学生很清晰的印证杠杆平衡原理不同参数之间的关系；底座1的一侧侧壁上设置有置物盒21，置物盒21用于放置板擦和放置炭笔的笔盒；底座1上的另一侧设置有抽屉式砝码盒22，砝码盒22内放置用于实验的砝码，将砝码盒22设置为抽屉式，可防止砝码在存放过程中，与空气接触被氧化腐蚀。所述的主杠杆11与其前后两端的连接杠杆13上均设置有刻度尺，便于学生快速读出数据。所述的滚轮2上设置有刹车，在实验过程中可通过滚轮2上设置的刹车可防止在进行杠杆实验时物理杠杆教具移动，便于老师在卷轴黑板18上绘图。本技术的工作过程：在进行杠杆原理实验分析时，先将卷轴黑板18拉出，是其上的卡环19与底板3的上侧的卡槽20一一卡接，然后使主杠杆11与连接杠杆13处于平衡状态，此时通过调整第一吊钩14与第二吊钩16的位置以及第一组砝码15与第二组砝码17的质量进行杠杆原理实验，并且每调整一次第一吊钩14与第二吊钩16的位置以及第一组砝码15与第二组砝码17的质量时，就通过炭笔在卷轴黑板18上绘制一次图案，实验完毕后，学生可以清晰的看到在卷轴黑板18上绘制的多组杠杆平衡原理图，便于教师演示，让学生清晰的印证杠杆平衡原理不同参数之间的关系。本技术提供的物理杠杆教具各部件之间采用螺栓连接，可拆卸组装，携带方便；在底座的底部均匀的设置四个滚轮，便于该物理杠杆教具在使用过程中的移动；采用主杠杆与连接杠杆配合，能够方便的对杠杆进行演示，直观的反映杠杆原理，可同本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种物理杠杆教具，其特征在于：所述的物理杠杆教具包括底座、滚轮、底板、连接柱、连接螺栓、支撑柱、连接螺纹、滑动座、滑动座螺栓、铰接轴、主杠杆、滑槽、连接杠杆、第一吊钩、第一组砝码、第二吊钩、第二组砝码、卷轴黑板、卡环、卡槽、置物盒、砝码盒，所述的底座的底部设置有四个滚轮，底座的顶部设置有底板，底板上设置有连接柱，连接柱通过连接螺栓与底板可拆卸连接，所述的连接柱上设置有连接螺纹，支撑柱通过连接螺纹与连接柱连接，所述的支撑柱上套接有滑动座，滑动座的侧面设置有滑动座螺栓，滑动座上通过铰接轴铰接有主杠杆，主杠杆的前后两端设置有连接杠杆，连接杠杆的下侧以及主杠杆的前端的内部设置有滑槽，主杠杆后端的滑槽内设置有第一吊钩，第一吊钩上设置有第一组砝码，主杠杆后端的滑槽内设置有第二吊钩，第二吊钩上挂接第二组砝码；所述的支撑柱的顶部设置有卷轴黑板，卷轴黑板的下端设置有卡环，底板的上侧设置有与卡环卡接的卡槽，底座的一侧侧壁上设置有置物盒，底座上的另一侧设置有抽屉式砝码盒。

【技术特征摘要】
1.一种物理杠杆教具，其特征在于：所述的物理杠杆教具包括底座、滚轮、底板、连接柱、连接螺栓、支撑柱、连接螺纹、滑动座、滑动座螺栓、铰接轴、主杠杆、滑槽、连接杠杆、第一吊钩、第一组砝码、第二吊钩、第二组砝码、卷轴黑板、卡环、卡槽、置物盒、砝码盒，所述的底座的底部设置有四个滚轮，底座的顶部设置有底板，底板上设置有连接柱，连接柱通过连接螺栓与底板可拆卸连接，所述的连接柱上设置有连接螺纹，支撑柱通过连接螺纹与连接柱连接，所述的支撑柱上套接有滑动座，滑动座的侧面设置有滑动座螺栓，滑动座上通过铰接轴铰接有主杠杆，主杠杆的前后两端设置有连接杠杆，连接杠杆的下侧以及主杠杆的前端的内部设置有滑槽，主杠杆...

【专利技术属性】
技术研发人员：方达，陈俊杰，段剑金，李琳，王莉，温元斌，
申请(专利权)人：云南师范大学，
类型：新型
国别省市：云南;53